Главная » Просмотр файлов » Семантические грамматические категории глагола в языках Майя - сравнительный и типологический анализ

Семантические грамматические категории глагола в языках Майя - сравнительный и типологический анализ (1101640)

Файл №1101640 Семантические грамматические категории глагола в языках Майя - сравнительный и типологический анализ (Семантические грамматические категории глагола в языках Майя - сравнительный и типологический анализ)Семантические грамматические категории глагола в языках Майя - сравнительный и типологический анализ (1101640)2019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

На правах рукописиВИНОГРАДОВ ИГОРЬ АНДРЕЕВИЧСЕМАНТИЧЕСКИЕ ГРАММАТИЧЕСКИЕ КАТЕГОРИИ ГЛАГОЛАВ ЯЗЫКАХ МАЙЯ: СРАВНИТЕЛЬНЫЙ И ТИПОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗСпециальность 10.02.20 – Сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознаниеАВТОРЕФЕРАТдиссертации на соискание ученой степеникандидата филологических наукМосква – 2013Работа выполнена на кафедре теоретической и прикладной лингвистики филологического факультета ФГБОУ ВПО «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова».НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ:член-корреспондент РАН, профессорПлунгян Владимир АлександровичОФИЦИАЛЬНЫЕ ОППОНЕНТЫ:Горбова Елена Викторовнадоктор филологических наук, доценткафедры общего языкознанияфилологического факультета СПбГУМайсак Тимур Анатольевичкандидат филологических наук,старший научный сотрудникИнститута языкознания РАНВЕДУЩАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ:Институт востоковедения РАНЗащита диссертации состоится 18 сентября 2013 года в ____ часов на заседаниидиссертационного совета Д 501.001.24 ФГБОУ ВПО «Московский государственный университет имени М.В.

Ломоносова» по адресу: 119991 ГСП-1,Москва, Ленинские горы, МГУ имени М.В. Ломоносова, 1-й учебный корпус,филологический факультет.С диссертацией можно ознакомиться в читальном зале 1-го учебного корпусаФГБОУ ВПО «Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова».Автореферат разослан «___» ____________ 2013 г.Ученый секретарьдиссертационного советаА. М. БеловОбщая характеристика работыОбъектом исследования в диссертации являются семантические грамматические категории глагола в современных языках семьи майя. На материале этихязыков исследуется формальная структура и семантика сложных грамматических систем, выражающих значения аспекта (вида), модальности и времени.Грамматические системы языков майя в структурном и семантическом отношении обладают рядом особенностей, интересных не только для майянистики, но и для грамматической типологии.

Так, значения из разных семантических зон, порой достаточно далёких друг от друга, могут быть выражены врамках единой грамматической категории. Граница между лексикой и грамматикой как двумя глобальными составляющими языковой системы часто оказывается сильно размытой, в результате чего возникает ряд пограничных лексикограмматических явлений, описание которых затруднено недостаточной степенью разработанности теоретических инструментов.

Значения из семантическойзоны времени в языках майя выражаются кумулятивно вместе с аспектуальными или модальными значениями. Наборы граммем, составляющих грамматические категории, могут отличаться, с одной стороны, чрезвычайным разнообразием, а с другой стороны, – наличием типологически редких элементов.Исследование проводится в рамках так называемой «внутригенетическойтипологии» [Кибрик 1993]1: анализируются и сопоставляются друг с другомязыки одной семьи.Актуальность исследования определяется несколькими факторами. Вопервых, существующие на сегодняшний день сопоставительные исследованияязыков семьи майя посвящены преимущественно проблемам генетическойклассификации или изучению синтаксических особенностей (прежде всего,свойствам эргативной конструкции), но практически не затрагивают вопросыграмматической семантики, особенно базовых глагольных категорий.1Кибрик А.

Е. Родственные языки как объект типологии // Типологические и сопоставительные методы в славянском языкознании. М., 1993. С. 16–25.–1–Во-вторых, исследуемые языки обладают большим количеством явлений спереходным грамматическим статусом, т.е. таких, которые нельзя однозначноотнести ни к лексической, ни к грамматической сфере. Эти явления представляют собой важный материал для теоретического осмысления устройства ифункционирования «грамматической периферии» языковых систем, изученнойв настоящее время далеко не достаточно, особенно в типологическом плане.В-третьих, для языков майя характерны особые принципы взаимодействиямежду различными грамматическими категориями. Проблема межкатегориальных взаимодействий в последнее время начала привлекать внимание исследователей, но типологически корректных инструментов описания этого явленияпока не выработано, и данные майя в этом отношении могут представлять значительный интерес.Целью исследования является сопоставительное и типологическое описание фрагмента глагольных грамматических систем языков семьи майя, отвечающего за выражение значений из семантических зон аспекта, модальности ивремени.

Поставленной целью определяются конкретные задачи исследования:1. для исследуемой совокупности языков майя определить набор семантических грамматических категорий глагола и состав граммем каждой из них;2. описать семантику (правила употребления) каждой из исследуемых категорий и граммем, опираясь на анализ оригинальных текстов на исследуемыхязыках;3.

проследить принципы взаимодействия грамматических категорий междусобой и предложить инструменты для теоретического описания этих принципов;4. сопоставить результаты, полученные для отдельных языков семьи с учётомих генетических и ареальных характеристик, и описать получившуюся общемайянскую типологическую картину;5. проследить диахронические закономерности развития майянских глагольных грамматических систем.–2–На защиту выносятся следующие положения.1. Во всех языках семьи майя центральное место в глагольной грамматическойсистеме занимает так называемая категория расширенного аспекта, некоторые граммемы которой наряду с аспектуальными выражают также значения из семантических зон модальности и времени.2.

Грамматическая система выражения аспектуальных (а вместе с ними и некоторых модальных и временных) значений в языках майя равнинного ареала состоит из двух грамматических категорий, связанных между собой строгими правилами взаимной сочетаемости граммем. Такие иерархические системы предложено называть двухуровневыми, а две составляющие их грамматические категории – базовой и интерпретирующей. В языках майя горного ареала аспектуальная система выражается единственной грамматической категорией и называется одноуровневой, противопоставляясь двухуровневым системам.3.

В зависимости от конкретного набора граммем у категории расширенногоаспекта можно выделить несколько подтипов, распределение которых поязыкам майя хорошо согласуется с их генетической классификацией.4. Основными граммемами категории расширенного аспекта являются перфектив и имперфектив: их семантика сильно варьирует в зависимости отконкретного языка, а её особенности находятся в прямой зависимости отдругих граммем, входящих в грамматическую категорию расширенного аспекта. Кроме того, ни в одном из рассмотренных языков семантика перфектива и имперфектива не является чисто аспектуальной.5.

Некоторые модальные значения в языках майя имеют тенденцию к обособлению в отдельные «периферийные» грамматические категории. Так, грамматические категории наклонения и ирреальности присутствуют лишь в некоторых языках семьи майя и располагают минимальным набором граммем,одна из которых обязательно имеет нулевое выражение; таким образом, этикатегории занимают периферийное положение в глагольной грамматической системе.–3–6. Категория наклонения состоит из двух граммем: индикатив и императив.Императив имеет очень узкую семантику и используется исключительно всвоём основном значении побуждения.7.

Категория ирреальности состоит из двух граммем: реалис и ирреалис. Ирреалис имеет тенденцию употребляться при отрицании, выражении контрафактичности, неопределённости и приблизительности, сомнения, желания,цели, побуждения, а также в вопросительных контекстах. Однако конкретный набор значений этой граммемы сильно варьирует по языкам.8. Главными особенностями диахронической эволюции майянских глагольныхсистем является перераспределение существующих грамматических показателей между различными категориями и активное развитие новых показателей, что приводит к наслаиванию «новых» и «старых» парадигм.Научная новизна работы определяется тем, что она представляет собойпервую попытку сопоставительного описания фрагмента майянской глагольнойграмматической системы и исследования современных языков майя в рамкахвнутригенетической типологии. В рамках исследования устанавливаются основные сходства и различия между языками, принадлежащими к одной и тойже семье, но к различным её генетическим подгруппам и географическим ареалам.

Выявляются основные семантические характеристики грамматических категорий глагола и на основании синхронных данных и сопоставительного анализа намечаются гипотезы относительно тенденций диахронического развитиямайянских глагольных систем.Теоретическая значимость данной работы состоит в применении принципов внутригенетической типологии к материалу новой языковой семьи, к которому раньше они никогда не применялись.

В диссертации поднимается проблема реинтерпретации языковых фактов в свете положений современнойлингвистической теории. С другой стороны, в языках майя присутствует рядфеноменов, способных обогатить лингвистическую теорию, которые ранее либо не были выявлены в силу неудовлетворительного описания, либо были от–4–мечены недостаточно эксплицитно: в первую очередь это касается введённого вработе противопоставления «двухуровневых» и «одноуровневых» грамматических систем.

Таким образом, диссертационное исследование вносит вклад в типологию грамматических систем и грамматических категорий.Практическая значимость диссертации определяется целым рядом факторов. Выявление черт, характерных как для языковой семьи в целом (или для отдельных языковых ветвей в рамках этой семьи), так и являющихся индивидуальными особенностями конкретных языков, а также типологический анализмайянского материала на общелингвистическом фоне могут помочь при разработке и создании различных учебных пособий, материалов и программ. Развитие образовательных институтов среди коренного населения Мексики и Гватемалы в последние годы приобрело первостепенное значение и активно поддерживается на государственном уровне, и данное исследование может способствовать улучшению качества учебных материалов и распространению грамотности среди индейского населения.Другая область практического применения результатов, полученных в ходе данной работы, – создание автоматических программ по обработке текстовна языках майя и лингвистических корпусов.

Переосмысление языковых фактов в сравнительно-сопоставительном ключе может позволить, во-первых,упростить используемые алгоритмы, и, во-вторых, избежать необходимости заново проделывать большой объём работы при создании автоматизированныхпрограмм для нескольких близкородственных языков.Как всякое исследование современных языков майя, данная работа можетиметь значение для исследований в области эпиграфики и истории майя.

Характеристики

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7056
Авторов
на СтудИзбе
258
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее