Главная » Просмотр файлов » Художественный мир лиро-эпоса А.А. Ахматовой в современной интерпретации и критике последнего десятилетия (1999-2009)

Художественный мир лиро-эпоса А.А. Ахматовой в современной интерпретации и критике последнего десятилетия (1999-2009) (1102166), страница 9

Файл №1102166 Художественный мир лиро-эпоса А.А. Ахматовой в современной интерпретации и критике последнего десятилетия (1999-2009) (Художественный мир лиро-эпоса А.А. Ахматовой в современной интерпретации и критике последнего десятилетия (1999-2009)) 9 страницаХудожественный мир лиро-эпоса А.А. Ахматовой в современной интерпретации и критике последнего десятилетия (1999-2009) (1102166) страница 92019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 9)

П. Казарина (Симферополь, 2001), «Анна Ахматова:эпоха, судьба, творчество. Крымский Ахматовский научный сборник», выдержавший двавыпуска (2008, 2009) под редакцией Г. М. Темненко23.В основе конструктивного диалога ахматоведения метрополии и эмиграции лежит метафоразеркального уподобления и расподобления, «притяжения-отталкивания».Жанроваядифференциацияэмигрантскогоахматоведениявомногомидентичнаотечественной, но далеко не тождественна ей: если ахматоведение эмиграции преимущественноопирается на широкий пласт мемуаристикииэссеистикипри последующем безусловномдоминировании жанра статьи (включая статью-некролог, статью-портрет, статью-эссе, рецензиюи т. п.), то для отечественной«науки об Ахматовой»характерномонографии,тяготениенаправленности(закжанруисключениемсборникустатей-некрологовивее«классическом» вариантестатейразличнойэссе),тематическоймонографическогоочерка,24стилизованных «рассказов» («Рассказы о Анне Ахматовой» А.

Наймана ) и «детективныхрасследований» (книга «Ахматова: жизнь»А. М. Марченко25, остросюжетное повествованиекоторой посвящено выяснению адресатов ахматовской лирики),сравнительноа такжеисследованиям-путеводителям26, такнедавнокпоявившимсяназываемым«музейным27высказываниям» , что вполне соответствует избранной методологии.Если методологический инструментарий отечественной «науки об Ахматовой» можно краткоопределить как«аналитизм на фоне безусловного господства синтетизма», то эмигрантскоеахматоведение, наоборот, характеризуется безусловным преобладанием аналитической традициинафонереликтовойопределеннуюсинтетической.эволюцию.ТогдакакАхматоведениеконецХХхарактеризовался кульминационным «всплеском»ахматовской поэтики с погружением в областьсмыслов, спроецированных на сферуХХIвека(2003 – 2005)века(ивпретерпевает,особенностиоднако,1999-йаналитических исследованийгод)в областиархетипов, имплицитно заложенных в текстебессознательногообнаруживаетметрополииявную(В.

Корона, И. Федорчук),тенденциюкцелостномуначалоосмыслениютворческого пути поэта, его эволюции с неуклонным проецированием художественной системыв парадигматическийАхматовой23какряд. Отчетливо выделяются исследования, рассматривающие лиро-эпосцелостныйфеномен, погруженный в разныепарадигмы: жанровую (Л. Г.Анна Ахматова: эпоха, судьба, творчество. Крымский Ахматовский научный сборник / Сост. и науч.

ред. Г. М.Темненко. Вып. 6. Симферополь, 2008.24Найман А. Рассказы о Анне Ахматовой. М.: АСТ: Зебра Е, 2008.25Марченко А. М. Ахматова: жизнь. М.: АСТ: Астрель, 2009.26«Мои первые воспоминания - Царскосельские…»: Анна Ахматова в Царском Селе. Сост. В. Е. Абарова. СПб.:Серебряный век, 2008.27Биличенко В. А. Творческий путь Анны Ахматовой как объект музейного высказывания (1889-1917).

СПб., 2008.Кихней28), культурную, интертекстуальную (С. В. Бурдина29), психопоэтическую (книга М. В.Серовой 30, а также очерки Н. Л. Лейдермана, А. В. Тагильцева31). Данная специфика, тем неменее, вовсе не устраняет реликтового сохранения аналитических тенденций на правахвторостепенного компонента.Важнейшейточкойпересечения их методологических практик выступает философскийкатегориальный аппарат - универсальная онтологическая система художественной философии,предполагающаятождественностьисследовательскихприоритетовиприменимаякисследованию самых разных аспектов поэтического творчества.Здесь можно выделить по меньшей мере две взаимосвязанные подсистемы: во-первых,онтологическую, представленную сеткой категорий, бытийных доминант, мировоззренческихуниверсалийдля«времени»,описанияхудожественнойсистемыпоэта (категорий«пространства»,«движения», «неподвижности», «верха», «низа», «вертикали»,«процесса»,«состояния»ит.

п.),«горизонтали»,эпистемологическую,во-вторых,выраженнуюкатегориальными схемами, смысловое ядро которых составляет система бинарных оппозиций(«святость-грех», «смерть-воскресение», «родина-чужбина», «палач-народ», «дом-антидом» идр.),участвующихвформированиипространственноймоделимираиспецифическойхудожественной философии.Категории времени и пространства у Ахматовой предстают как непрерывность обычаев итрадиций, носят исторический характер, тесно связаны с внутренним смыслом и «культурнойпамятью», которая служит средством ориентации в прошлом, настоящем и будущем.Совмещениевахматовскомхронотопегуманистических,культурно-историческихиценностных смыслов во многом обусловило и понятийный аппарат исследований, выдвинув вкачестве основополагающих ценностный подход («метод отнесения к ценности»), включающийв себя реконструкцию«культурного диалога» поэта с предшествующей классической исовременной ему литературными традициямии способствующий выявлениюсемантических«полей», общих «точек соприкосновения» в решении проблемы художественного времени ипространства;структурно-семиотическийпроизведений,расшифровкапоэтическойметод,вкоторомобразностиимманентныйдополненыанализсемиотически-коммуникативным исследованием интертекстуальных аспектов (связей) поэтической системыАхматовойскультуроймонографическийметод,прошлогометодинастоящегоикомментированиясоспецификойдокументальныхеевосприятия;свидетельств,текстологическая реконструкция, биографический метод; последний постепенно оттесняется напериферию понятийного аппарата научного познания,методов28(например,историософского,усиливается рольпсихопоэтического,методаинтегративныхсемиотическогоКихней Л.

Г., Чаунина Н. В. Анна Ахматова: Сквозь призму жанра. Пособие по спецкурсу. М.: МАКСПресс,2005.29Бурдина С. В. Лирический эпос Анны Ахматовой: пространство памяти культуры. Пермь, 2007.30Серова М. В. Анна Ахматова: Книга Судьбы (феномен «ахматовского текста»: проблема целостности и логикавнутриструктурных взаимодействий). Екатеринбург; Ижевск, 2005.31Лейдерман Н. Л., Тагильцев А. В.Поэзия Анны Ахматовой: Очерки. Учебно-методическое пособие.Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 2005.моделирования), ассимилирующих достижения сопоставительного анализа и интерпретации, атакже исследований интертекстуальных связей произведенийАхматовой с отечественной изарубежной литературой, предполагающих диахронический и синхронический аспекты ихрассмотрения в свете механизма «памяти культуры».Всепоглощающее стремление к целостности освещения поэтического наследия Ахматовойсказывается и на структуре текстологических исследований: так, книга «“Фаты либелей” АнныАхматовой» Н.

Гончаровой (СПб., 2010),Анны Ахматовой»и являетсязаглавие которойзеркальной контаминациейСеровой), рассматривает совокупность непереводится как «Судьба книг«Книги Судьбы» (термин М. В.только всех опубликованных прижизниавторапоэтических сборников, но и ранее не публиковавшиеся, существующие в латентной форме(рукописные) планы несостоявшихся книг в соответствии с хронологией авторского замыслаитворческойсудьбойпоэта,спроецированныхнаперипетииантичнойтрагедиивсовременной ее интерпретации.Подобная ситуация коррелирует с введенным самой Ахматовой термином«ЦарственноеСлово» - вечным «прообразом» ее творчества, своеобразным аналогом «ахматовского текста»,а также с признанием за поэтом заслуженного статуса русского классика - наследникапушкинской традиции и стиля «парнасской строгости».Зачастуюанализлиро-эпическойпроизведения в частностисистемыпоэтавцеломикаждогоконкретногосопровождается аллюзиями на другие произведения, входящие вконцепт «ахматовского текста», например, на драму «Энума Элиш.

Пролог, или Сон во сне»,«Записные книжки» Ахматовой, а также знаменитые «пушкинские штудии», что, несомненно,способствует глубинному пониманию логики авторского замысла и истоков гипержанровостиего творений, включающих в себя эпос, лирику, драму, преображенные в поэтические образыэлементы архитектуры, живописи, скульптуры, критику, автобиографическую прозу, балетныедивертисменты, достижения современного кинематографа.И,наконец,новейшейтенденциейсовременноголитературоведенияявляетсято,чтотворчество Ахматовой выносится за пределы собственно литературной критики, становясьобъектом осмысления высокого искусства - и претворяясь в «вечные образы» архитектуры,скульптуры, живописи. Специфический подход к литературному произведению как объектумузейного высказывания32 или иконографии33 тем более актуален, что санкционирован самимавтором, особенно наглядно - в «Поэме без героя» - кульминационном творении поэта, синтезевсех видов искусства.Такимобразом,насегодняшнийрасшифровке ахматовскойдень«тайнописи»,литературоведческиеразыскания,посвященные«зеркального письма»,феноменаАхматовианы,допускающие множественность прочтений и прототекстов, фиксирующие все разночтения спервоисточниками, но тем не менее признающие аутентичность творческого метода поэта, в32Биличенко В.

А. Творческий путь Анны Ахматовой как объект музейного высказывания (1889 - 1917). СПб.,2008.33В ста зеркалах: Анна Ахматова в портретах современников. М., 2005.совокупности формируют если не главенствующее, то наиболее перспективное направление висследовании творчества Ахматовой.ВподводятсяЗаключенииосновныеитогипроведенногоисследования,намечаютсяперспективы дальнейших подходов к разработке смежных с означенной тем.Основное содержание диссертации отражено в следующих публикациях:1.СлабкихК.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6455
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее