Диссертация (1136284), страница 25
Текст из файла (страница 25)
на территории Западной Белоруссии была распространенапольская система образования, в соответствии с которой обучение делилосьна три ступени: школа, гимназия и лицей, университет. Согласно советскимподсчетам, составленным в октябре 1939 г., в указанный период в ЗападнойБелоруссии существовало 7199 государственных начальных школ, изкоторых 6932 были польскими, 3 – русскими, 263 – еврейскими351 и однанемецкой352.Всевысшиеучебныезаведенияфункционировалиисключительно на польском языке. Поступить туда можно было послеокончания гимназии и лицея, образование в которых было платным – 200-300злотых в год в государственных и 500-900 злотых в частных353.
Кроме того, вGross J. T. Revolution from Abroad: The Soviet Conquest of Poland’s Western Ukraine and Western Belorussia.Princeton: Princeton University Press, 2003. P. 15.По другим данным – 95 500 чел. – Горланов О. А., Рогинский А. Б. Указ. соч.349Горланов О. А., Рогинский А. Б. Указ. соч.350Gross J. T. Op. cit. Р.
23.351При этом существовала широкая сеть частных еврейских школ и гимназий.352НАРБ. Ф. 4П. Оп. 1. Д. 14728. Л. 21-27.353Малыхина Л. Ю. Социальные преобразования осенью 1939г. в Бресте // Осень 1939 года: Кореннойперелом в судьбе белорусского народа. Брест, 2009. С.110.348105государственных гимназиях и лицеях существовал ценз на прием евреев.Также в регионе работало 75 средних ремесленных школ354.Поскольку в 1939-1941 гг.
еврейское образование, в том числе частное,полностью стало составной частью советской образовательной системы,анализ положения еврейских школ мы начнем с рассмотрения общихпреобразований в западнобелорусских учебных заведениях.Почти всю осень, по крайней мере до декабря 1939 г. многие учебныезаведения в регионе не функционировали. С 1 декабря 1939 г. началасьреорганизацияместнойшкольнойсистемыпосоветскомуобразцу(начальные – 1-4 классы; неполные средние – 1-7 классы; и средние школы –1-10 классы). При этом бывшие польские гимназии и лицеи былиобъединены с начальными школами, соответственно превращаясь внеполные средние школы (НСШ) либо в средние школы (СШ)355.
Причеммужские и женские гимназии, которые были весьма распространены вПольше, отныне становились учебными заведениями с совместным обучениемальчиков и девочек356. В декабре 1939 г. было провозглашено всеобщеебесплатное образование357.Уже с 15 ноября 1939 г. началась организация 3-х и 6-месячных курсовпо переподготовке учителей Западной Белоруссии, которые отныне должныбыли преподавать на русском и белорусском языках358. Также 1 января 1940НАРБ. Ф. 4П.
Оп. 1. Д. 14728. Л. 21-27.РГАСПИ. Ф. 17. Оп. 22. Д. 228. Л. 32.356ЗГАБар. Ф. 162. Оп. 1. Д. 167. Л. 1.357НАРБ. Ф. 4П. Оп. 1. Д. 14728. Л. 12-13.При этом осенью 1939 г. официально было введено бесплатное обучение только для детей рабочих икрестьян. Что касается детей всех остальных социальных классов, то для них на первой полосе октябрьскогономера газеты «Освобожденный Белосток» приводились официальные расценки платы за школьноеобучение.
Так, фабриканты были обязаны вносить ежемесячную плату за учебу своих детей в народных(начальных) школах 25-35 руб., за обучение детей торговцев взималась меньшая сумма – 15-25 руб., а заобучение детей ремесленников и служащих чиновников – 10-15 руб. Цены за учебу в гимназиях были выше:45-55 руб., 30-35 руб. и 20-30 руб. соответственно. Самая высокая плата была установлена за обучение влицеях: 55-75 руб., 40-45 руб. и 25-35 руб. (Постановление временного управления г.
Белостока от 29сентября 1939 г. «Об упорядочении народного образования» // Освобожденный Белосток. 1939. № 3 (1октября). С. 1).Судя по всему, данные меры не были реализованы, а в декабре 1939 г. и вовсе отменены – обучение сталобесплатным для всех.358Это не относится к еврейским школам Западной Белоруссии, где обучение проходило на идише. Хотя,согласно указанному постановлению, и в еврейских школах в качестве обязательных предметов быливведены русский и белорусский языки. Подробнее об этом будет сказано ниже.354355106г. на территории Западной Белоруссии открывались высшие педагогическиеучебные заведения – по одному в Белостоке, Барановичах, Гродно иПинске359.18. Вид здания педагогического института в Белостоке (бывший лицей), 1940 г.// БГАКФФД. Архивныйномер: 185-24.Таким образом, на протяжении осени 1939 – лета 1940 г. наприсоединенныхтерриторияхшлареформасистемыобразования.Официально она была окончена с началом 1940/41 учебного года360.
Новвиду тяжелой экономической и политической ситуации школьная реформане была полностью завершена и не достигла к указанному году желаемогорезультата–эффективногофункционированиясоветскойсистемыобразования. Это проявилось прежде всего в нехватке школьных помещений,квалифицированных учителей, учебных материалов, о чем многократносвидетельствуют архивные документы.359360НАРБ. Ф. 4П. Оп.
1. Д. 14728. Л. 12-13.Там же.107Красной нитью через все делопроизводственные документы КП(б)Белорусской ССР на протяжении 1939-1941 гг. проходит проблема нехваткиучителей361. Основная причина недостатка количества учителей была в том,что многие польские педагоги не вызывали доверия у новой власти, ипоэтому были уволены362.
В то же время с введением всеобщего начальногообразования резко возросла потребность в большем количестве педагогов.Так, в Мостовском районе Барановичской области в учебном году 1940-1941гг. существовала потребность в 158 педагогах, а работало только 140363. Вфеврале 1940 г.
по всей Пинской области не хватало 596 учителей364, а поБелостокской (в июле 1940 г.) – 1144365.19. Председатель Временного управления г. Молодечно, товарищ Перчинский, беседует с учителямиместных школ, сентябрь 1939 г.Данная трудность проявлялась не только в фактической нехватке количества преподавателей, но и внедостатке именно квалифицированных специалистов.362Другая причина нехватки учителей называлась на совещании Белостокского обкома КП(б)Б в июле 1940г.: местное Облоно предпочитало ожидать присылки учителей из Восточной Белоруссии, а не устраивать наработу местных педагогов.
Наркомпрос БССР, в свою очередь, медлил с отправкой учителей-«восточников»в западные области // РГАСПИ. Ф. 17. Оп. 22. Д. 236. Л. 22-23.363ЗГАБар. Ф. 162. Оп. 1. Д. 169. Л. 15-17.Причем 58 учителей из 140 были без педагогического образования, а 49 – вовсе с неоконченным среднимили низшим.364Вабішчэвіч А. Пераўтварэнні ў галіне культуры ў заходніх абластях БССР у 1939-1941 гг. уадлюстраванні партыйных органаў (на прыкладзе Пінскай вобл.) // Восень 1939 года ў гістарычная традыцыіі вусная гісторыі. Мінск: Зміцер Колас, 2015. С.
179.Особенно остро проблема нехватки учителей стояла в сельских школах, ввиду чего далеко не все сельскиедети в это время были охвачены школьным образованием (в Пинской области 7754 ребенка не обучались вшколе в 1940-1941 учебном году) – Там же.365РГАСПИ. Ф. 17. Оп. 22. Д. 236. Л. 22.361108Для заполнения образовавшихся лакун власти прибегали к следующимспособам: 1) организация курсов переподготовки местных учителей(белорусов, русских, евреев)366, 2) целенаправленное обучение выходцев изБССР, желавших работать учителями в Западной Белоруссии, 3) созданиеучительских институтов и училищ. Однако почти сразу на первый планвышла иная сторона проблемы – некомпетентность новых преподавателей,которая проявилась прежде всего в незнании языков.Местныеучителя367,дажеокончившиекраткосрочныекурсыпереподготовки, не знали русского и белорусского языков, на которых теперьбыли обязаны преподавать.
Но вскоре статус русского и белорусского языковв системе образования присоединенного региона был изменен – 30 сентября1940 г. вышло постановление ЦК КП(б)Б «О фактах извращения ленинскосталинской национальной политики в школьном строительстве», согласнокоторому основным языком преподавания в школе должен был стать язык,понятный большинству школьников. Так, в польских школах преподаваниегеографии, математики, химии, Конституции СССР, истории и проч.предметов официально переводилось обратно на польский язык, а веврейских – на идише368.В свою очередь, направленные из восточных регионов СоветскойБелоруссии работники сферы образования совершенно не знали языкаКурсы переподготовки учителей проводились с целью поднятия «педагогической квалификации иидейно-политического уровня местных учительских кадров» не только по русскому и белорусскому языкам,но и по географии, природоведению, истории и Конституции СССР.
В ходе проведения курсов учителямтакже читались дополнительные лекции по вопросам международного положения и на антирелигиозныетемы // РГАСПИ. Ф. 17. Оп. 22. Д. 235. Л. 65-67.367Здесь имеются в виду и белорусы. Хотя белорусское население в то время использовало в бытубелорусский язык, преподавание в учебных заведениях Польской Республики в 1930-х гг. было уже почтиполностью переведено на польский язык. Кроме того, западнобелорусским жителям были незнакомы новыесоветские нормы белорусского языка (т.н. «наркомовка»), введенные в использование в БССР в 1933 г.Таким образом, белорусские учителя не владели советским литературным белорусским языком вдостаточной мере, необходимой для преподавания.368РГАСПИ. Ф.
17. Оп. 22. Д. 236. Л. 163, 166.Здесь стоит отметить, что общее количество польских и еврейских школ на протяжении 1939-1941 гг.стремительно сокращалось. Причем в ряде районов это проходило без согласия на то местных жителей. Так,в м. Супрасль польская НСШ была переведена в русскую, а еврейская начальная – вовсе ликвидирована //РГАСПИ. Ф. 17. Оп. 22. Д. 237. Л.
86.366109повседневного общения своих учеников – польского369. Кроме того, частымибыли случаи назначения на руководящие должности370 в учебных заведенияхприезжих работников, не имевших ни педагогического опыта, ни высшегообразования371. В качестве учителей в западные области присылаливыпускников 2-месячных учительских курсов372, многие из которых, какзаявлялось, были «совершенно не готовы к преподаванию»373.Кроме трудностей с учительскими кадрами, в системе образованияЗападной Белоруссии в указанный период существовали и материальныесложности. Судя по документам, наблюдалась нехватка всего – от учебникови канцелярских принадлежностей, до школьных помещений.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
