Автореферат (1136677), страница 3
Текст из файла (страница 3)
Но, в связи с тем, что этоопределение: во-первых, носит слишком общий характер и не учитываетструктурно-функциональную неоднородность ЦНС, во-вторых, вводя вкачестве критерия "условия осуществления деятельности", оно сужает кругфункциональных состояний организма человека, исключая из их числа всесостояния, которые непосредственно не связаны с деятельностью, в работеопределяется возможным, привести позицию различных подходов на данныйвопрос, таких как: комплексный, эргономический, психофизиологический инейрохимический.Вовторомразделе,представленаосновополагающаятеориявозникновения и развития психической напряженности/стресса – теорияГанса Селье «общего адаптационного синдрома», т.е. усилие организма13приспособиться к изменившимся условиям среды за счет включенияспециальных защитных механизмов, выработанных в процессе эволюции.В данном разделе диссертации раскрывается позиция того, чтопсихические и соматические (телесные) явления так сильно переплетенымежду собой, что не может быть психического феномена без последующегосоматического, и наоборот, не существует соматического явления безпсихологического.Всвязисчемпредставленыпоследствияпродолжительного и кратковременного стресса.Врезультатепсихологическогоанализаусловийвозникновениястресса, в диссертации подчеркивается, что стрессовые реакции напсихосоциальныестимулыявляютсянестолькоследствиемсамихраздражителей, сколько результатом их когнитивной интерпретации, а такжеи эмоционального возбуждения.В третьем разделе организм человека рассматривается как открытаясистема,причемвнешниевоздействияпостояннодестабилизируютвнутреннюю среду его, нарушая ее постоянство, столь необходимое дляполноценной жизнедеятельности.
Тем не менее, гомеостаз поддерживаетсяблагодаря сложным скоординированным механизмам саморегуляции, средикоторых важную роль играет обратная связь. И, в связи с тем, что впрофессиональной деятельности спасателя регуляция и саморегуляцияфункционального состояния играет одну из первостепенных ролей дляреализации профессиональныхзадач, а обратнаясвязь практическиполностью опосредует возможности профессионалов к подобному научениюи применению этих навыков в непосредственной деятельности, то в этомразделе описываются различные направления изучения обратной связи:биологическая обратная связь и искусственная обратная связь.
А так же, вразделе представлены научные взгляды на вопросы: задержки обратнойсвязи, значения обратной связи в организации движения и терапевтическоезначение искусственной обратной связи.14Во второй главе «исследования психической напряженности истресса в зарубежной и отечественной психологии» представлены четырераздела «содержание понятий «психической напряженности» и «стресс»в научной и прикладной психологии», «основные подходы и теорииизучения стресса в зарубежной и отечественной психологии», «стресс истрессоры», а так же «стресс и экстремальные ситуации».Первыйразделвторойглавыраскрываетсодержаниепонятий«психической напряженности» - как неспецифической реакции активацииорганизма и личности в ответ на воздействие сложной (экстремальной)ситуации, которая зависит не только от характера экстремальных факторов,но и от степени адекватности и восприимчивости к ним организмаконкретногочеловека,атакжеотиндивидуальныхособенностейличностного отражения ситуации и регуляции поведения в ней (Бодров В.А.2001), и «стресса» - отражающего процессы мобилизации внутреннихресурсов человека (психофизиологических, когнитивных, эмоциональных,мотивационных), которые с необходимостью вызываются осложнениемусловий деятельности.
При этом результат такой мобилизации может бытьразным – это и продуктивное разрешение возникшей проблемы иневозможность справиться с ситуацией, и деструкция деятельности (Селье1979; Лазарус 1970; Касл 1995; Кокс 1980).В данном разделе уделено большое внимание определению общностейи различий в употреблении понятий «психической напряженности» и«стресса», рассмотрены множество точек зрения (Бодров 1995, 2000; КитаевСмык 1983; Касл1995; Кокс1980; Лазарус 1970; Лазарус, Кокс 1975;Леонова, Кузнецова 1987, 1993; Макаренко, Соколова, Березин, Барлас 1996;Наенко 1976; Петровский и Ярошевский 2004; Селье 1979 и др.) на проблемупонятийного аппарата в этой области психологического знания.В диссертационной работе отмечено, что для обозначения комплексасостоянийвызванныхэкстремальнымиусловиямипрофессиональнойдеятельности, мы определили использовать термин: - стресс, поскольку за15ним стоят богатые концептуальные и методические традиции.
Причем, мы неотказываемся от использования термина психической напряженности, т.к.это может оказаться полезным при анализе психологической структурыфакторов,определяющихорганизациитруда,аповышеннуютакженапряженностьспецифическихусловийсиндромовипроявленийдезадаптационного поведения в сложных условиях деятельности.Другими словами, в контексте нашей исследовательской работыпонятия стресс и психическая напряженность употребляются как синонимы,характеризующие особенности психической деятельности в сложных(экстремальных) условиях, как-то – аварийно-спасательные и другиенеотложные мероприятия в процессе ликвидации чрезвычайной ситуации.Во втором разделе рассматривается методология, основанная наструктурировании многочисленных работ разного плана, посвященныхизучению стресса, и позволяет интегрировать наиболее известные моделипсихическойконцептуальнопсихическойнапряженности,икоторыеэмпирическинапряженности,представляютобоснованныеразработанныесобойпарадигмывосновныеанализаэкспериментально-прикладных исследованиях:1.Парадигма соответствующая системе «личность – среда»,лежащая в основе экологического подхода (Касл 1995; Behr 2000).
Вданной парадигме стресс понимается как результат взаимодействияиндивидасокружающейсредой(физической,трудовой,социальной).2.Процессуально-когнитивнаяпарадигма,базирующаясянапсихологической модели стресса Р. Лазаруса и оформившаяся в видетрансактного подхода (Кокс и Маккей, 1995; Лазарус, 1970;Schonpflug, 1986, 1988). В рамках данной парадигмы стрессинтерпретируется как процесс развития или индивидуальноприспособительная реакция человека на осложненные условиядеятельности.163.Парадигмарегуляциисостояний,реализуемаяврамкахрегуляторного подхода (Дикая 1991; Леонова 1984, 1988; Хокки иХамильтон 1995).
Здесь стресс понимается как особый класссостояний,отражающийизменениемеханизмоврегуляциидеятельности и поведения человека в затрудненных условиях.Рассматривая стадии развития и логику анализа феноменов стресса впсихологических исследованиях, в работе приводится краткое ознакомлениес историческим формированием концепций, теорий и моделей, отражающихобщебиологические,физиологические,психологическиевзглядынасущность психической напряженности, причины развития, механизмырегуляции и особенности проявления. К числу таких основных, этапныхтеорийимоделейстрессаотнесеныследующие:теорияобщегоадаптационного синдрома Г.
Селье, генетически-конституциональная теория(Бодров 1995), модель предрасположенности к стрессу (Брайт, Джонс, Фресс2003),психодинамическаямодель(З. Фрейд),модельH.G.Wolff,междисциплинарная модель стресса (Басович, Перски, Корчин, Гринкер),теории конфликтов (Дарендорф 1981; Дулей и Каталано 1984), модельД. Механик,стресскакповеденческиереакциинасоциально-психологические стимулы (Доренвенд 1970), системная модель стресса (Ford1990; Schwartz 1982), интегративная модель стресса (Скот и Ховард 1970),Рассматривая,втретьемразделе,состояниепсихическойнапряженности, возникающее при избыточной мотивации по отношению креальным приспособительным возможностям индивида в той или инойситуации, мы описали эти ситуации при помощи группировки причинэмоции достаточной силы, а вследствие этого – психической напряженности,в три большие категории.
В зависимости от того, в каком из двух факторов вбалансемотивацииивозможностейсубъектабыстреенаступаетнесоответствие можно выделить:1 категория - недостаточность приспособительных возможностей,2 категория - избыточная мотивация,173 категория - условные эмоции.Четвертый раздел посвящен раскрытию вопросов: «какова природастрессоров, и в какой мере возможна их систематизация?», «качествоситуации–экстремальность?»использующихсядляи«группывоспроизведениясредствсостоянийиприёмовпсихическойнапряжённости в лабораторных условиях».В третьей главе «организация исследования и диагностическийинструментарий изучения стресса и его проявлений в ситуацияхпрофессионального«психологическийнапряженностириска»анализвпредставленыособенностейситуацияхследующиепроявленияпрофессиональногоразделы:психическойриска»и«диагностический инструментарий и организация исследования».Впервомпрофессиональнойразделепроводитсядеятельностиспасателяпсихологический-весьмаанализсложнойиразнообразной по своему содержанию, имеющей высокий статус социальнойответственности и процесс выполнения которой часто проходит в тяжелыхусловиях.
Поэтому она (профессиональная деятельность) потенциальносодержитбольшоеколичествопричин,влияющихнаувеличениенапряженности труда, и потенциальных риск-факторов работы спасателей.Однако, несмотря на то, что эта профессия весьма распространена –спасатели работают на всей территории Российской Федерации, а так жезарубежом – специальных психологических работ по анализу напряженноститруда в этом виде профессиональной деятельности практически непроводилось. В достаточно обширной литературе по военной психологиизатрагивались лишь отдельные аспекты труда спасателя, в частности,психологической подготовки и отбора, особенностей межличностныхотношений спасателя и пострадавшего, приемов сбора информации ипринятия решений и др.
Однако целостной психологической характеристикиэтого вида труда пока не создано, хотя актуальность этого очевидна.18В работе была предпринята попытка, на основе эмпирическогоисследования, провести психологический анализ одного из видов даннойпрофессии – работы спасателей МЧС России - с целью выявления факторов,определяющихПроведениенапряженностьэтогопсихологическоготрудаисследованияанализаспециалистовбазировалосьдеятельностиэтогонаобозначенногопрофиля.принципахвработахВ.Д. Шадрикова (1979, 2007), профессиографического анализа деятельности,с помощью которого оценивалось содержание и особенности трудаспасателей, а также условия организации их деятельности.
Комплекснаяхарактеристикафакторовповышеннойнапряженноститрударассматривалась как необходимый этап в выявлении причин развитиясостояний психической напряженности, в частности, специфичных дляанализируемого контингента специалистов синдромов профессиональногостресса.Второй раздел представляет общие характеристики диагностическогоинструментария использованного при проведении исследования: системаИДИКС,методикидиагностикиуровняэмпатическихспособностейВ.В. Бойко и диагностического опросника уровня агрессии Бассе-Дарки.В основу системы ИДИКС положена комплексная стратегия изучениястресса в конкретных видах профессиональной деятельности (Леонова 2004,2007), которая упорядочивает в рамках единой иерархической схемы,наиболее устоявшиеся в науке представления о способах содержательногоанализа профессионального стресса на каждом из выделенных уровней: (а)макроанализа, (б) анализа промежуточных переменных и (в) микроанализаего проявлений (см.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
