Диссертация (1136671)
Текст из файла
Национальный исследовательский университет«Высшая школа экономики»На правах рукописиНекрасова Татьяна ЮрьевнаОсобенности реагирования в ситуации «угрозы Я» взависимости от типа самооценкиСпециальность 19.00.01 - Общая психология, психологияличности, история психологииДиссертация на соискание ученой степеникандидата психологических наукНаучный руководитель:Кандидат психологическихнаук, доцентМолчанова Ольга НиколаевнаМосква – 20152ОглавлениеВведение.................................................................................................... 3Глава I.
Сравнительно-теоретический анализ проблемы самооценкив психологических исследованиях ....................................................... 141.1. Теоретические подходы к изучению самооценки вотечественных и зарубежных исследованиях.................................... 141.2. Анализ теоретических оснований создания двухфакторноймодели самооценки.................................................................................
381.3. Негативная обратная связь как «угроза Я» ............................. 551.4. Особенности реагирования на обратную связь в зависимостиот уровневых характеристик самооценки ......................................... 68Глава II. Планирование, организация и ход эмпирическогоисследования ..........................................................................................
762.1. Методы и программа исследования ............................................. 762.2. Адаптация русскоязычной версии шкалы «Базовые основаниясамооценки» Дж.Крокер ....................................................................... 822.3. Организация экспериментального исследования ........................
95Глава III. Результаты исследования когнитивных, эмоциональных иоценочных реакций на получение негативной обратной связи ...... 1033.1. Исследование типов самооценки ................................................ 1033.2. Профили реагирования в ситуации угрозы «Я» в случаеполучения негативной обратной связи ..............................................
1253.3. Динамика самооценки после экспериментальноговоздействия .......................................................................................... 137Выводы .................................................................................................. 153Заключение ...........................................................................................
157Список литературы .............................................................................. 159Приложения .......................................................................................... 1713ВведениеАктуальностьисследования.Современныйтемпжизниобщества задает высокие стандарты и критерии успешности иобеспечения собственного благополучия, создавая высокий уровеньконкуренции, а также высокую напряженность на уровне общества вцелом, и индивидуального сознания в частности. Одной из главныххарактеристикличности,имеющейотношениекуспешности,стрессоустойчивости и психологическому благополучию считаетсясамооценка.
Говоря о самооценке как предмете научного исследования,мы неизбежно сталкиваемся с многоаспектностью и многозначностьюего определения. С одной стороны, данный феномен кажетсясамоочевидным («самооценка — это то, как я сам себя оцениваю»), сдругой стороны, это не снимает необходимости его строгого научногоопределения. Самооценка часто рассматривается не как отдельныйфеномен, но как включенный в более широкие концептуальныеобразования–самосознание,Я-концепция,чтоприводиткраспространенному в психологической науке употреблению термина,под которым понимаются различные психологические реальности. Ссередины 90х годов результаты исследования самооценки получилиширокое распространение, выйдя далеко за рамки употребления вакадемической психологической среде.
Различные психологическиепроблемы, неудачи в построении карьеры, интимно-личностныхвзаимоотношениях, общении и многих других сферах жизни сталисвязывать с низкой самооценкой. В настоящее время пик восприятияаутентичной самооценки как панацеи от всех неудач прошел. Впсихологиинакопленомножествоисследований,которыепредостерегают от подобного отношения к феномену самооценки,предоставляяубедительныерезультатынегативноговлияниянеадекватно завышенной самооценки на жизнь и психологическое4благополучиеееобладателей,иихближайшегоокружения[Молчанова, 2010б; Бороздина, Залученова, 1993; Baumeister et al.,2003; Reasoner, 2006 и др.].
Проблематика процесса самооценивания ирезультата этого процесса – собственно самооценки, такова, что переднамивыступаетнеоднозначныйпсихологическийфеномен,скрывающий в себе одновременно и огромный потенциал коррекциипсихологического неблагополучия человека, и не меньшее количество«ловушек» при изучении феномена и его использовании на практике.Ситуация усложняется имеющейся разнородностью, путанностьюконцептуализациивзглядовнаданноговозможные(общая/частные,понятия,виды,огромнымтипывысокая/негативная,стабильная/изменчивая,иразнообразиемуровнисамооценкиадекватная/неадекватная,эксплицитная/имплицитная,независимая/зависимая, оптимальная/хрупкая и др.) [Молчанова,2011].
В отечественной и зарубежной психологии уделялось большоевнимание разработке теоретических аспектов феномена самооценки[Ананьев, 1980; Божович, 1968; Захарова, 1980; Кон, 1984; Лисина,1986; Липкина, 1976; Столин, 1983; Чеснокова, 1977; Бороздина, 1992;Молчанова, 2011; Джемс, 1991; Эриксон, 2000; Роджерс, 1994; Бернс,1986; Mead, 1934; Rosenberg, 1995; Mruk, 1999; Baumeister,1997;Crocker, 2003 и др.]. Среди множества моделей самооценки и подходовк ее изучению, накопленных в психологии к настоящему моменту,относительноновымизаслуживающимотдельноговниманияпредставляется двухфакторная модель самооценки К. Мрука. Даннаямодель, основывается на предпосылке о тесной связи междусамооценкой, чувством собственной компетентности и переживаниемценностисобственнойличности,выявляяразличиямеждуистинной/здоровой самооценкой и так называемой псевдо илизащитной самооценкой [Mruk, 1999].
Многие зарубежные авторы5отмечают важность рассмотрения значимости той сферы, в которойчеловек себя оценивает [Rosenberg, 1995; Mruk, 1999; Baumeister,1997;Crocker, 2003; Leary, 2009 и др.]. В настоящее время данная идеяполучила развитие в исследованиях Дж.Крокер и ее коллег,направленных на изучение и операционализацию значимых длясамооценивания сфер, получивших название «базовые основаниясамооценки» [Crocker, Wolf, 2001]. Дальнейшие исследования в рамкахданных подходов представляются перспективным направлением,позволяющим более полно изучить феномен самооценки.Ситуации резких или неожиданных изменений, или получениеинформации, не соответствующей имеющемуся представлению о себе,представляют угрозу личностной сфере человека и определяютсязарубежными авторами термином «угроза Я» («self-threat» / «egothreat»).
Одним из вариантов «угрозы Я» является получениенегативной обратной связи от других людей. Изучение ролисамооценки в процессе приспособления к быстро меняющимсяусловиям жизни, а также неблагоприятным ситуациям, создающимугрозу привычной картине мира и образу самого себя, в последниедесятилетия активно исследуется зарубежными авторами [Baumeister,1997; Ellison, 2006; Heatherton, 2000; Holmes, 1971; Jordan, 2008; Leary,2009; Branden, 1994; Mruk, 1999; Crocker, 2001 и др.]. Остаетсяоткрытым ряд вопросов, связанных с взаимовлиянием самооценки иособенностей личностного реагирования в ситуациях, угрожающихчувствусобственногодостоинства,например,приполучениинегативной обратной связи. Зависят ли особенности реагирования оттипа самооценки? Могут ли определенные особенности самооценкивыступитьвкачествересурса,помогающегоэффективнопротивостоять стрессогенным и психотравмирующим факторамнегативногооценивания?Икаковыособенностиэтоготипа6самооценки? Каковы особенности самооценки, обусловливающиебольшую уязвимость личности в подобных условиях? Решениюданныхпроблемныхвопросовипосвященонастоящеедиссертационное исследование.
Проблема исследования связана снеобходимостью изучения особенностей реагирования на ситуации,угрожающие позитивному самовосприятию с учетом основныхструктурных особенностей различных типов самооценки, ее базовыхоснований и возможных ресурсов, что открывает возможностьсоздания рекомендаций по поддержанию самооценки и адекватномусовладанию с негативной обратной связью.Целью работы: изучение роли самооценки в реагировании наситуацию «угрозы Я», заключающуюся в получении негативнойобратной связи о различных личностных характеристиках, а также наугрозу некоторым базовым самооценочным основаниям.В качестве гипотез исследования были выдвинуты следующиепредположения:1.Типообразующимифакторамисамооценкиличностивыступают самоуважение и самоэффективность, на основанииуровневых характеристик которых могут быть выделены пять типовсамооценки:аутентичный,умеренный,негативный,я-центрированный, успех-центрированный типы.2.
Профиль реагирования в ситуации «угрозы Я», связанной сполучением негативной обратной связи, зависит от типа самооценки.Для представителей самооценки аутентичного и умеренного типовхарактерной реакцией является активное поддержание наличногоуровня самооценки; для представителей негативного типа характернопассивное принятие негативной обратной связи со снижением уровнясамооценки;представителия-центрированногоиуспех-7центрированного типов демонстрируют компенсаторное повышениеуровня самооценки.3. Существует взаимосвязь между типом самооценки и базовымоснованиемсамооценки.Предполагается,чтоаутентичныйиумеренный типы самооценки в меньшей степени зависимы от базовыхоснований,чемнегативный,я-центрированныйиуспех-центрированный типы самооценки.Исходя из поставленной цели и сформулированных гипотез,были выдвинуты следующие задачи:1.Систематизироватьиобобщитьнакопленныевотечественной и зарубежной психологии данные о состояниипроблемы самооценки личности, проанализировать теоретическиемодели ее структуры и типов.2.Проанализировать подходы к концептуализации феномена««угроза Я», раскрыть ситуации, несущие угрозу самоценностичеловека, в частности, получение негативной обратной связи.3.Разработать и адаптировать на русскоязычной выборкешкалу Дж.
Крокер «Contingencies of Self-Worth Scale (CSW)».4.Модифицировать двухфакторную модель самооценкиК.Мрука, а также ее операционализировать.5.Выявить связи между типами и базовыми основаниямисамооценки.6.Определить особенности реагирования на негативнуюобратную связь в зависимости от типа самооценки.7.Раскрытьособенностиреагированиянанегативнуюобратную связь в зависимости от базовых оснований самооценки.Объектом исследования выступают уровневые характеристикии базовые основания самооценки.8Предметом исследования является зависимость личностногореагирования от типа и базовых оснований самооценки в ситуацииполучения негативной обратной связи.Теоретико-методологическуюосновупроведенногоисследования составили: культурно-исторический подход в пониманиисамосознания (Л.С.
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
