Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1145917), страница 13

Файл №1145917 Диссертация (Гены WOX и PIN в регуляции соматического эмбриогенеза у Medicago truncatula) 13 страницаДиссертация (1145917) страница 132019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 13)

Затем одиночную колонию высевали в 5 мл жидкойсреды LB и инкубировали при 37оС на шейкере (200 об/мин) в течение ночи.Утром 2 мл ночной культуры добавляли к 30 мл жидкой среды LB и инкубировалинесколько часов до оптической плотности OD600=0,5-1,0. Затем культуруинкубировали на льду в течение 10 минут, осаждали центрифугированием (15мин, 4000 об/мин, 4°С) и ресуспендировали в 10 мл холодного раствора 0,1 МCaCl2. Клетки инкубировали на льду в течение 10-15 минут, осаждалицентрифугированием в тех же условиях и ресуспендировали в 5 мл холодного64раствора 0,1М CaCl2 с добавлением 15% (в./об.) глицерола.

Из полученнойсуспензии делали аликвоты объёмом 100-200 мкл, замораживали в жидком азоте ихранили при -80°С.Приготовление компетентных клеток бактерий A. tumefaciens проводили последующему протоколу:Клетки A. tumefaciens рассевали на чашку с твёрдой средой YEP ивыращивали в течение двух дней. Затем одиночную колонию высевали в 5 млжидкой среды YEP и инкубировали при 30оС на шейкере (200 об/мин) в течениепримерно 36 часов. Затем 2 мл ночной культуры добавляли к 30 мл жидкой средыYEP и инкубировали несколько часов до оптической плотности OD600=0,5-1,0.Затем культуру инкубировали на льду в течение 10 минут, осаждалицентрифугированием (15 мин, 4000 об/мин, 4°С) и ресуспендировали в 10 млхолодного раствора 0,1 М CaCl2.

Клетки инкубировали на льду в течение 10-15минут, осаждали центрифугированием в тех же условиях и ресуспендировали в 5мл холодного раствора 0,1 М CaCl2 с добавлением 15% (в./об.) глицерола. Изполученной суспензии делали аликвоты объёмом 100-200 мкл, замораживали вжидком азоте и хранили при -80°С.Трансформацию бактерий E.

сoli проводили по следующему протоколу:размораживали во льду фасовку компетентных клеток (100-200 мкл). Кзамороженным клеткам добавляли лигазную смесь, аккуратно перемешивали.Пробирку инкубировали во льду в течение 20-30 минут, после этого помещалипробирку в термостат на 42оС на 30 секунд с последующим резким охлаждениемна льду. Добавляли 1 мл жидкой среды LB и инкубировали в течение часа нашейкере (200 об/мин) при температуре 37оС, после чего клетки собираликратковременным центрифугированием (2 мин, 4000 об/мин) и ресуспендировалив небольшом количестве жидкой среды LB.

200 мкл бактерий высевали населективную твердую среду LB, содержащую соответствующий антибиотик.Чашки инкубировали при температуре 37оС в течение ночи.Трансформацию бактерий A. tumefaciens проводили согласно следующемупротоколу.65Размораживали на льду фасовку компетентных клеток (100-200 мкл),добавляли 1-5 мкл плазмиды, инкубировали на льду в течение 30 минут,перемешивая каждые 10 минут, помещали в жидкий азот на 60 секунд, затеминкубировали в термостате при температуре 37оС в течение 5 минут, добавляли500 мкл жидкой среды YEP и инкубировали при 30оС на шейкере (200 об/мин) втечение 1-3 часов. Клетки собирали кратковременным центрифугированием (2мин, 4000 об/мин), сливали супернатант и ресуспендировали в оставшейся впробирке жидкой YEP. Затем бактерии высевали на селективную твёрдую средуYEP, содержащую соответствующий антибиотик.

Чашки инкубировали притемпературе 30оС в течение 2 дней.Трансформацию дрожжей проводили согласно следующему протоколу:Высевали на чашку с твёрдой средой YPAD клетки S. cerevisiae (штамм Y2HGold) из перманентного стока и выращивали при 30оC в течение 3 дней. Однуколонию высевали в жидкую среду и инкубировали при 30оС на шейкере (200об/мин) в течение ночи. Утром 2-3 мл ночной культуры помещали в 25 мл средыYPAD и инкубировали при 30оС на шейкере (200 об/мин) в течение 2-4 часов.Культуру осаждали центрифугированием в течение 5 минут при скорости 2500об/мин, супернатант сливали. Осадок ресуспендировали в 700 мкл раствора дляприготовления компетентов (5 мМ трисHCl, 0,5 мМ ЭДТА, 0,1 М ацетат лития).

Изполучившейся суспензии брали по 50 мкл на каждую трансформацию. К 50 мклсуспензии добавляли необходимую плазмиду (100-500 нг), 20 мкл балластнойДНК (5 мг/мл) и 350 мкл раствора для трансформации (40% полиэтиленгликоль,10 мМ трисHCl, 1 мМ ЭДТА, 0,1 М ацетат лития), перемешивали и инкубировалив течение 30 минут при 30оС. Затем пробирку помещали на водяную баню стемпературой 42оС на 7 минут.

После этого пробирку центрифугировали прискорости 13000 об/мин в течение 30 секунд, сливали супернатант, добавляли 800мклстерильнойцентрифугироваливодыипритехресуспендировалижеусловиях,осадок.сливалиПробиркусупернатант,сноваосадокресуспендировали в 100 мкл воды и высевали на чашку с селективной средой.Чашки инкубировали в течение 3 дней при 30оС.66Эксперименты с использованием дрожжевой двугибридной системыпроводили согласно Lu et al., 2010.

Кодирующие последовательности двух белков,взаимодействиекоторыхнеобходимобылопроверить,клонировали,соответственно, в вектор pGADT7, содержащий активаторный домен белка GAL4,и в вектор pGBKT7, содержащий ДНК-связывающий домен белка GAL4.Полученными двумя плазмидами трансформировали S. cerevisiae (штамм Y2HGold, Clontech) и выращивали на твёрдой селективной среде DDO для отборатрансформантов (на 1 л среды: смесь Yeast nitrogen base (Sigma) - 1,74 г, (NH4)2SO4- 5 г, глюкоза - 20 г, агар - 20 г, смесь “Yeast Synthetic Drop-out Medium Supplementswithout leucine and tryptophan” (Sigma, Y0750) - 0,68 г, pH=5,9). Полученныеколонии высевали на селективные среды для оценки взаимодействия белков: TDO(состав аналогичен DDO, но вместо смеси Y0750 без триптофана и лейцина смесь Y2146 без триптофана, лейцина и гистидина) и QDO (состав аналогиченDDO, но вместо смеси Y0750 без триптофана и лейцина - смесь Y2021 безтриптофана, лейцина, гистидина и аденина).

Рост колоний на средах TDO и QDOговорил о взаимодействии белков.ЭкспериментыкомплементациисиспользованиемпроводилисогласнобимолекулярнойLuetal.,флуоресцентной2010.Кодирующиепоследовательности двух белков, взаимодействие которых необходимо былопроверить, клонировали, соответственно, в вектор Earleygate201-YN, содержащийN-концевую часть белка YFP, и в вектор pEarleygate202-YC, содержащий Cконцевую часть белка YFP. Полученными плазмидами трансформировали (поотдельности)штаммAgrobacteriumtumefaciensGW2260.Полученныхтрансформантов рассевали на твёрдую среду LB с необходимыми антибиотикамии выращивали в течение 2 суток при температуре 30оС.

Одну колонию высевали вжидкую среду LB с необходимыми антибиотиками и инкубировали при 30оС нашейкере (200 об/мин) в течение ночи. 50 мкл ночной культуры добавляли к 10 млLB с 10 мМ MES (2-(N-Morpholino) ethanesulfonic acid, 2-(N-морфолино)этансульфоновая кислота), 2 мкМ ацетосирингоном и соответствующимиантибиотиками. Полученную культуру инкубировали при 30оС на шейкере (20067об/мин) в течение 16 часов.

Затем бактерии осаждали центрифугированием при4000 об/мин в течение 10 минут, сливали супернатант, ресуспендировали в 10 мл10mM MgCl2 и добавляли к суспензии 2 мкл 100 мМ ацетосирингона. Полученнуюкультуру инкубировали при комнатной температуре в течение 3-5 часов. Культуры,трансформированныевекторамискодирующимипоследовательностямианализируемых белков, смешивали. Затем полученную смесь помещали в шприцна 2 мл без иглы и инфильтрировали листья растений N. benthamiana (возрастомоколо 4 недель). Растения выращивали в течение ещё 2 суток и затем листьяанализировали с помощью конфокального микроскопа.

Жёлтое свечение(опосредованное наличием в клетках листа функционального белка YFP) говорилоо взаимодействии белков.Для создания векторных конструкций использовали ферменты Gateway BPClonase II Enzyme mix (Thermo Scientific) и LR Clonase II Plus enzyme (ThermoScientific) в соответствии с инструкциями производителя.В таблицах 2 и 3 представлены использованные в работе плазмиды ипраймеры, соответственно.Таблица 2.

Плазмиды, использованные в работеПлазмидаПрименение в настоящей работеpKm43GWСозданиевекторныхконструкцийИсточникдля Исследовательскийтрансформации растений и визуализации институтэкспрессии, вектор назначенияpDONR P4- СозданиеP1rвекторныхконструкцийвГенте,Бельгиядля докторДэвидтрансформации растений и визуализации О'Коннорэкспрессии, вектор ввода(КембриджскийУниверситет,Великобитания)pDONRСозданиевекторныхконструкцийдля докторP2r-P3трансформации растений и визуализации О'КоннорДэвид68экспрессии, вектор ввода(КембриджскийУниверситет,Великобитания)p369entry-Созданиевекторныхконструкцийдля Вагенингенскийcloneтрансформации растений и визуализации университет,экспрессии, вектор вводавекторных(Нидерланды).pMD143Созданиеконструкцийдля МоникаДемар(pDONR22трансформации растений и визуализации (Институт1+экспрессии STENOFOLIA и MtWOX9-1, Планка, Германия)mCherryNLвектор с флуоресцентным белком mCherryМаксаS)pMD143Созданиевекторныхконструкций(pDONR22трансформации растений и визуализации (Институт1+GFP-экспрессииNLS)флуоресцентным белком GFPpDONR221Создание+Citrineтрансформации растений и визуализации О'КоннорMtWOX11-like,векторныхдля МоникаМаксас Планка, Германия)векторконструкцийДемардля докторДэвидэкспрессии SMOOTH LEAF MARGIN 1, (Кембриджскийвектор с флуоресцентным белком CitrineУниверситет,Великобитания)pGBKT7Оценка взаимодействия белков с помощью доктордрожжевой двугибридной системыЮхаи(ЗападныйКуиИнститутСельского Хозяйства иПродовольствия,Канада)pGADT7Оценка взаимодействия белков с помощью доктордрожжевой двугибридной системыЮхаи(ЗападныйКуиИнститутСельского Хозяйства иПродовольствия,69Канада)pGBKT7+SОценка взаимодействия ТФ STF с другими ДокторTFбелкамиспомощьюМиллиондрожжевой Тадегедвугибридной системы(ГосударственныйУниверситетОклахомы, США)pGBKT7+Оценка взаимодействия ТФ MtWOX9-1 с ДокторMtWOX9-1другими белками с помощью дрожжевой Тадегедвугибридной системыМиллион(ГосударственныйУниверситетОклахомы, США)pEarleyagteОценка взаимодействия белков с помощью доктор201-YNбимолекулярнойЮхаифлуоресцентной (ЗападныйкомплементацииКуи,ИнститутСельского Хозяйства иПродовольствия,Канада)pEarleygateОценка взаимодействия белков с помощью доктор202-YCбимолекулярнойЮхаифлуоресцентной (ЗападныйкомплементацииКуи,ИнститутСельского Хозяйства иПродовольствия,Канада)pEarleyagteОценка взаимодействия ТФ STF с другими Доктор201-белкамиYN+STFфлуоресцентной комплементацииспомощьюМиллионбимолекулярной Тадеге(ГосударственныйУниверситетОклахомы, США)pEarleygateОценка взаимодействия ТФ STF с другими Доктор202-белкамиYC+STFфлуоресцентной комплементацииспомощьюМиллионбимолекулярной Тадеге(Государственный70УниверситетОклахомы, США)pEarleyagteОценка взаимодействия ТФ MtWOX9-1 с Доктор201-другимиYN+MtWOбимолекулярнойX9-1комплементациибелкамисМиллионпомощью Тадегефлуоресцентной (ГосударственныйУниверситетОклахомы, США)pEarleygateОценка взаимодействия ТФ MtWOX9-1 с Доктор202-другимиYC+MtWOбимолекулярнойX9-1комплементациибелкамисМиллионпомощью Тадегефлуоресцентной (ГосударственныйУниверситетОклахомы, США)Таблица 3.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,05 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Гены WOX и PIN в регуляции соматического эмбриогенеза у Medicago truncatula
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6401
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее