Автореферат (1147447), страница 4
Текст из файла (страница 4)
Такой результатпозволяет предсказывать появление ошибок и их повторение по мере продолжениянаучения4.Испытуемые склонны замедлять правильные ответы перед устойчивымиошибками. Следовательно, по времени реакции при правильных ответах передустойчивыми ошибками в начале процесса научения можно предсказыватьповторение этих ошибок по мере продолжения научения5.Успешные испытуемые в большей степени, чем неуспешные, склоннысовершать устойчивые ошибки6.Изменение иррелевантных признаков задачи влияет на возникновениеустойчивых ошибок7.Как регулярное, так и нерегулярное изменение иррелевантных признаковзадачи может способствовать снижению числа устойчивых ошибок8.Регулярное изменение иррелевантных признаков задачи в большей степениспособствует снижению числа устойчивых ошибок9.Наличие обратной связи позволяет увеличить общую эффективность решениязадачи, но не всегда является эффективным методом для коррекции устойчивыхошибок.10.
Смена экспериментатора, дающего обратную связь в процессе выполненияэкспериментальной задачи, не снижает вероятности совершения устойчивой21ошибки, и, следовательно, не является эффективным приемом коррекцииустойчивых ошибокСодержание диссертации отражено в следующих публикациях:Статьи,опубликованныевведущихрецензируемыхжурналах,рекомендованных ВАК Министерства образования и науки РФ:1.Волков Д.Н., Аллахвердов В.М., Гершкович В.А., Карпинская В.Ю.,Кувалдина М.Б., Морошкина Н.В., Медников С.В., Андриянова Н. В. Коррекциякогнитивных ошибок у спортсменов высокой квалификации / СПОРТИВНЫЙПСИХОЛОГ. — 2013. — № 1(28). – С. 32-38.
(0,45 п. л./ 0,05 п. л.).2.Андриянова Н. В., Иванчей И. И. Влияние иррелевантных характеристикзадачи на возникновение устойчивых ошибок / Ученые записки университетаимени П.Ф. Лесгафта. – 2015. - №4. – С. 212-218. (0,45 п. л./ 0,225 п. л.).3.Иванчей И. И., Андриянова Н. В. Двусистемная символьная вычислительнаямодель усвоения искусственной грамматики / Наука и образование. – 2015.
- №5. –С. 251-265. (1 п. л. / 0,5 п. л.).4.Карпов А. Д., Андриянова Н. В. Феномен устойчивых ошибок при решениикогнитивных задач: описание и прогнозирование последействия негативноговыбора / Вестник Ярославского государственного университета им. П. Г. Демидова.Серия Гуманитарные науки. – 2015. - №3. – С. 98-104. (0,45 п. л./ 0,225 п. л.).Публикации в других изданиях:5.Андриянова Н. В. Прогнозирование появления устойчивых ошибок в процессесенсомоторного научения / Теоретические и прикладные проблемы когнитивнойпсихологии: Материалы конференции молодых ученых памяти К. Дункера. - 2013 С.
123-131. (0,55 п. л.).6.Андриянова Н. В. Устойчивые ошибки: результат эффекта генерации илипоследействие негативного выбора? / Материалы Всероссийского научногосеминара «Когнитивные процессы: проблемы, задачи, решения». – Ярославль,2014. – С.
5-6. (0,125 п. л.).227.Андриянова Н. В. Устойчивые ошибки в процессе научения: особенности ивозможности прогнозирования / Материалы Международной научной конференциистудентов, аспирантов и молодых учёных «Ломоносов-2014», МГУ. (0,125 п. л.).8.Андриянова Н. В. Прогнозирование принятия ошибочных решений всенсомоторных задачах / Шестая международная конференция по когнитивнойнауке.
Тезисы докладов. – Калининград, 2014. – С. 701-702. (0,125 п. л.).9.Науменко О. В., Костина Д. И., Андриянова Н. В. Нерелевантнаясемантическаясатиациякакспособповышенияэффективностирешениякогнитивных задач / Шестая международная конференция по когнитивной науке.Тезисы докладов. – Калининград, 2014. – С. 718-719. (0,125 п. л. / 0,05п. л.).10. Андриянова Н. В., Карпов А. Д. Влияние изменения иррелевантныххарактеристик стимула на проявление эффекта негативного выбора / Теоретическиеи прикладные проблемы когнитивной психологии: Материалы конференциимолодых ученых памяти К. Дункера. - 2014.
– С. 55-62. (0,5 п.л. / 0,25 п. л.).11. Андриянова Н. В. Устойчивые ошибки в процессе научения: особенности ивозможности прогнозирования / Вестник Санкт-Петербургского университета.Серия 16. Психология. Педагогика. - 2014. — T. 4. - С. 124-131. (0,5 п. л.).12. Андриянова Н. В. Изменение иррелевантных параметров задачи как способкоррекции устойчивых ошибок / Когнитивная наука в Москве: новые исследования.Материалы конференции 16 июня 2015 года. – С. 22-27. (0,375 п.
л.).13. Andriyanova N. V. Predicting of regular errors in the learning process //Международнаяосознаваемогоконференцияи«Имплицитноенеосознаваемого».Тезисынаучение:докладов/взаимодействиеВестникСанкт-Петербургского университета. Серия 16. Психология. Педагогика. - 2014. — T. 4. С. 68-69. (0,125 п. л.)..
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
