Русские наименования лица по свойству и их употребление в газетных текстах (1101606), страница 2
Текст из файла (страница 2)
В ней такжехарактеризуется материал исследования.В параграфе 1 «Характеристика семантического аспекта исследования»рассматриваются подходы, обеспечивающие системное описание лексическихединиц (представление о семантике слова как системе значений разных типов;представление о лексеме как о системе лексико-семантических вариантов(далее ЛСВ); наличие системных связей между разными лексическимиединицами; понятия «семантическое поле», «лексико-семантическая группа» идр.).Особое внимание уделяется методам анализа и описания семантикилексических единиц, поскольку без точного описания семантики невозможнонадежное определение границ лексико-семантической группы. В современнойсемантике активно развивается то, что можно назвать «пропозитивным»подходом к описанию лексического значения.
В рамках этого подхода широкоиспользуется метод сопоставления единицы с её дефиницией, то естьпростейшим суждением об обозначаемом (см., например, использование этого51метода Е.С. Кубряковой при анализе семантики производных слов ). Значениеединиц, относящихся к группе ЛПС, может быть описано с помощьюдефиниции «Х - человек, обладающий свойством Y (или ‘тот, комусвойственно Y’)».Поскольку понятие«свойство» в лингвистическоми обыденномотношении является интуитивным, неопределенным, в данном параграферассматривается вопрос о психологическом содержании понятия «свойстволица».
Психологи выделяют три крупные группы психических явлений:психические процессы, психические состояния и психические свойства.Психические свойства подразделяются во многих исследованиях на:(1)характер-своебразиескладапсихическойдеятельности,проявляющееся в особенностях социального поведения личности, в ееотношении к людям, делу, себе;(2) темперамент - динамика психических процессов личности, котораяобусловливает особенности внешнего поведения;(3) способности;(4) направленность - совокупность потребностей, определяющая в томчисле моральные качества, чувства, мировоззрение2.При решении вопроса о том, характеризует ли лексема свойство лица,мы опирались в том числе и на эту классификацию.В параграфе 2 «Характеристика мотивационного аспекта исследования»рассматриваютсяочень важныедлямеханизмов номинациивопросымотивированности означающего и типов мотивации. Обзор работ в этойобласти (см., например, О.И.
Блинова 3 ) показывает, что мотивационноеисследование ЛСГ предполагает в первую очередь: 1) определение степенимотивированности группы; 2) установление соотношения в ней средствлексико-семантической и словообразовательной производности; 3) описание1. Кубрякова Е. С. Типы языковых значений: семантика производного слова. М., 1981, с.20-54.2См., например, Асмолов А.Г. Психология личности. МГУ, 1990, с. 143 и др.3Блинова О.И.
Мотивология и ее аспекты. М., 2010, с.16-20.6используемых типов переносов и соотношения метафоры и метонимии; 4)описаниесоставамотивирующихпризнаков,используемыхприсловообразовании. Особый интерес здесь представляет сопоставительныйаспект описания, так как он дает возможность не только выявитьнациональную специфику мотивации, но и расширить взгляд на мир и знанияо нем, закрепленные в словах разных языков.Впараграфе3«Характеристикасловообразовательногоаспектаисследования» анализируются основные параметры словообразовательногоанализа, а также результаты словообразовательного описания русских именлиц в «Русской грамматике» и работе Е.А. Земской «Словообразование какдеятельность». Затем определяются основные задачи словообразовательногоисследования описываемой ЛСГ: 1) установить наиболее активные моделисловообразовательноймотивациивданнойгруппе;2)выявитьналичие/отсутствие специфики словообразования имен лиц, характеризуемыхпо свойству (по сравнению с другими группами имен лиц - наименованиямилиц по профессии, месту жительства или рождения, по действию и т.
п.).В параграфе 4 «Характеристика функционального аспекта исследования»обсуждается суть функционального подхода к исследованию лексики. Этотподход, в частности, требует изучения словообразовательных функций (см.,например, работы Е.А. Земской). Для слов исследуемой группы важны преждевсего номинативная и экспрессивная функции. Они порождают два разныхтипа лексико-семантических вариантов - характеризующий (собственнономинативный) и оценочный.
Не случайно в РССШ выделяется отдельныйкласс значений имен лиц, выражающий только оценку.Современное функциональное исследование невозможно без привлечениятаких понятий, как дискурс, функционально-семантический стиль, речевой акти т. п. Единицы, зафиксированные в словаре, по-разному ведут себя в текстахразных функциональных типов. В них может варьироваться состав лексем,частотность употреблений, продуктивность словообразовательных формантов,7прагматические компоненты значения и др.
Все эти параметры нуждаются висследовании.В параграфе 5 «Описание имен лиц в "Русском семантическом словаре"под ред. Н.Ю. Шведовой» анализируются принципы подачи имён лиц вданном словаре. Существительные ЛПС здесь в отдельный тип не выделены.Они попадают в три крупных класса единиц, описывающих как свойства, так исостояния,атакжеинтеллектуальному,ихпроявления:характеристикаинтеллектуально-эмоциональному,но-эмоционально-физическомусостоянию,свойству,лица(1)поинтеллектуалькачеству,иихпроявлению (ср.
зануда, забияка, тряпка3 и др.); (2) по социальному свойству,сосредоточию в лице характерных социальных черт своего времени, похарактерному социальному состоянию, действию, функции, по личным иобщественным отношениям, связям (ср. король5, дитя2, винтик3 и др.); (3) пофизическому, физиологическому, психическому состоянию, свойству (ср.красавец, грация2, дурнушка и др.). Кроме того, они содержатся в четвертомклассе - чисто оценочном.
Наличие этого класса отражает важную особенностьестественного языка - слова могут не характеризовать свойства денотата, атолько выражать отношение к нему говорящего, его оценку (ср. идиот3, ангел2,гад3 и др.). Внутри данных классов слова в РССШ разделены на семантическиеподгруппы. Такие подгруппы, в идеале, - готовый объект для сопоставления,так как они должны содержать близкие типы свойств и давать возможностьоценивать степень лексической разработанности этих свойств в русском языке.Однако,какпоказаланализ,семантическоеразбиениеименлиц,реализованное в РССШ, вызывает много вопросов.
Основная проблемазаключается в том, что названия выделяемых подгрупп не содержат вэксплицитном виде объединяющей семы. В них просто перечисляютсяглавные из входящих в подгруппу лексических единиц, причем сходствомежду некоторыми из этих единиц достаточно отдаленное. Однако при всехнедостатках РССШ этот словарь представляет собой огромное достижениерусской лексикографии. Другого столь полного и детального семантического8описания русских имен лиц пока не существует. И в целом, при всемнесовершенстве и невыявленности общих сем, классификация РССШ даетподгруппы, объединяющие обозначения достаточно близких типов свойств.Поэтому было принято решение использовать эту классификацию безизменений.Впараграферассматриваются6«Корпусвозможноститекстовкаккорпуснойисточникисследования»лингвистикиидаетсяхарактеристика исследуемого корпуса текстов.
В него вошли полные выпуски12 центральных и региональных газет периода 1994-1997 гг. (свыше 1 млн.словоупотреблений). Данный период может быть в языковом отношенииотнесен к эпохе перестройки. Поэтому в этом параграфе рассматриваютсятакже характерные черты языка периода перестройки и его влияние на языкСМИ.В Главу II «Анализ состава и типов русских существительных ЛПСпо данным РССШ» входят 5 параграфов.В параграфе 1 «Основные цели и задачи исследования словарногоматериала» намечаются конкретные задачи исследования материала РССШ.В параграфе 2 «Семантические особенности наименований ЛПС икритерииотборалексики»уточняетсясемантическаяструктурасуществительных ЛПС. Она может быть описана как суждение, содержащеедиктумный и модусный компоненты: Говорящий считает, что Х – эточеловек, который обладает свойством Y (и оценивает это свойствохорошо/плохо).
Например: Он работяга = ‘Я считаю, что он обладаетсвойством «трудолюбие», я оцениваю это его свойство хорошо’.В РССШ есть значительное число единиц, которые не именуютконкретные свойства, а передают только оценку говорящим свойств лица.Диктумный компонент в них практически не выражен. Их значение можноописать с помощью «оценочной» формулы: Х - это человек, свойства9которого(илиповедениекоторого)говорящийоцениваетнегативно/позитивно (ср. подлец2, дурак2 и др.).Выбранные нами критерии позволили отграничить от существительныхЛПСсуществительныехарактеристикапосхарактеристикойпринадлежностикдругихтипов,определеннойачастиименно:общества(сторонник, член, последователь и др.); характеристика по принадлежности ксоциальному слою (трудящийся, мужик1, мещанин1 и др.); характеристика пороли в ситуации (владетель, демонстрант, закладчик и др.); характеристикапо личным, общественным отношениям, связям (родственник, знакомый,земляк и др.); характеристика по полу, возрасту (девочка1, дитя1 и др.);характеристика по состоянию здоровья (маньяк1, кликуша1, садист1 и др.);характеристика по внешнему виду, по одежде (очкарик, голыш, оборвыш и др.);характеристика по принадлежности к этносу (россияне, славяне, татары идр.).Параграф 3 «Анализ семантических подгрупп, в которые входятсуществительные ЛПС» состоит из 3 частей.В параграфе 3.1 «Типы и лексемный объем семантических подгрупп»дается список подгрупп РССШ, которые были включены в нашу ЛСГ.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
