Автореферат (1140989), страница 4
Текст из файла (страница 4)
ПрофориентацияЦель – формирование самоопределения в выборе профессииОрганизация профориентационнойработы (проведениеинформационно-ознакомительныхмероприятий, в т.ч. на баземедицинских организаций)Проведение психологическоготестирования (определениеприверженности к выбраннойпрофессии до начала обучения)выполнение показателей приема на обучение,выполнение квот целевого приемаII этап. Профессиональная подготовка (базовое образование и специализация)Цель – подготовка высококвалифицированного, конкурентоспособногоспециалиста сестринского делаТеоретическое иСоциальноеВолонтерскаяПроведениепрактическоепартнерстводеятельностьпсихологическогообучение(содействие(развитиетестирования(формированиестановлениюличностных и(определениепрофессиональныхпрофессионаспециалиста)профессиональнойкомпетенций,льныхприверженностиличностных икачеств)после окончанияпрофессиональныхобучения)качеств)востребованность выпускников (процент трудоустройства)III этап.
Трудовая деятельностьЦель – формирование удовлетворенности молодого специалиста условиями трудаи выбранной профессией в целомСозданиеоптимальных условийтруда(оправдание ожиданиймолодого специалиста)Кураторство(содействие втрудоустройстве, обеспечениемониторинга трудоустройствавыпускников)Наставничество(интеграция впрофессиональноесообщество)Удовлетворенность молодого специалиста условиями трудаЗакрепление молодого специалиста в профессииРисунок 2. Организационная структура процесса адаптации молодогоспециалиста сестринского дела.18Условно период адаптации нами разбит на три этапа, на каждом изкоторых предусмотрено решение конкретных целевых задач и реализациякомплекса мероприятий, способствующих в целом совершенствованиюподготовки и профессиональной реализации специалиста.Припроведенииорганизационногорезультативностидеятельностипрофессиональнойреализациипоэкспериментасовершенствованиюспециалистовсодляоценкиподготовкисреднимимедицинскимобразованием нами использован разработанный комплекс показателей (табл.
3).Таблица 3 – Показатели результативности деятельности по совершенствованиюподготовки и профессиональной реализации специалистов со средниммедицинским образованием№ПоказательРасчет показателя1 Выполнения плана приемаКол-во зачисленных на обучение х 100на обучение (бюджет)Кол-во бюджетных мест2. Выполнение квот целевогоКол-во принятых по целевому х 100приемаКол-во целевых мест (квота)3. УдовлетворенностьСр.кол-во баллов= Σбаллов(1-n) / N,молодыхспециалистовгде N респондентовусловиями труда4. ДолямолодыхКол-во удовлетворенных х 100специалистов,Кол-во трудоустроенных в МОудовлетворенныхусловиями труда5. ТрудоустройствоКол-во трудоустроенных в МО х 100выпускниковКол-во выпускников6.
ТрудоустройствоКол-во трудоустроенных в МО х 100выпускниковцелевогоКол-во выпускниковприема7. Закрепление на рабочем Кол-во работающих не менее 0,5 года х 100местеКол-во трудоустроенных в МОЗначение,кратностьоценки100%1 раз в год100%1 раз в год3 балла2 раза в год100%2 раза в годболее 90%2 раза в годболее 90%2 раза в год100%2 раза в годВ частности, в 2015-2017 годах установлена положительная динамикачисленностивыпускниковсреднихпрофессиональныхмедицинскихобразовательных организаций, трудоустроенных в медицинские организации, вт.ч. государственного сектора (табл.
4), а также улучшение показателязакрепления молодых специалистов на рабочем месте: для выпускников 2017года, обучавшихся за счет бюджетных средств он составил 85,2% оттрудоустроенных в медицинские организации.19Таблица 4 - Динамика показателей трудоустройства выпускников медицинскихколледжей (училищ) Саратовской областиКоличество выпускников20152016201711541057111659,662,070,4ПоказателиЧисленность выпускников (чел.)Всего трудоустроены в МО, % выпускаТрудоустроены в государственные МО, % от43,049,5трудоустроенныхЗакреплены на рабочем месте (%)52,365,1Трудоустройство выпускников бюджетной формы обученияЧисленность выпускников, % выпуска49,150,1Всего трудоустроены в МО, % бюдж.выпуска82,586,0Закреплены на рабочем месте (%)51,568,455,276,855,089,285,2Таким образом, установлено, что внедрение обоснованных направленийсовершенствования подготовки и профессиональной реализации молодогоспециалистасестринскогоделапозволяетобеспечитьтрудоустройствомолодых специалистов, их адаптацию на рабочем месте и заложить основыдальнейшейпрофессиональнойреализацииспециалистасосредниммедицинским образованием, что в целом способствует удовлетворениюпотребностей территориального здравоохранения в сестринских кадрах.В заключении обобщаются результаты исследования, изложенные вдиссертации.ВЫВОДЫ1.
В условиях реформирования здравоохранения возрастает рольсестринскогоперсоналавоказаниимедицинскойпомощи.Однако,сложившаяся в практическом здравоохранении большинства регионов Россииситуация, характеризующаяся диспропорциями в соотношении врачебного исестринского персонала и дефицитом квалифицированных специалистовсестринского дела, не позволяет в полной мере использовать потенциал даннойкатегории специалистов в целях повышения доступности и качествамедицинской помощи населению. Основными направлениями решения задачкадрового обеспечения здравоохранения сестринскими кадрами являютсяоптимизациясистемыподготовкинаосновеориентациинануждыпрактического здравоохранения, и создание условий для профессиональнойреализации и закрепления сестринских кадров в медицинских организацияхгосударственного сектора.202.
Для здравоохранения Саратовской области характерны низкаяобеспеченность сестринским персоналом (110,5 на 10 000 населения в 2014году), постарение специалистов (доля молодых специалистов стабильносоставляет около 10%), отток специалистов, прежде всего молодых возрастов,из медицинских организаций государственного сектора в другие сферыэкономической деятельности. Особенно выраженный дефицит (по числувакантных ставок) отмечается специалистов «сестринского дела» (1434,25ставокили69,2%отвакансий),«лечебногодела»(фельдшеров)и«лабораторной диагностики» (148,0 и 146,0 ставок; 7,1% и 7,0% от числавакантных должностей соответственно) и в медицинских организациях районовобласти.3. Существующая в Саратовской области система подготовки кадровсреднего медицинского персонала работает с высокой степенью загрузки,характеризуется стабильно высокой численностью обучающихся с увеличениемколичества студентов принятых на обучение с полным возмещением затрат,изменением структуры обучающихся по отдельным специальностям всоответствии с востребованностью специалистов на рынке труда, что в целомпозволяет удовлетворить потребности медицинских организаций региона всреднем медицинском персонале.
Однако, отрицательный прирост количествамест целевого приема в 2009-2014 годах, некоторое сокращение ежегодногочисла выпускников и относительно низкие показатели трудоустройства поспециальности выпускников бюджетной формы обучения в государственные(муниципальные)медицинскиеорганизации(75,2%всреднемзаисследованный период) свидетельствуют о необходимости совершенствованиядеятельности образовательных организаций и механизмов их взаимодействия сзаинтересованнымивспециалистахсестринскогоделамедицинскимиорганизациями.4. При анализе мнения студентов установлено высокая оценка престижапрофессии среднего медицинского работника (63,2±2,41 на 100 опрошенных) иее востребованности на рынке труда (43,3±2,47 на 100 опрошенных).
При этомосновной проблемой будущей профессиональной деятельности большинствосчитают низкий уровень оплаты труда (50,2±2,49 на 100 опрошенных), из-закоторого выпускники не реализуют себя в профессии (73,1±2,21 на 10021опрошенных). Большинство представителей профессионального сообществаудовлетворены выбором профессии (54,1±2,02 на 100 опрошенных), высокооценивают роль медицинской сестры при оказании медицинской помощи(53,3±2,02 на 100 опрошенных) и считают, что в медицинских организацияимеются условия для профессиональной реализации специалиста со средниммедицинским образованием (69,2±1,87 на 100 опрошенных указали навозможностипрофессиональногосовершенствованияиповышенияквалификации).
Однако отмечают такие проблемы как низкая материальнаязаинтересованность (низкий уровень заработной платы (71,3±1,83 на 100респондентов) и отсутствие стимулирующих надбавок и доплат (24,8±1,75 на100 опрошенных), а также значительные физические и психологическиенагрузки (22,2±1,69 на 100 опрошенных).5. Схожесть социально-психологических портретов обучающегося вобразовательнойорганизациисреднегомедицинскогообразованияипрактикующих медицинских сестер по параметрам пола, мотивации на этапевыбора профессии и дальнейшей деятельности, отношения к условиямпрофессиональной реализации свидетельствует об успешном формировании наэтапе обучения специфического профессионального сообщества среднихмедицинских работников.6.Существеннымипроблемамисистемыподготовкисреднегомедицинского персонала на региональном уровне выступают несовершеннаямодельпрофориентационнойработы,недостаточноевзаимодействиеспотенциальными работодателями на этапах отбора и процесса обучения, неотработанный механизм трудоустройства в части готовности выпускников кпрактической деятельности и возможностей медицинской организации создатьусловия адаптации молодого специалиста.7.
Основными направлениями оптимизации системы подготовки ипрофессиональнойреализацииобразованиемцеляхвспециалистаобеспечениясосреднимрегиональногомедицинскимздравоохраненияквалифицированными сестринскими кадрами являются совершенствованиядеятельностиобразовательныхорганизацийвсфере профессиональнойориентации, формирования теоретических знаний и практических навыков,содействиятрудоустройствуиегомониторинга;активизацияработы22медицинских организаций по созданию условий профессиональной реализациисреднего медицинского персонала и совместная деятельность по развитиюличностных и профессиональных качеств специалиста сестринского дела,адаптации молодого специалиста и содействия процессу становления среднегомедицинского работника.8.
Реализация комплекса мероприятий по совершенствованию подготовкии профессиональной реализации специалиста со средним медицинскимобразованием обеспечивает повышение активности абитуриентов, увеличениепотока студентов обучающихся по целевому направлению медицинскихорганизаций, улучшение показателей трудоустройства выпускников в целом, втом числе показателя закрепления молодых специалистов на рабочем месте, иповышение удовлетворенности условиями труда среди молодых специалистовсестринского дела, что свидетельствует о результативности предлагаемыхмероприятий.ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИДля совершенствования подготовки и профессиональной реализацииспециалистов со средним медицинским образованием целесообразно1.
Региональным органам управления здравоохранениемобеспечениярегиональногоздравоохраненияв целяхквалифицированнымисестринскими кадрами:1.1. Усилить контроль за деятельностью подведомственных медицинскихорганизаций по анализу обеспеченности лечебно-диагностического процессасестринскими кадрами и созданию условий профессиональной реализацииспециалистов.1.2. Утвердить нормативно-правовую базу, регламентирующую взаимодействиеобразовательных организаций и медицинских организаций по улучшениюкачества подготовки специалистов со средним медицинским образованием исозданию условий адаптации молодых специалистов и профессиональнойреализации сестринских кадров.1.3.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
