Главная » Просмотр файлов » Ф.П. Васильев - Методы оптимизации

Ф.П. Васильев - Методы оптимизации (1125241), страница 29

Файл №1125241 Ф.П. Васильев - Методы оптимизации (Ф.П. Васильев - Методы оптимизации) 29 страницаФ.П. Васильев - Методы оптимизации (1125241) страница 292019-05-11СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 29)

Известно, что средняя урожайность г-й культуры на знм участке составляет а! центнеров с гектара, а прибыль за один центнер г-й культуры составляет с! рублей. Требуется определить, каку>о площадь на каждом участке следует отвести под каждую из культур, чтобы получить максимальную прибыль, если по плану должно быть собрано не менее й! центнеров 4-й культуры. Обозначим через и! площадь, которую планируется отвести под !'-ю культуру на >'-м участке.

Гогда и,,+...+из=6,, >'=1,,г. (8) 0>кидаемый средний урожай г-й культуры со всех участков равен а>, и>, +... ... + амин, центнеров. Поскольку согласно плану должно быть произведено не менее й! центнеров г-й культуры, то (9) Ожидаемая прибыль за урожай >-й культуры равна с>(а,и>, +... + а, иы), а за урожай всех культур— г с,(а>,и„+... + ахим) = 1(и). (10) '= ! Таким образом, приходим к задаче максимизации функции (10) (или минимизации функции — 7'(и)) при условиях (8), (9) и естественных ограниче- ниях и! > О, г = 1!..., р, >' = 1,..., г. Если умножить соотношения (9) на — 1 и переменные (ив) переобозначить через х',..., х", то придем к задаче вида (1) — (4). Транспортная задача.

Пусть имеется г карьеров, где добывается песок, и р потребителей песка (например, кирпичные заводы). В (-м'карьере ежесуточно добывается а! тонн песка, а т'-му потребителю ежесуточно требуется бз тонн песка. Пусть с! — стоимость перевозки одной тонны песка с г-го карьера >'-му потребителю. Требуется составить план перевозок песка так, чтобы общая стоимость перевозок была минимальной. Обозначим через ии планируемое количество тонн песка из г-го карьера заму потребителю, Тогда с г-го карьера будет вывезено (11) тонн песка, >'-му потребителю доставлено тонн песка, а стоимость перевозок будет равна и! > О, г = 1, ..., Е >' = 1, , р.

(14) В результате получили задачу минимизации функции (13) при условиях (11), (12), (14), которая, очевидно, является частным случаем общей задачи линеиного программирования (1) †(4). К задачам типа (1) †(4) сводятся также и многие другие прикладные задачи технико-экономического содержания, Следует заметить, что приведенные выше примеры задач линейного программирования, вообще говоря, представляют лишь приближенную, упрощенную математическую модель реальных задач. Вполне может оказаться, что принятая математическая модель, обычно составляемая на основе приближенных данных о реальном моделируемом явлении (объекте, процессе), не охватывает какие-либо важные существенные сторонь! исследуемого явления и приводит к результатам, существенно расходящимся с реальностью.

В этом случае математическая модель должна быть изменена, доработана с учетом вновь поступившей информации, а получаемые при анализе совершенствованной модели данные должны снова и снова критически сопоставляться с реальными данными и использоваться для выяснения границ применимости модели. Математическая модель лишь при высокой степени адекватности моделируемому явлению может быть использована для более глубокого анализа явления и проникновения в его сущность, для выработки целенаправленного управления. Практика показала, что линейные модели, приводящие к задачам вида (1)-(4), вполне пригодны для исследования многих реальных явлений, или для их анализа могут быть использованы теория и методы линейного программирования.

Линейное программирование является одним из наиболее изученных разделов теории экстремальных задач с достаточно богатым арсеналом методов. Ниже мы увидим, что задачи линейного программирования нередко используются в качестве вспомогательных во многих методах решения более сложных нелинейных задач минимизации, 3. Из общей задачи линейного программирования обычно выделяют так называемую каноническую задачу: 7(х) = (с, х) — ! 1п1; х Е Х = (х Е Е": х > О, Ах = 6), (15) получающуюся из задачи (5), (6) при >и = О, 1', = (1, 2,..., и). Задача (15) привлекательна тем, что при ее исследовании, разработке методов ее решения можно пользоваться хорошо известной из линейной алгебры теорией систем линейных' алгебраических уравнений.

Замечательно также и то, что методы, созданные для решения канонической задачи (15), нетрудно модифицировать и применять для решения общей задачи линейного программирования (5), (6). Дело в том, что задача (5), (6) оказывается сама равносильна некоторой канонической задаче.

Покажем это. 4 Ф.п. Васильев 98 Гл. 3. ЭЛЕМЕНТЫ ЛИНЕЙНОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ Для того, чтобы легче было понять последующие построения, прежде всего заметим, что любое действительное число а можно представить в виде разности двух неотрицательных чисел: а = а+ — а, где ач = шах~О; а) > О, а =шах(0; — а) > О. Отсюда следует, что вектор х, =(х,',..., хг ) можно представить в виде разности неотрицательных векторов: х,= з, — гг, з, =!пах(0; х,) >О, гг=шах(0; — х,) >О, (16) 1 где операция взятия максимума проводится покоординатно: г, = (г,, ..., з,"'), з,' = шах(0; х,'), з, =(л,',..., згч), 4 = !пах(0; — х,'), У =1,..., пг. Далее, заметим, что ограничения Ах < 6 типа неравенств можно записать в виде ограничений типа равенств Ах + е = 6, добавив сюда неравенство е > 0: ясно, что точка х будет решением неравенства Ах < 6 тогда и только тогда, когда (х, е) — решение системы Ах+ е = 6, е > О.

Отсюда следует, что вводя переменную е = 6, — Апх, — Аых, > О, (17) ограничение А„х, + А „х < 6, с учетом (16) можно представить в равносильном виде А и тч + А м хг + е = А и х, + А н з, + ( — А н) гг + е = Ь„е )~ 0 Ограничение Аг,х, + А„т = 6, с учетом (16) запишем в виде Аг,х, + Агггг+ ( — Агг)аз + Ое = Ьг. Учитывая эти соображения, в пространстве переменных ю = (хп зп г„е), х Е Е'г г Е Я'ч, з, Е Еъ, е Е Е"', рассмотрим следующую каноническую 1 задачу: д(ге) = (с„х,) + (сг, з,) + ( — сг, гг) + (О, е) -+ !п1, гв Е Иг, (18) И' = (ш = (х„хп хг1 е): Апх, + Аыг, + ( — А1г)з, + 1е = 6„ А„х, + А„г, + ( — Агг)зг = Ь„гв > О), (19) где 1 — единичная матрица размера т, х тп Оказываетсн, задачи (5), (6) и (18), (19) обе одновременно имеют или не имеют решение, причем, зная какое-либо решение одной из этих задач, нетрудно получить решение другой задачи. Точнее, справедлива следующая Т е о р е м а 1. Задачи (5), (6) и (18), (19) равносильньь т.

в.: 11 множества Х и Иг оба пусты или нгпусты одновременно; 2) если Х ф О, И' ф О, то ?. = д„, гдв 7; = !и! 7(и), д, = 1п1 д(г6); 3) множества решений Х„= (и Е Х; 1(х) = 1'„), И'", = (ге Е И~; д(ге) = ,) этих задач оба пусты или нвпусты одновременно, причем если х, = (х „т „) Е Х„, то и„= (хи, з1„з„, е,) Е И'„, где аы = |пах(0; х „), Д о к а з а т е л ь с т в о. Учитывая связи (16),(1?) между переменными х„хг, зп х„е и определения (6), (19) множеств Х, И' заключаем, что если точка х = (х„х ) Е Х, то ш = гв(х) = (хп з! — — шах(0; х,), зг = =!пах(0; — х ), и=6,— Апх,— Анх) е Иг. И обратно, если ге=(х„зп а„е)е е Иг, то х = х(гв) = (х„х, = г, — гг) е Х.

Отсюда ясно, что лиоо оба множе- $ !. ПОСТАНОВКА ЗАДАЧИ 99 ства Х и И' пусты, либо оба непусты одновременно. Данее, из определений функций 1(х), д(и), ю(х), х(гл) следуют тождества Г(х) = д(ге(х)), д(гв) = ?(х(и)), гх, и. (20) 1(х) = (с, х) — > !и1, х Е Х = [х > 0; Ах < 6), (21) получающуюся из общей задачи (5), (6) при т = в, 1 =(1, 2,..., и). Это объясняется тем, что в приложениях большое число лйнейных математических моделей изначально естественным образом записывается в виде задачи (21)(см., например, задачу (7)), Следует также отметить, что задача (21) весьма удобна для геометрических интерпретаций, делающих наглядными многие понятия и методы линейного программирования.

Если ввести дополнительные переменные е = (е', , е™) посредством соотношений е=Ь-Ах, е>0, (22) то задачу (21) в пространстве Е + переменных з =(х, е) можно записать в канонической форме: д(з)=(а,з)- !п1, зЕ4 (23) В=(з=(х,е)>0, Сз=Ах+1 е=Ь), где д = (с, О) Е Я" ' ", С = (А, 1„), 1 — единичная матрица размера т х т. Из теоремы 1 следует, что задачи (21), (23) равносильны, и зная решение х„Е Х„задачи (21) по формуле (22) нетрудно пааучить решение задачи (23) , = (х„е, = 6 — А х,), и обратно, если з, = (х„, е„) Е л„то х, Е Х„.

С другой стороны, каноническую задачу (15) нетрудно записать в форме сновной задачи. В самом деле, если ограничении типа равенств Ах = 6 аменить на равносильную систему двух неравенств: А х < 6, А х > 6, то г о з 4 ДопУстим, что 7'„= — со. Тогда сУществУет последовательность (хь): хь Е е Х, й =1,2,..., такая, что (1(хь))- 1, = — оо. Положим и, =и(х„), й = = 1,2,....

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
73,24 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6367
Авторов
на СтудИзбе
310
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее