Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (1144825), страница 6

Файл №1144825 Автореферат (Движущаяся волна ЭЭГ человека) 6 страницаАвтореферат (1144825) страница 62019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

Величина фазовых сдвигов обозначается длиной векторов. Обведены участки полной синфазности колебанийРисунок 19 – Примеры отрезков исходной ЭЭГ по 1с (А) и соответствующие им фазовые структуры (Б)говорит о влиянии эффектов «объёмного проводника». На это же указывает ипоявление отрезков полной противофазности колебаний между полушариями имежду лбом и затылком, что можно объяснить дипольным отражением.Исходные ЭЭГ пациентов были разделены на группы по видам отклоненийот нормы – по уровню, на котором имеется функциональное расстройстворегуляторных механизмов:1. Группа «Условная норма» (18 человек);2. Группа «Таламус» (19 человек);3. Группа «Ствол» (18 человек);4.

Группа «Кора» (7 человек).Из-за большого объёма данных (57 коэффициентов – рисунок 18.В) всталвопрос об их объединении в относительно небольшие группы. С этой целью былпроведен кластерный анализ по выборке из 62 пациентов (древовиднаякластеризация, метод Варда, евклидовы расстояния). Он показал, что наиболееблизкие показатели расположены либо симметрично в двух полушариях, либогруппируются в определенных областях на поверхности головы, и только внекоторых местах перемешаны в виде мозаики.АБА – кластеры независимых групп КФ: 1-лобная, 2-прецентральная, 3-центральная, 4затылочная, 5 – височная; Б - динамика КФ в 4-х группах пациентов при открывании глаз взатылочной областиРисунок 20 – Топография и динамика коэф-тов выраженности фокуса (КФ)36В итоге было получено всего 5 рядов коэффициентов КФ вместо 57 (рисунок20.А).

В пределах очерченных кластеров значения КФ были повышенные посравнению с промежуточными «мозаичными» областями, из чего можнозаключить, что к этим кластерам тяготеют концентрические «фокусы» и точкиболее раннего появления колебаний.При анализе межиндивидуальных вариаций были выявлены отчётливыеотличия, связанные с принадлежностью испытуемых к той или другой группепациентов. Например, у пациентов группы «кора» отсутствует затылочный фокус;у группы «ствол» он, наоборот, самый выраженный из всех групп, но затоотсутствуют височные фокусы. Для группы «Ствол» характерен наиболеесильный пространственный контраст, а в группе «Кора» региональные различиянаиболее сглажены.

Группы «Норма» и «Таламус» занимают промежуточноеположение и по средним значениям лидерства в разных областях, и поконтрастности.В ситуациях «глаза открыты» и «глаза закрыты» кластеры показателей КФ ииндивидуальные различия были приблизительно одинаковы. Далее усреднялисьпоказатели КФ, расположенные компактно рядом друг с другом в соответствии склассификацией на рисунке 20.А и исследовалась их динамика при открыванииглаз. Во всех группах наблюдается одинаковая реакция на открывание глаз – взатылочной области КФ достоверно растёт, в лобной - снижается.

Для височныхобластей также было показано снижение КФ при открывании глаз во всехгруппах. Описанная динамика не нарушает общих соотношений между регионамии между группами людей. Для иллюстрации приведены данные по затылочномуфокусу (рисунок 20.Б).В итоге получилось, что межэлектродные рассогласования волн ЭЭГобразуют определенную структуру, которая, в целом, очень схожа у разныхпациентов ивоспроизводитсяв обоих исследованныхсостояниях. Этоподтверждает целостность и высокую устойчивость потенциального поля мозгачеловека.

Можно предположить, что в основе этой структуры лежит видоваяанатомия мозга. Данная структура, на наш взгляд, хорошо согласуется с37топографией основных сенсорных проекций – зрительной (затылок), слуховой(виски) и соматической (теменная область) с добавлением лобной области.Конкретное значение КФ в той или иной области, по-видимому, определяетсяуровнем сенсорного притока в эту область коры из таламуса.

Этим можетобъясняться описанное перераспределение значений КФ при открывании глаз впользу затылочного полюса в ущерб обеим височным областям.У одного из пациентов группы «Норма» на фоне сниженного тонуса коры(диагностирован врачом-невропатологом) примерно 2 раза в минуту спонтанновозникали вспышки генерализованного тэта-ритма длительностью 1-2 секунды смаксимумальной амплитудой в теменных отведениях. В начале каждого тэтапароксизма устанавливалась характерная и устойчивая векторная структура(рисунке 21). Наблюдалось движение волны от лба к темени, затем разделениееё на два «потока», поворачивающих вбок и вниз, и далее постепенно на висках(в районе ушей) в обратную сторону. С прекращением пароксизма этатраектория пропадала.

На наш взгляд, очевидно, что она повторяет наповерхности головыформу гиппокампа, являющегося общепризнаннымгенератором тэта-ритма. Заметим, что этот результат полностью согласуется сданными, полученными другими авторами на крысах при помощи вживлённыхэлектродов.Рисунок 21 – Движения тэта-волн ЭЭГ при тэта-пароксизме382.2.5ДвижущаясяволнаЭЭГчеловекаисенсомоторноекодирование произвольных движенийВ шестой серии опытов мы исследовали до сих пор не охваченную областькоры, чтобы оценить перспективы движущейся волны ЭЭГ для мозгмашинного интерфейса. Для этого сеткой электродов покрыли областьсенсомоторной коры, включающую центры рук, т.е.

область Роландовойборозды с захватом теменной коры. Ставили 28 электродов 4-мя поперечнымирядами по 7 в ряду (рисунок 22.А), сдвинув их, как в сериях № 1, 2, 3.В опытах приняли участие 17 здоровых испытуемых от 19 до 23 лет, всеправши.Четвероучаствоваливисследованиидваждыдляконтроляиндивидуальной устойчивости, т.е.

всего 21 опыт. Испытуемый сидел в креслеперед монитором на расстоянии около 60 см. В начале снималась фоновая ЭЭГв состоянии покоя при закрытых и открытых глазах в течении 2 минут. Самопыт состоял из двух сессий по 10 минут, с перерывом 5 минут для отдыха.Курсор, управляемый джойстиком, находился в центре экрана. ЧерезА – расположение электродов. Второй ряд сверху (с 8-го по 14-й электроды) совпадаетс линией С3-С4, линия Р3-Р4 приходится между 3-м и 4-м рядами; Б – игровой экран. Вцентре – курсор (кружок), по краям - места мишеней (прямоугольники), появляющихсяравновероятно через случайные промежутки 0.5-2.5 с; В – разбиение на 72 треугольника.Рисунок 22 – Схема эксперимента39случайные промежутки 0,5 - 2,5 с возникала мишень равновероятно в одном из4 положений – справа, слева, сверху, снизу (рисунок 22.Б).

Джойстиком нужносместить курсор к мишени и коснуться её. При касании мишень исчезала ипосле паузы 0.5-2.5 с появлялась следующая. За время паузы пружинавозвращала джойстик назад с курсором в центре; от испытуемого требовалосьпросто не мешать ей, расслабив руку. Таким образом, моторная задача былаочень проста и сводилась к коротким быстрым движениям кистью в одном из 4х направлений: вправо, влево, от себя, к себе. Эта процедура почти идентичнастандартной двухмерной центробежной задаче (2D center-out task), но ещёболее проста (всего 4 цели, а не 8 или 16 как обычно).Волны, попавшие в эпоху анализа 0.1 с, оценивались на предмет структурыфазовых сдвигов, после чего последовательные структуры складывались друг сдругомвпределаходногодвиженияруки(однойпопытки).Хотяанализировалась спонтанная ритмика, но отдельные спонтанные волны всущности суммировались наподобие реализаций вызванного потенциала (ВП).Эпохи анализа выравнивались по появлению мишени, т.е.

каждая попыткадвижения тоже служила в качестве реализации ВП. Таким образом «накоплениеВП» происходило двояко – сначала складывались эпохи в пределах однойпопытки, затем складывались все попытки в одном направлении. Как правило,движения испытуемого были точными и короткими. От появления мишени докасания её курсором проходило от 0.5 до 1.2 с, в среднем 0.7 с, т.е. 7последовательных эпох. За опыт в каждом из 4-х направлений было по 120-160попыток (по 60-80 за каждую 10-минутную сессию).После измерения фазовых сдвигов между соседними электродами далеепроводилось восстановление абсолютных моментов возникновения волны вточках самих электродов, т.е.

распределение фазы в узлах. Этот показатель мыназвали «фазовое лидерство» (см. раздел 2.1.9). Показатель фазовоголидерства служил критерием активности данной точки и использовался дляупомянутого выше накопления ВП.40Как и с электродами на затылке при закрытых глазах (серии № 1, 2), вцентральной области в покое (неподвижная рука) наблюдалась стабильностьвекторных структур с волнообразными 1-3 секундными флюктуациями.Примеры ЭЭГ покоя - рисунок 23. Показаны данные 2-х испытуемых с резкоотличающимися предпочтительными траекториями.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,86 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6540
Авторов
на СтудИзбе
301
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее