Главная » Просмотр файлов » Л.Т. Матвеев - Курс общей метеорологии. Физика атмосферы

Л.Т. Матвеев - Курс общей метеорологии. Физика атмосферы (1115251), страница 88

Файл №1115251 Л.Т. Матвеев - Курс общей метеорологии. Физика атмосферы (Л.Т. Матвеев - Курс общей метеорологии. Физика атмосферы) 88 страницаЛ.Т. Матвеев - Курс общей метеорологии. Физика атмосферы (1115251) страница 882019-05-09СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 88)

Касаткин (1915 г.). Первые количественные оценки этого процесса выполнил английский исследователь Х. Стоммел (!946 г.). Он же ввел меру интенсивности вовлечения. Относительно физического механизма вовлечения существует несколько точек зрения. Большинство исследователей считает, что основную роль играет турбулентное перемешивание. Термики, по гипотезе Скорера и Ладлама, имеют форму пузырей теплого воздуха, передняя часть которых полусферическая, а задняя представляет собой длиннЫй шлейф относительно холодного воздуха.

Из лабораторных и теоретических исследований вытекает, что внутри передней части пузырей наблюдается вихревое (тороидальное) движение воздуха, препятствующее полному перемешиванию термика со средой. Наиболее благоприятные условия для образования пузырей создаются над местностью с резкими различиями в радиационных свойствах подстилающей поверхности на смежных участках.

В южных районах США, согласно наблюдениям, в ясные дни образуется в среднем один пузырь за каждые 4 — 1О мин на площади 1 км'. По мере подъема поперечные размеры термиков растут. По-видимому, в большинстве случаев это происходит под влиянием объединения нескольких более мелких термиков. Между радиусом термика Р и высотой г существует линейная зависимость: Л=Й,+аг, Внешней силой служит сила плавучести, равная Т (!.7.2) где Т вЂ” температура окружающего частицу воздуха, д — ускорение свободного падения.

Подставив эту силу вместо г в уравнение (1.7.!), получим Ив 1Т~ — Т 7В ат 31» Т т 11! П пе"атура одсчитаем приток тепла за счет вовлечения. Темпе а присоединившейся к частице массы е(т изменяется от Т Т. от до вследствие чего частица получает количество тепла с (Т вЂ” Т;) ат. (1.7.4) Введя это выражение в уравнение первого начала термодинамики, найдем Я'~ 1 11т — = — т7,гв + (т — Т1) — — „ (1.7.5) П ервое слагаемое в правой части представляет собой изменение температуры, обусловленное адиабатическим подъемом частицы.

В случае насыщенного воздуха (облака) правая часть уравн ения (1.7.5) дополняется членом — —, учитывающим изме- Т. ав7» ср Ж нение температуры под влиянием тепла конденсации. Система уравнений (1.7.3) и (1.7.5) в последние 20 — 30 лет подвергалась анализу многими исследователями. Основные затруднения при решении этой системы возникают из-за недостаточного знания характеристик вовлечения н смешения. Рассмотрим несколько частных случаев решения системы (1.7.3) и (!.7.5). Неадиабатический подъем сухого (нли влажного ненасыщенного) термика при постоянном показателе вовлечения.

В качестве 1 7 Мо ели к д онвектнвных движений с учетом вовлечения. Получим уравнение притока тепла и уравнение движения частицы при наличии вовлечения и турбулентного перемешивания (смешения). Температуру частицы обозначим через Ть плотность — рн массу — т, вертикальную скорость ж. Масса частицы т — переменная величина. Поэтому при выводе уравнения движения следует воспользоваться известной теоремой И. В. Мещерского, согласно которой производная по времени от количества движения (называемого также импульсом) та7 равна внешней силе Р, действующей на частицу: а' (7нв7) 77'1 (1.7.1) Обгггг 06лага, туманы и осадка + 2ав =!2ь< т <твг Т,— Т (1.7.6) а> — = — у,в+ аи>(Т вЂ” Т;).

<1Т< (1.7.7) (1.7.8) г (а) = — 1п 1 1+2гга а 1+ ага (1.7.16) (1.7.10) г (а) =г (а) — гт(а). (!.7.17) (1.7.11) где га — гт (0) = т.— т (1.7.12) (1.7.18) первого приближения будем считать, что показатель вовлечения а в постоянная величина, равная некоторому среднему значению во всем слое подъема термика. Если теперь индивидуальные производные представить в виде <>в <>в <>г <>в <2Т< ЛТ«г>п <г»> =в — — = в — — =в— >,< ш л э,<> ~г э л> л (поскольку дг(Ж= в), то система (!.7.3) и (1.7.5) примет вид Последнее из этих уравнений перепишем в виде <2 (ЬТ) + а ЬТ + (у, — у) = О, где ЬТ= Т; — Т вЂ” перегрев термика по сравнению с окружающей средой, у = — ЙТ)<1г.

Решение уравнения (1.?.8) при условиях а = сонэ!, 7 = сопз! имеет вид ЛТ =(Ь,7+ А) ехр( — аг) — А, (1.7.9) где А = ', Л<>Т вЂ” перегрев термика при г = О. "г'а 1! а При а — 0 формула (!.7.9), как это следует непосредственно из уравнения (1.7.8), принимает вид ДТ = Ь>Т - (уа '>) г. Из (!.7.9) следует, что разность ЛТ обращается в нуль на уровне гт, определяемом выражением гт (а) = — 1п (1 + аг,), 1 есть уровень выравнивания температур при адиабатическом подьеме (а=О).

При известной температуре Т<(г) и заданных а и Т(г) уравнение (1.7.6) позволяет найти вертикальную скорость в(г). Решение уравнения (1.7.6) при ЬТ, определенном формулой (1.7.9), а = сопз! и в = 0 при г = 0 имеет вид в'(г, а) = ~ [2 (ЛОТ + А) ехр ( — аг) — (2 ЛОТ + А) ехр ( — 2аг) — А), (1.7.13) где р =й)Т вЂ” параметр плавучести, который при интегрировании считали постоянным (вносимая при этом погрешность пренебрежимо мала). Согласно формуле (1.7,13), при 7(уг вертикальная скорость с увеличением г растет, на некоторой высоте достигает максимума и затем убывает. Уровень г, на котором в обращается в нуль, представляет собой уровень конвекции.

Из формулы (1.7.13) получаем г„(а) = — !и (1+ 2аг,). (1.7.14) Раскрывая здесь неопределенность, для случая адиабатического подъема (а = 0) найдем г (0) =2г,. (! .7.! 5) т. е. при отсутствии вовлечения коивекция распространяется до высоты: превышающей уровень выравнивания температур в 2 раза. Сравнение формул (!.7.1!) и (1.7,14) показывает, что г всегда больше гт, однако различие между ними тем меньше, чем больше а. Найдем высоту г',, на которой вертикальная скорость достигает максимума. Определив производную <(вг/<>г и приравняв ее нулю, получим Из сравнения формул (1.7.11), (1.7.14) и (1.7.16) следует С увеличением а высота г' уменьшается, а г„приближается к гт Максимальную скорость в (и) найдем, если в (1.7.13) положим г = г' (а).

В результате находим г ' (а)= (У.— У) Р 1+2 Приведем ф<омулы хля в в случае азиз..зт««еск<>г» под; >ма (а=О). Раскрыв неопределенносгь в ('.1.17),,<слу "-' ш'(г, 0) =р(2гЛ„,Т вЂ” (у, — ~1г'). ;<.<'.19) обаааа, ууааан а асадаа 77 Максимум скорости достигается при а = 0 на уровне г'„(0) = = г„ что сразу следует из (1.7.17): и (0) =(у, — у)!рг,. Из (1.7.18) следует н7 (а) и (О) ага 7 1+2 (1.7.20) т.

е. с ростом интенсивности вовлечения максимальная скорость уменьшается. Мы рассмотрели случай подъема термика в слое с линейным падением температуры с высотой (у=сонэ!). Однако найденное решение обобщается и на случай более сложного распределения температуры Т с высотой. Для этого профиль температуры следует представить в виде ломаной линии (что и делается на практике), а затем для каждого слоя с линейным изменением температуры записать формулы (1.7.9) и (1.7.13).

При этом в качестве начального перегрева и начальной скорости на нижней границе какого-либо слоя необходимо брать те значения этих величин, которые рассчитаны по решению, построенному для нижележащего слоя. Так, имея в виду подъем термика (облака), образовавшегося при мощном искусственном взрыве, при котором перегрев вблизи земной поверхности исчисляется многими сотнями градусов, а облако поднимается выше тропопаузы, выпишем решения уравнений (1.7.6) и (1.7.7) для нижней стратосферы: ЛТ =(АнТ + Ан) ехр ( — а (г — Н) — Ан), (1.7.21) и (г, а) = ин ехр [ — 2а (г — Н)) + — (2 (АнТ+ Ан) Х Х ехр[ — а(г — Н)) — (2 ЛнТ+ Ан) ехр [ — 2а(г — Н)) — Ан), (1 7 22) где АнТ и ин — перегрев термика и вертикальная скорость его на уровне тропопаузы Н, которые определены по формулам (!.7.9) и (1.7.!3) при г=Н; Ан= ! ун — вертикальный градиуа Ун а ент температуры выше тропопаузы (в стандартной атмосфере ун=О).

Отметим, что и формула (1.7.13) в том случае, когда вертикальная скорость на некотором уровне (г = 0) отлична от нуля (иб Ф 0), дополняется такими же слагаемыми и множителями, которые вошли в формулу (1.7.22) и содержат ин. Ст. Панчев и В. Андреев детально проанализировали случай проникновения термика через задерживающий (инверсионный) слой. Ими построены решения уравнений (1.7.6) и (1.7.7) для случая, когда образовалась приподнятая инверсия (например, в утренние часы). Анализ решения позволил сделать ряд интересных выводов относительно условий пробивания задерживающего слоя сформировавшимся в нижнем (неустойчивом) слое термиком.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
38,66 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6401
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее