Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (1136571), страница 2

Файл №1136571 Автореферат (Эффективность стратегических ассессмент-сессий в развитии профессиональных компетенций специалиста) 2 страницаАвтореферат (1136571) страница 22019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Разработаны психолого-организационные8принципы прогноза успешности профессиональной деятельности специалиста,где психологическое обеспечение заключается в разработке надежных методовоперативнойоценкиразвитиядолжностныхкомпетенций.Материалыисследования и его результаты могут быть использованы для теоретического иметодическогообоснованияповышенияпрограммахдополнительногоквалификацииобразованияиспециалистов,впрофессиональнойпереподготовки. В ходе исследования разработаны прикладные методыпланированияпрофессиональногостановленияспециалистовврамкахкомпетентностного подхода, предложены программы группового обучения исамообучения(индивидуальныеигрупповыепланыразвития),способствующие достижению высокой эффективности профессиональнойдеятельности.Положения, выносимые на защиту:1.Структурапрофессиональнойкомпетентностиспециалистаобусловленаспецификой профессиональной деятельности и отражается в трех содержательныхблоках компетенций: личностно-деловых, профессиональных и управленческихкомпетенциях.2.Существуетвзаимосвязьмеждупрофессиональнойкомпетентностьюспециалиста, его статусом, возрастом, опытом профессиональной деятельности иуровнем развития таких ключевых компетенций, как готовность к стратегическомууправлению, стратегическое видение, долгосрочное планирование.3.Эффективностьтехнологиейразвитияорганизацииипрофессиональныхпроведениякомпетенцийстратегическихсвязанасассессмент-сессий,включающих диагностический, оценочный и развивающий этапы.Достоверность результатов исследования обеспечивалась исходныминаучно-методологическими принципами, всесторонним анализом проблемыисследования, логикой построения исследования в соответствии с целью,задачами и гипотезами работы, репрезентативностью выборки испытуемых,9применением адекватных методик исследования и корректным использованиемстатистических методов для верификации полученных данных.Апробация результатов исследования.

Основные положения и результатыпо проблеме исследования обсуждались на заседаниях и теоретическихсеминарах кафедры общей и экспериментальной психологии Государственногоуниверситета – Высшая школа экономики, доложены на Международныхконференциях студентов, аспирантов и молодых ученых МГУ им. М.В.Ломоносова«Ломоносов-2008»,студенческойнаучно-практической«Ломоносов-2010»,конференцииВсероссийской«Проблемытеорииипрактики современной психологии» (Иркутск, 2009), научной конференции ГУВШЭ«Психологияиндивидуальности»(Москва,2008).Результатыисследования были использованы в рамках проектов ООО «ИБС Экспертиза»по «Формированию кадрового резерва ОАО «Научно-исследовательскогоинститутаатомныхреакторов»,«РазработкеТиповогорегламентапоформированию кадрового резерва и работы с ним для организацийГоскорпорации «Росатом»; в качестве методологического основания дляпроектирования модели компетенций, разработки на их основе комплекснойсистемы оценки деятельности и результативности сотрудников «ЭСКО 3Э».Структура диссертации состоит из введения, трех глав, включающих 8параграфов, списка литературы из 164 источников, из них 22 на английскомязыке, 9 рисунков, 11 таблицОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫВо введении данной работы раскрывается актуальность проблемыдиссертационного исследования, обоснованы методологические предпосылки,определены объект и предмет, цель и задачи, выдвинуты гипотезы иположения, выносимые на защиту, отмечена научная новизна, теоретическая ипрактическая значимость полученных результатов исследования и области ихприкладного применения.10Перваяглавадиссертациипрофессиональномразвитии–«Профессиональныеспециалиста»компетенциипосвященависторико-хронологическому анализу компетентностного подхода в научной литературе,структуре и содержанию профессиональной компетентности.Впервомпараграфекомпетентностногоподхода»«Историко-хронологическийприводитсяобоснованиеанализактуальностиприменения компетентностного подхода в профессиональном образовании,бизнесе, обществе, описаны основные этапы перехода к компетентностномуподходу и его результаты.

В параграфе представлен анализ европейскихисследований в рамках Болонского процесса, в результате которых быливыделеныключевыедемонстрироватькомпетенции,специалисты.профессиональногостандартаобладаниеПриводитсядеятельности,икоторыманализируетсякоторыйвдолжныпонятиесовременномпонимании описывает квалификацию специалиста в терминах компетенций. Вкачестве примера приводится профессиональный стандарт педагогическойдеятельности под редакцией Я.И.

Кузьминова, В.Л. Матросова, В.Д.Шадрикова. Анализ компетентностного подхода подтверждает, что егоактуальность связана с четкой практической направленностью компетенций,которые выражают критерии выполнения работы и сами по себе более понятныработникам и руководителям, что, в свою очередь, позволяет определитьнеобходимые действия по достижению успеха на занимаемой должности и ворганизации, в целом.Во втором параграфе «Структура профессиональной компетентности»анализируются теоретические подходы к пониманию компетентности икомпетентностного подхода в психологии. В результате изучения и анализаматериала, посвященного профессиональной компетентности, были отмеченыследующиеосновныеновообразованиетеоретическиесубъектаположения:деятельности,компетентностьформирующеесяв–процессепрофессиональной подготовки, представляющее собой системное проявление11знаний, умений, профессиональных способностей и личностных качеств,позволяющееуспешнорешатьфункциональныезадачи,составляющиесущность профессиональной деятельности (В.Д.

Шадриков); компетенции –опредмеченные в деятельности компетентности работника; круг вопросов, вкоторых кто-нибудь хорошо осведомлен, круг чьих-нибудь полномочий, прав(В.Д. Шадриков); способность субъекта деятельности выполнять функции всоответствии с производственными стандартами (В.В. Кондратьев, Ю.А. Лунев,C.Woodruffe,); интегрированное сочетание знаний, способностей и установок,позволяющее человеку выполнять трудовую деятельность в современнойтрудовой среде (В.И. Байденко); модели поведения, которые помогают достичьжелаемых результатов» (И.

Баллантайн, Н. Пова); знания, навыки и качестваэффективного менеджера (D. Hornby, R.Thomas) и т.д. В параграфеанализируется разграничение компетенции и психологических конструктов,которые представляются одномерными характеристиками и лежат в основекомпетенций, могут быть измерены независимо от профессиональнойдеятельности, а компетенции определяются в связи с их значимостью длявыполнения работы и наблюдаются только в реальной деятельности, а не всвязи с их содержанием, описанным в чисто психологических терминах.

Вдиссертационнойработеприводитсяанализмножестватеоретическихконцепций компетентности специалиста, среди авторов которых в авторефератеможно выделить В.Д. Шадрикова, А.К. Болотову, И.А. Зимнюю, А.К. Маркову,Л.М. Митину, В.И. Байденко, Л.М. Спенсера и С.М. Спенсера. Такжеприводится анализ работ, в рамках которых были сделаны попыткиструктурироватьпрофессиональнуюкомпетентностьспециалиста.Мыопределяем компетентность как качественную характеристику развитияличности, а компетенции – средством описания предметов и видовдеятельности специалиста, подлежащих освоению.

Как показал анализ научнойлитературы, профессиональная компетентность специалиста определяетсянабором входящих в ее структуру компетенций, которые могут проявляться в12условиях профессиональной деятельности. Следовательно, для изученияпрофессиональной компетентности необходимо ее рассмотрение в процесседеятельности с учетом содержательных особенностей организационного исоциальногоокружения,особенностейкоммуникации,требованийвыполняемой деятельности, ценностями, знаниями и мотивами самогоиндивида.В третьем параграфе «Личностное и профессиональное развитиеспециалиста» анализируются понятия личностного и профессиональногоразвития специалиста в рамках общепсихологического подхода к исследованиюличности и подчеркивается, что этот подход подразумевает неразрывную связьпрофессионального самоопределения с самореализацией человека в другихважных сферах жизни.

Сущность профессионального самоопределения, вследза Н.С. Пряжниковым, мы определяем как постепенное формированиевнутренней готовности к осознанному и самостоятельному построению,корректировке и реализации перспектив своего развития (профессионального,жизненного, личностного), готовности рассматривать себя развивающимся вовремени и самостоятельно находить личностно значимые смыслы в конкретнойпрофессиональнойдеятельности.Проблемастановленияличностиисамосознания есть, прежде всего, проблема определения своего способа жизни(С.Л.Рубинштейн).

Индивидуальность выбора и активная позиция человекапроявляются в выборе профессиональной деятельности, профессиональномразвитии и становлении специалиста. Приводится обоснование, что осознаниечеловеком своих потенциальных возможностей, перспективы личностного ипрофессионального роста побуждает его к постоянному экспериментированию,понимаемому как поиск, творчество, возможность выбора, а решающимэлементомданнойситуациипрофессиональногоразвитияявляетсянеобходимость планировать, в том числе в долгосрочной перспективе,прогнозировать ситуацию и делать выбор: ощущать свободу, с одной стороны,и ответственность за все, что происходит и произойдет, — с другой (С.Л.13Рубинштейн).Вдиссертацииобосновывается,чтосовременнаясоциокультурная ситуация требует от личности профессионала большихрезервов самообладания и саморегуляции (Д.А.

Характеристики

Список файлов диссертации

Эффективность стратегических ассессмент-сессий в развитии профессиональных компетенций специалиста
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6455
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее