Автореферат (1136549), страница 3
Текст из файла (страница 3)
Рубинштейна, А.В. Брушлинского, Б.Ф. Ломоваи Е.Н. Суркова, Е.А. Лустиной, Р.Г. Натадзе, А.Н. Поддьякова. Он позволилобнаружитьблизостьтрактовокнеопределенностиэтихавторовсфилософскими, поскольку наиболее важными ее аспектами становятсянеполнота знания о реальности и непредсказуемость развития событий.Существенно, однако, что данное содержание неопределенности здесьрассматривается в отношении субъекта, решающего познавательную задачу.Поэтому ставится вопрос о неизвестном для конкретного субъекта, важностисубъективного опыта в предотвращении неопределенности, наличии у субъектаресурсов для ответа на непредсказуемое событие.В подразделе 1.3.2 «Проблема неопределенности в психологии принятиярешений» в результате анализа категории неопределенности в различныхподходах к исследованию принятия решений была обнаружена различная ее«локализация» в системе принятия решений и различное содержание.
Так, врамках психофизиологического подхода (Е.Н. Соколов, П. К. Анохин)неопределенность связана с неизвестностью того, какое действие с наибольшейвероятностью способно привести к удовлетворению потребности. В концепцииТ.В. Корниловой неопределенность описывается через несовпадение и13противоречие ряда актуальных психологических образований на уровнесубъекта. Ю.К. Стрелковым и О.И. Ларичевым описана неопределенностьотносительно путей и результатов решения, сложность выделения вариантов ивыбора между ними, сложность выполнения, временной дефицит, проблемакритериев выбора.
Е.П. Кринчик исходит из понимания неопределенности какдефицита информации о временных, пространственных и смысловыххарактеристикахоперативногособытия.Ю.Козелецкимвыделенанеопределенность как самих альтернатив (необходимость их созданиясубъектом), так и последствий выбора. Таким образом, было обнаружено, чтонеопределенность в психологии принятия решений не является жесткопривязанной к какому-либо из компонентов принятия решений, а можетхарактеризовать любой из них.В подразделе 1.3.3 «Мотивационно-потребностный подход к пониманиюнеопределенности» были проанализированы работы В.С. Ротенберга и В.В.Аршавского, А.Б. Салтыкова, П.В.Симонова, Д.Б.
Богоявленской, Л.И.Божович, В.Н. Дружинина, Н.С. Лейтеса, М.И. Лисиной, А.Н. Поддьякова,отличающиеся рассмотрением неопределенности как состояния, к которомусубъект стремится практически изначально. Различным же является контекстреализации стремления к новизне и его конкретное значение.
Важнымрезультатоманалитическогообзоракатегориинеопределенностивотечественной науке стало обнаружение того факта, что исследование человекав неопределенной ситуации здесь предполагает опору на теоретическивыделенныехарактеристикинеопределенности.Такжесодержаниенеопределенности чаще всего связывается с недостатком информации обобъективных условиях, поэтому действия человека в неопределенной ситуации– это действия по устранению этого недостатка.В параграфе 1.4 «Проблема поведения субъекта при неопределенноститрудной жизненной ситуации» неопределенность рассмотрена в контекстеисследований совладающего поведения, для освещения проблемы действийсубъекта по разрешению таких ситуаций. Разделены понятия: а) трудной14жизненной ситуации и б) неопределенности в трудной жизненной ситуации.Это разделение основано на том, что часть жизненных трудностей связана какразспредопределенностьюинепреодолимостьюситуаций,которыепредставляется невозможным изменить и в которых любая неопределенность вотношении негативного (в пределе – фатального) исхода воспринималась бы,наоборот, как благо.
Кроме того, не все неопределенные жизненные ситуациивоспринимаются как трудные. Неопределенность, связанная с богатствомоткрывающихся позитивных возможностей, вызывает, напротив, субъективноеощущение легкости (вплоть до эйфорической) и "полета", и они невоспринимаются как сложные. Таким образом, субъективно трудные ситуацииисубъективнонеопределенныеситуации–этодвалишьотчастипересекающихся класса.В рамках изучения копинг-стратегий отмечается тенденция связыватьповедение в трудных ситуациях с когнитивными оценками субъекта. Однакоможнозафиксироватьпоказывающих,каковынедостатоксубъективныесистематическихисследований,критериисвязанныеоценки,споследующим выбором действий людьми.Здесь следует отметить работу Е.В.
Битюцкой, которая посвящена связивосприятия трудной жизненной ситуации и выбора стратегии совладающегоповедения. Было показано, что неопределенность является лишь одним изчастных признаков трудных жизненных ситуаций, наряду с другимипризнаками, и не входит в более общие признаки (к которым относятсябеспокойство,повышенныезатратысобственныхресурсовит.д.).Неизученной, однако, остается проблема связи субъективного восприятиянеопределенных жизненных ситуаций и действий в них, поскольку они быливыделеныизобщегомассиватрудныхжизненныхисследователемсамостоятельно. Кроме того, поскольку в этом исследовании неопределенностьявляется критерием оценки ситуации, то не проанализирована собственноспецификанеопределенныхОбозначенныепроблемыжизненныхуказывают15наситуаций,ихактуальностьсодержания.исследованияхарактеристик субъективной неопределенности ситуаций, а также поведениячеловека в них.Впараграфе1.5«Особенностиэмпирическихисследованийсубъективной неопределенности» отмечается незначительное количествоисследований,сосредоточенныхнепосредственнонасубъективнойнеопределенности ситуаций.
Главным образом изучаются межличностныеособенности восприятия неопределенности и отношения к ней («толерантностьк неопределенности»). Поскольку актуальным является вопрос о том, каковаспецифика ситуаций, которые обозначаются как неопределенные самимисубъектами, приводятся результаты исследования Е.Г. Луковицкой, где наоснове использования метода незаконченных предложений было обнаружено,что в качестве ведущих характеристик неопределенности можно выделитьнеобходимость выбора, непонятность, неизученность, неизвестность. Авторомв результате был сделан общий вывод о том, что неопределенность является восновном внутренним состоянием, требующим ответа на вопросы «чтоделать?» и «как?».Обзор эмпирических исследований по проблеме неопределенностипозволяет указать на частое предпочтение в качестве метода анализ текстовиспытуемых (где ими описываются либо трудные жизненные ситуации, либопредлагается дать определение неопределенности и различным ее сторонам).Проблемой методик первого типа является отсутствие объективных критериевдля выделения среди описанных трудных жизненных ситуаций тех, что вдействительностибудутпереживатьсякакнеопределенныеразнымисубъектами.
Проблемой использования методик, основанных на завершениипредложений(споследующимконтент-анализомтекстов)являетсярационализация субъектами категории неопределенности.Вовторойглаве«Эмпирическоеисследованиесубъективнойнеопределенности жизненных ситуаций», состоящей из трех параграфов,описаны методологические основы работы, использованные методики ипредставлены результаты исследования.16В параграфе 2.1 излагаются «Методологические основы исследования».Данная работа опирается на принцип опосредования влияния внешнихобстоятельств внутренними психологическими условиями («внешнее черезвнутреннее»)С.Л.Рубинштейна;концепциюличностикаксубъектажизненного пути К.А. Абульхановой и разработки в области социальногомышления и сознания; положения В.
А. Петровского о неопределенности(непредрешенности)значимыхисходовдействованиякакпобудителенадситуативной активности; феноменологический подход (в частности, напринципы исследовательской стратегии «восхождения к теории» - А. Страусс иДж. Корбин). Эта стратегия предполагает последовательное обобщениематериала и выделение категорий в текстах респондентов. Между нимивыстраиваются связи, дающие представление о том, как данный феномен(пребываниевдействительности.неопределеннойжизненнойПрорабатываютсясвязиситуации)существуетвцентральнойкатегориииподкатегорий.В параграфе 2.2 «Методики исследования» описаны использованныеметодики и дается характеристика выборки.
Были использованы:1. Авторская проективная аддитивная методика, предполагающаясоздание респондентами неопределенных ситуаций на основе исходныхстимульныхситуаций.Задачаиспытуемыхсостоялавсозданиинеопределенности, которая могла бы возникнуть в описанных контекстах сфигурирующими там лицами. Далее им необходимо было описать вариантыдействий в придуманной ситуации.2. Полуструктурированное интервью. Оно использовалось для выявленияхарактеристик неопределенных ситуаций и описания действий в них вреальном опыте респондентов, а также для сопоставления полученныхрезультатов с характеристиками неопределенности, которые были выявленыпри использовании разработанной проективной методики. Интервью было17сфокусировано на какой-либо прошлой или текущей ситуации из жизни, когдареспондент переживал неопределенность.3.
Опросник «Шкала реакции на неопределенность», разработанный В.Греко и Д. Роджером (Greco, Roger). Он измеряет три параметра: а)эмоциональнуюреакциюнанеопределенность,б)стремлениекнеопределенности (характеризуется удовольствием от неопределенности,новизны и изменений); в) когнитивную реакцию на неопределенность.Характеристикавыборки:висследованиипредставленийонеопределенности жизненных ситуаций и реакции на неопределенностьприняли участие 44 человека (25 женщин и 19 мужчин, средний возраст - 27лет).Висследованииреальногоопытапереживаниянеопределенныхжизненных ситуаций приняли участие 19 респондентов (10 женщин и 9мужчин).
Участники этого этапа исследования были отобраны из основнойвыборки, в соответствии с возрастом, для равномерности группы по данномупараметру. Респонденты относятся к различным социальным группам:старшеклассники, студенты, аспиранты гуманитарных и естественнонаучныхфакультетов, работники фармацевтической области, экономисты, психологи.Это позволяет обсуждать результаты как относительно независимые отфактора принадлежности к определенной социальной группе.Параграф 2.3 «Результаты исследования» посвящен описанию и анализурезультатов эмпирического исследования субъективной неопределенностижизненных ситуаций, ее когнитивно-эмоциональных оценок и действий в ней.Он состоит из пяти подразделов.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
