Автореферат (1136549), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Участники этого этапа исследования были отобраны из основнойвыборки, в соответствии с возрастом, для равномерности группы по данномупараметру. Респонденты относятся к различным социальным группам:старшеклассники, студенты, аспиранты гуманитарных и естественнонаучныхфакультетов, работники фармацевтической области, экономисты, психологи.Научная новизна исследования-выделены характеристики жизненных ситуаций, переживаемыхчеловеком как неопределенные;7- выделены параметры оценки неопределенной ситуации, которыесвязаны с выбором способа действий;- обнаружены и описаны различные виды источников неопределенностижизненных ситуаций;- проанализированы связи между объективным содержанием ситуации,выборомстратегийповедениявней,личностнымиособенностямиреагирования на неопределенность, возрастом и полом респондентов;- разработана и апробирована методика для изучения представленийсубъектов о неопределенных жизненных ситуациях.Теоретическое значение исследования- изучены системы научных и обыденных представлений о ситуацияхжизненной неопределенности;-проанализированырольпараметровнеопределенныхситуаций,наиболее часто фигурирующих в научной литературе, в контексте реальногоопыта переживания неопределенности субъектами, и связи между этимипараметрами;- показано различие содержания понятий "неопределенная жизненнаяситуация" и "трудная жизненная ситуация", часто смешиваемых в научнойлитературе;- показано, что интерпретация ситуации как неопределенной связана состремлением к реализации своих способностей, склонностей, утверждениюсвоих ценностей, позиции, которое содержательно близко самореализации, поА.
Маслоу (но в проведенном исследовании это динамически изменяющаясямотивационная тенденция, связанная с особенностями ситуации, тогда как вконцепции А. Маслоу это устойчивая личностная тенденция);- показано, что система представлений о неопределенных жизненныхситуациях, имеющаяся у взрослых людей, хорошо дифференцирована: в неевходят представления о наличии разных источников неопределенности,различныхугрозахиблагоприятныхвозможностях,предоставляемыхнеопределенными ситуациями, различиях способов поведения в них. На8высоком уровне данная система представлений может быть интерпретированакак "жизненная философия" ценностного отношения к неопределеннымситуациям и поведения в них.Практическая значимость.
Результаты диссертационного исследованиямогут быть использованы в учебных курсах по общей психологии (раздел"Психология мышления"). Разработанные методики могут быть применены висследовательской и психологической консультационной практике.Положения, выносимые на защиту:1. Источниками субъективной неопределенности жизненных ситуацийявляются следующие 3 группы факторов:а) внешние обстоятельства, воспринимаемые как не зависящие или малозависящие от самого субъекта и от других людей;б) обстоятельства, непосредственно связанные с действиями другихлюдей, которые помогают или же мешают субъекту в реализации егожизненных планов;в) внутренние субъективные факторы.2.
Основным субъективным фактором, определяющим отношениечеловека к неопределенной жизненной ситуации, является оценка ситуации сточки зрения: а) появления угрозы ее ухудшения или б) возникновенияблагоприятных возможностей.3. Общая стратегия поведения, выстраиваемая человеком в соответствиис его субъективной когнитивно-эмоциональной оценкой той неопределеннойситуации,скоторойонстолкнулся,определяетсясочетаниемдвухформирующихся противоположных мотивационных тенденций:а) стремления к утверждению в ней своих ценностей и принципов, кпроявлению своих интересов, способностей, склонностей;б) стремления к уходу от такого самопроявления, поскольку онопредставляется рискованным и опасным.4.
При планировании действий или при бездействии в ситуациинеопределенностичеловекопирается9насвоюоценкуситуационнойответственности: зависит ли развитие ситуации от него или же потенциальныеисточники изменений лежат вовне.5. Планы и представления человека о действиях, обеспечивающихвозможности самопроявления в неопределенной ситуации, могут быть какнеопределенными и неконкретными (в соответствии с неопределенностьюситуации), так и вполне четкими и определенными, направленными на переводнынешней неопределенной ситуации в хорошо определенную целевуюситуацию.6.
Переоценка степени неопределенности прошлых жизненных ситуаций,ее источников, угроз и открывавшихся благоприятных возможностей,полученныхреальныхрезультатовявляетсяважнымкомпонентомпереосмысления своего прошлого и создает возможности изменения поведенияв предстоящих ситуациях жизненной неопределенности.Апробация исследования. Материалы диссертации обсуждались назаседаниях кафедры общей и экспериментальной психологии ГУ-ВШЭ. ТакжеонибылипредставленынаIVВсероссийскойнаучно-практическойконференции с международным участием «Психолого-педагогическая наукасовременному образованию» (Москва, 2006), на Всероссийской конференции«Психология индивидуальности» (Москва, 2006), Второй общероссийскойнаучно-практическойконференциисмеждународнымучастием«Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательномпространстве» (Москва, 2006), на Международной научно-практическойконференции «Психология совладающего поведения» (Кострома, 2007).Содержание диссертационной работы отражено в 4-х публикациях, в том числев статье в журнале «Психология» Высшей школы экономики, входящем вперечень ВАК.Структура диссертации отражает общую логику исследования исостоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.Список литературы состоит из 132 источников, в том числе на иностранномязыке — 36.
Работа содержит 12 приложений и 14 таблиц.10ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫВоВведенииобосновываетсяактуальность,предметиобъектисследования, определяются цели, гипотезы, задачи, методы и методикиисследования, раскрываются научная новизна, теоретическая и практическаязначимость работы, формулируются положения, выносимые на защиту,указываются сведения об апробации результатов исследования, дается краткаяхарактеристика структуры работы.В первой главе «Аналитический обзор литературы по проблеменеопределенности» дается обзор отечественных и зарубежных теоретических иэмпирических исследований по теме диссертации, характеризуется история исовременное состояние проблемы человека в ситуации неопределенности,рассматриваютсяактуальныепроблемыисследованиясубъективнойнеопределенности жизненных ситуаций, ее когнитивно-эмоциональных оценоки стратегий поведения.В параграфе 1.1 «Становление и сущность категории неопределенностивконтекстенепсихологическихнаук»представленанализтрактовокнеопределенности в различных областях научного знания, выделены основныехарактеристики неопределенности, фигурирующие в них.Теоретическийанализпозволилустановить,чтопонятиенеопределенности в непсихологических науках тесно связано с познаниемчеловека, с различными реализуемыми или потенциальными познавательнымидействиями в отношении объектов или явлений.
В философских системахдревности и Нового времени лишь молчаливо допускалось существованиенеопределенности, и данная категория не выступала предметом специальногоисследования.Внеопределенностисовременнойвзначениифилософииисмыслеобсуждаетсяпонятий,присутствиевысказываний,ввероятностном характере решения проблем действительности и т.д. Такженеопределенность вытекает из относительности самого процесса познания,каждый этап которого открывает новое и неизвестное.11Обсуждение неопределенности как самостоятельной категории в наукахначинается в ХХ веке, в связи с выдвижением В. Гейзенбергом принципанеопределенности, который относился к физике микрочастиц.
Обнаружениенеопределенности в квантовой механике повлекло обсуждение ее природы исоответствующих проблем в термодинамике, общей теории систем, теорииуправления, кибернетике. Укрепление понимания неопределенности как однойиз существенных и неотъемлемых характеристик мира происходит подвлиянием концепции неравновесных систем И.Р. Пригожина.Вэкономикекатегориянеопределенностиявляетсяпрактическисинонимом неполноты знаний и непредсказуемости (А.В. Белянин, Ф.
Найт,Б.А. Райзберг, Л.Ш. Лозовский, Е.Б. Стародубцева).Таким образом, в результате аналитического обзора содержаниякатегории неопределенности обнаружена ее смысловая связь с недостаткомзнаний о какой-либо стороне действительности, а также с непредсказуемостьюразвития.В параграфе 1.2 «Зарубежные психологические исследования категориинеопределенности»показано,чтопроблеманеопределенностииеепереживания людьми рассматривается здесь в самых различных контекстах:межличностного взаимодействия (C.R.Berger, R.J.Calabrese), организационныхизменений и взаимодействий (P. Bordia), личностных характеристик (S.Budner), неопределенности представлений о себе (B.
Butzer, N.A. Kuiper, M.A.Hogg), обоснования осуществленного индивидом выбора (Л. Фестингер), и т.д.Исследуются также связи переживания неопределенности с различнымихарактеристиками личности (K. Buhr, M.J. Dugas, R. Ladouceur). Значительноеразнообразие существует относительно трактовки ситуации неопределенности.Это новая, сложная или неразрешимая ситуация (S. Budner), непредсказуемая(C.R.Berger, R.J.Calabrese), провоцирующая противоречие между когнициями(Л. Фестингер), содержащая неожиданные и комплексные стимулы (Д.Е.Берлайн), вызывающая субъективное ощущение трудности контроля ситуации12(P.Bordia).Следуетподчеркнутьбольшоеколичествоэмпирическихисследований, проводимых в данных областях.Важнымрезультатомпроведенногообзорасталовыявлениесложившейся традиции исследования человека в ситуации неопределенности –это опора на теоретическое и априорное понимание содержания ихарактеристик ситуаций неопределенности, а также отсутствие выделениянеопределенных жизненных ситуаций как отдельного класса.В параграфе 1.3 «Категория неопределенности в отечественнойпсихологии» выделено 3 подраздела, посвященных анализу становлениякатегории неопределенности в различных направлениях отечественнойпсихологии.В подразделе 1.3.1 «Неопределенность в психологии мышления»проводится анализ работ С.Л.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
