Автореферат (1144953), страница 13
Текст из файла (страница 13)
Его содержание обеспечиваетинтеграцию различных знаний, затрагивает многие проблемы и составляющиедизайн-проектирования(функциональные,технологические,научнотехнические,художественно-образные,этические,социокультурные,психологические, философские, экологические), актуализирует межпредметныесвязи. В проектах студенты анализируют экологическую целесообразностьпроекта на всех этапах жизни объекта, социокультурную роль и возможностидизайна, получают опыт экологического проектирования, что позволяет имосознать функции экодизайна, а также проявить свою активную позицию,принять участие в реальном проектировании, общественных акциях.Экологическая компетенция является интегративным компонентомличности, объединяет социальные, психологические, профессиональные инравственныекачества,включаеткомпоненты:аксиологический,мотивационный, когнитивный, поведенческий, эмоциональный, рефлексивный.Она обеспечивает способность и готовность реализовать в профессиональнойдеятельности экологические ценностные установки и ориентиры, что можетстать гарантией изменения приоритетов в шкале профессиональных ценностей31 Панкина, М.В.
Экологический дизайн: учебное пособие / М.В. Панкина, С.В. Захарова. - Бийск: Изд. дом«Бия», 2011. - 188 с.: ил.44и принципов дизайн-проектирования, создания природосообразных проектов,продвижения экологической культуры в социум средствами и методамидизайна, внесет вклад в решение задач устойчивого развития.В Заключении подведены итоги, сформулированы основные выводыисследования, определены перспективы изучения поднятых проблем.Диссертация обобщает многолетние научно-исследовательские, учебнометодические и проектные работы автора в области дизайн-образования идизайн-проектирования, основанные на экологическом подходе.Основные положения диссертации отражены в следующих работах автора:Монографии1. Панкина, М.В.
Феномен экологического дизайна: онтологический анализ /М.В. Панкина. - Москва: Наука: информ, 2014. - 156 с. (11,1 п.л.)2. Панкина, М.В. Генезис экологического дизайна. Опыт уральской школыдизайна / М.В. Панкина, С.В. Захарова. - Saarbucken, Deutschland: LAP LambertAcademic Publisching, 2014. - 225 с. (12 п.л./8,5 п.л.)3. Образовательно-инновационные технологии: теория и практика /А.И.
Артюхина, В.А. Байдак, М.В. Панкина и др., под ред. проф. О.И. Кирикова.- Книга 10. - Воронеж: ВГПУ, 2011. - 140 с. - С. 92-106 (12,15 п.л. /1,1 п.л.)4. Наука и социум: педагогика и психология (становление, ценности иприоритеты) / А.В. Гилева, В.А. Ивашова, М.В. Панкина и др.; под ред. проф.О.И. Кирикова. - Воронеж: ВГПУ, 2012. - 196 с. С. 52-65. (13,27 п.л. /1,1 п.л.)Статьи в ведущих рецензируемых научных журналах, рекомендованныхВАК при Министерстве образования и науки РФ:1. Панкина, М.В. Ответственное отношение к природе.
Экологическиеаспекты художественного воспитания (из опыта обучения студентовтехнологиям формирования субъектного отношения школьников к природнымобъектам) / М.В. Панкина, С.В. Захарова // «Искусство в школе» № 3, 2010 г. С. 30-33 / (0,5 п.л./0,3 п.л.)2. Панкина, М.В. Методы творческого мышления как составляющаясодержания научно-исследовательской подготовки студентов педагогическихвузов / М.В. Панкина, С.В. Захарова // Образование и наука: Известия УрО РАО.2011. № 8 (87).
- С. 37-45 (0,5 п.л./0,3 п.л.)3. Панкина, М.В. Методы творческого мышления как составляющаяподготовки к научно-исследовательской деятельности студентов-экологов / М.В.Панкина, С.В. Захарова // Известия Самарского научного центра Российскойакадемии наук. 2011. том 13, № 1 (6). - С. 63-67 (0,5 п.л./0,3 п.л.)4. Панкина, М.В. Экологический дизайн как интегрирующее содержаниепрофессиональной подготовки дизайнеров и специалистов в областиэкологического образования / М.В.
Панкина, С.В. Захарова // Фундаментальныеисследования. - 2012. - № 6 (часть 2). - С. 373-377. (0,5 п.л./0,3 п.л.)5. Панкина, М.В. Экологическая парадигма дизайна / М.В. Панкина //45Академический вестник УралНИИпроект РААСН. - 2012. - №2. - С. 90-92.6. Панкина, М.В. Экологический дизайн как направление современногодизайна. Определение понятия / М.В. Панкина, С.В.
Захарова // Современныепроблемы науки и образования. - 2013. - № 4; URL: http://www.scienceeducation.ru/110-9670 (0,5 п.л./0,3 п.л.)7. Панкина, М.В. Истоки экологического дизайна / М.В. Панкина,С.В. Захарова // Современные проблемы науки и образования. - 2013. - № 5;URL: http://www.science-education.ru/111-9930 (0,5 п.л./0,3 п.л.)8.
Панкина, М.В. Функции экологического дизайна / М.В. Панкина,С.В. Захарова // Современные проблемы науки и образования. - 2013. - № 6;URL: http://www.science-education.ru/113-10542 (0,5 п.л. /0,3 п.л.)9. Панкина, М.В. Принципы экологического дизайна / М.В. Панкина,С.В. Захарова // Современные проблемы науки и образования. - 2014. - № 1;URL: http://www.science-education.ru/115-12128 (0,5 п.л. /0,3 п.л.)10.
Панкина, М.В. Приемы экологического дизайна среды / М.В. Панкина,С.В. Захарова // Современные проблемы науки и образования. - 2014. - № 2;URL: http://www.science-education.ru/116-12740 (0,5 п.л./0,3 п.л.)11. Панкина,М.В.Эволюцияпринциповдизайн-проектирования:культурологический анализ / М.В. Панкина // Вестник Челябинскойгосударственной академии культуры и искусств. - 2014. - № 2 (38). - С. 50-55.12.
Панкина, М.В. Аксиологические основания дизайна в концепцииустойчивого развития / М.В. Панкина // Исторические, философские,политические и юридические науки, культурология и искусствоведение.Вопросы теории и практики / «Грамота». - 2014.
- № 10-3 (48). - С. 157-159.13. Панкина, М.В.Интегративная модель экологического дизайна:содержательный, технологический и эстетический компоненты / М.В. Панкина// Исторические, философские, политические и юридические науки,культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики / «Грамота». 2015. - № 2 (48). - С.
157-159.14. Панкина, М.В. Дуальность как проектная сущность дизайна /М.В. Панкина // Фундаментальные исследования. - 2015. - № 2-16. - С. 36293633; URL: www.rae.ru/fs/?section=content&op=show_article&article_id=1000710215. Панкина, М.В. Роль дизайна в контексте экологической проблематики иустойчивого развития / М.В. Панкина // Исторические, философские,политические и юридические науки, культурология и искусствоведение.Вопросы теории и практики / «Грамота». - 2015.
- № 2 (48). - С. 157-159.16. Панкина, М.В. Дихотомия дизайна: онтопроектный анализ / М.В. Панкина// Вопросы культурологии. - 2015. - № 9. - С. 80-85.17. Панкина, М.В. Дизайн как фактор потребительской культуры:экологический контекст / М.В. Панкина // Культура и цивилизация. - 2016.
№ 1. - С. 45-51.46Публикации в зарубежных научных изданиях:1. Pankina, M. Objectives of design-education for sustainable development /M.V. Pankina, S.V. Zakharova // International Conference on Arts, Design andContemporary Education (ICADCE 2015) April 22-23, 2015 in Moscow, Russia.Amsterdam - Beijing - Paris: Atlantis Press, 2015 (Web of Science) (0,5 /0,3 п.л.)2. Pankina, M.V.The Need for Ecologization of Design-Education /M.V. Pankina, S.V. Zakharova // Procedia - Social and Behavioral Sciences. Amsterdam: Elsevier, 2015; URL: http://www.journals.elsevier.com/procedia-socialand-behavioral-sciences (Web of Science) (0,6 п.л./0,3 п.л.)3. Pankina, M.V.
Environmental design as a new vector of vocational education /M.V. Pankina, S.V. Zakharova // UK Academy of Education Ltd, 17 St Martin, sRoad, Edmonton Green, London. - 2012. - №1. - p. 29-30 (0,5 п.л./ (0,3 п.л.)4. Pankina, M.V. Socio-Cultural and Environmental Aspects in the Contents ofDesigner Education / M.V.
Pankina // Design, Business and the Society. Dimensionsof Interaction. Cumulus conference Ural State Academy of Architecture and Arts,Ekaterinburg. - Helsinki: Cumulus Working Papers. Publication Series G AaltoUniversity School of Arts, Design and Architecture, 2014. - 92 p. - P. 66-68.5. Pankina, M. V. Ecologization modern design / M.V. Pankina, S.V. Zakharova //«Science, Technology and Higher Education» : materials of the II internationalresearch and practice conference, Vol. II, Westwood, April 17th, 2013 / publ. AccentGraphics - Westwood - Canada, 2013.
- 720 p. - P. 379-383. (0,5 п.л./0,3 п.л.)6. Pankina, М. V. Ecologization design-education / M.V. Pankina // UK Academyof Education: scientific magazine. - 2014. - № 3. - P. 89-95.7. Pankina, M.V. Ecological paradigm of design education for sustainabledevelopment / M.V. Pankina, S.V. Zakharova // Modern european researches:Salzburg, Austria, № 1, 2015. - 132 p. - p.
82-86. (0,5 п.л./0,25 п.л.)8. Pankina, M.V. Strategy of design for sustainable development / M.V. Pankina,S.V. Zakharova // Proceedings of the 2nd International conference on development ofhistory of art and cultorology in Eurasia. Proceedings of the Conference (January 30,2015). «East West» Association for Advanced Studies and Higher Education GmbH.Vienna, 2015. - 78 p. - P. 46-49. (0,5 п.л./0,25 п.л.)9. Панкина, М.В.
Экологический дизайн как новое направлениепрофессиональной подготовки / М.В. Панкина, С.В. Захарова // Материалы 10межд. НПК «Настоящи изследвания и развитие - 2014». Том 14. Педагогическинауки. София: «Бял ГРАД-БГ» ООД - 96 стр. - с. 37-40. (0,5 п.л./0,3 п.л.)Публикации в других научных изданиях:1. Панкина, М.В. Принципы дизайна: от функционализма к экологизации /М.В. Панкина, С.В.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
