Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (1101086), страница 3

Файл №1101086 Автореферат (Морфологическая интерференция при контакте французского и русского языков) 3 страницаАвтореферат (1101086) страница 32019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

défaitisme‘пораженчество’; рус. вещизм).Такой высокий процент формально коррелятивных дериватов обусловлензначением образующих их формантов. Дериваты с этими суффиксами носят10абстрактный характер и означают концептуализацию того, что выраженоосновой. При этом концептуализировано может быть понятие, реалия,теоретическая или практическая деятельность, отношение, поведение, качество,характеристика, процесс.

Такие слова могут употребляться в различныхобластях – философии, религии, политике, социологии, экономике, этике,искусстве,архитектуре,литературе,биологии,геологии,психологии,психиатрии, спорте, физике, лингвистике, медицине. Развитие этих областей всовременную эпоху происходит в контексте постоянного обмена информациеймежду представителями различных языковых коллективов, потому и процессконцептуализации понятий в настоящее время чаще происходит на уровнемежнационального общения, а не в пределах одного языка.Высокий процент формально коррелятивной лексики обусловливаетнезначительную вероятность возникновения формальной ошибки по аналогии,то есть морфологической интерференции – 10,7%.Для коррелятов с суффиксами -ite/-ит результаты представлены вдиаграмме 2.Диаграмма 2-ite / -ит2,4%12,3%АBC85,3%Сравнение диаграммы 2 и диаграммы 1 показывает, что слова обоихкорпусовсходнымобразомраспределяютсяполексическимэкспериментальным классам:- формально коррелятивная лексика класса А – 85,3% (gastrite / гастрит);- интерференционная лексика класса B – 12,3% (pleurésie // плеврит);- формальнонекоррелятивнаялексика11классаС,исключающаяморфологическую интерференцию – 2,4% (слюдинит, стекловолокнит).Сходное распределение по экспериментальным классам с максимальнымколичеством интернационализмов, минимальным количеством исконных слови, в силу этого, небольшим количеством потенциальной интерференцииобъясняется принадлежностью к специализированной лексике.

Дериваты ссуффиксами -ite/-ит являются научными терминами: химическими (nitrite /нитрит),геологическимииминералогическими(graphiteграфит),/медицинскими (appendicite / аппендицит). Даже небольшое количестводериватов, встречающихся в разговорной речи, образованы по аналогии снаучно-медицинскимитерминами:bibliophilite,littératurite,majusculite,minusculite, réunionite, subjonctivite, канцелярит, туристит; такие слова припереводе могут калькироваться.Терминологический характер слов с интернациональными суффиксами ite/-ит, предполагающий ограниченность областей их употребления, объясняетвысокий процент формально коррелятивной лексики, который, как и в первомслучае, сочетается с низким процентом потенциальной морфологическойинтерференции.Для коррелятов с суффиксами -tion/-циj результаты представлены вдиаграмме 3.Диаграмма 3-tion / -циj20%ABC9,4%70,6%Корпус дериватов с этими суффиксами занимает третье место поколичеству формально коррелятивных слов класса А – 70,6% (improvisation /импровизация).12Гипотетическая морфологическая интерференционная лексика класса Всоставила 9,4% (acclimatation // акклиматизация).Количествоисключающейформальнонекоррелятивнойморфологическуюинтерференциюлексики–20%классаC,(фр.

parution‘появление в свет’; рус. звукоизоляция).Корреляты с данными суффиксами могут также относиться к научнойтерминологии, например: фр. acidification ‘окисление’, bissection ‘деление на дверавные части’; рус. дедукция, индукция. Однако это происходит скорее в силуспецифики основы, а не суффикса. Суффиксы -tion/-циj имеют основноезначение действия или его результата. Это позволяет образованным с ихпомощью дериватам быть востребованными практически в любой языковойобласти, а также использоваться в обиходно-разговорной речи, например: фр.collection ‘коллекция’, recommandation ‘рекомендация’; рус.

лекция, реакция.Больший процент формально некоррелятивной лексики, исключающейморфологическую интерференцию, по сравнению с приведенными вышерезультатами,объясняетсявысокойдеривационнойактивностьюипродуктивностью этих суффиксов. Во французском и русском языках ихдериваты в большинстве случаев формально коррелятивны, что делаетвероятность возникновения интерференционной морфологической ошибкиотносительно низкой.Для коррелятов с суффиксами -ure/-ур(а) результаты представлены вдиаграмме 4.Диаграмма 4-ure / -ур(а)42,5%41,6%ABC15,9%13Количество формально коррелятивной лексики класса А (caricature /карикатура) составило 41,6%.Процент потенциальной интерференционной лексики класса В – 15,9%(abréviation // аббревиатура).Процент формально некоррелятивной лексики класса С, исключающейморфологическую интерференцию – 42,5% (фр.

blessure ‘рана’; рус.верхотура).Количество формально коррелятивной лексики класса А и формальнонекоррелятивной лексики класса С примерно равно, таким образом, данныесуффиксыпроявляютинтернациональнойиодинаковуюисконнойактивностьлексики.приформированииПроцентпотенциальнойинтерференционной лексики выше, чем в предыдущих случаях, что связано снесовпадением значений французского и русского суффиксов.

Общимиявляются значения отвлеченного признака (quadrature / квадратура) исобирательноезначениепредметныхсуществительных(musculature/мускулатура). Однако русский суффикс -ур(а) образует также собирательныесуществительные,называющиеопределеннуюсферудеятельностиисовокупность лиц, входящих в эту сферу: докторантура, аспирантура,агентура, прокуратура. Кроме того, французский суффикс служит дляобразования химических, биологических и зоологических терминов: chlorure‘хлорид’, nitrure ‘нитрид’, phosphure ‘фосфид’, sulfure ‘sulfure’, léonure‘пустырник’, ménure ‘лирохвостка’, oxyure ‘острица’.

Несовпадение значенийсуффиксовобусловливаетпотенциальнуювозможностьпоявленияморфологической интерференционной ошибки при контакте французского ирусского языков.Для коррелятов с суффиксами -eur/-ор результаты представлены вдиаграмме 5.14Диаграмма 5-eur / -ор36,5%47,6%ABC15,9%Формально коррелятивная лексика класса А составила меньше половиныслов корпуса – 36,5% (compositeur / композитор).Потенциальные морфологические интерференты класса B (архитектор //architecte) составили, как и в случае суффиксов -ure/-ур(а), 15,9%.ФормальнонекоррелятивнаялексикаклассаС,исключающаяморфологическую интерференцию – 47,6% (фр. émouleur ‘точильщик’; рус.ухажер).Основное значение данных суффиксов агентивное; наличие в языкесинонимичныхсредствдлявыраженияданногозначенияобъясняетотносительно высокий процент потенциальной интерференционной лексики:artilleur // артиллерист, бойкотист // boycotteur, волейболист // volleyeur,calculatrice // калькулятор, critiqueur // критикан, dépolarisant // деполяризатор,goudronneuse // гудронатор, ligueur // лигист, массажист // masseur, monteur //монтажник, плагиатор // plagiaire, programmeur // программист, simulateur //симулянт,tabulatrice//табулятор,транквилизатор//tranquillisant,фракционер // fractionniste, футболист // footballeur и др.Для получения общей картины гипотетической морфологическойинтерференциипосемианализируемыйкорпусосновнымсловбыл15интернациональнымдополненсуффиксамрезультатамиработИ.

Н. Кузнецовой20 и Е. Ю. Анисимовой21 на материале суффиксов -iste/-ист и age/-аж.Для коррелятов с суффиксами -iste/-ист результаты представлены вдиаграмме 6.Диаграмма 6-ist / -ист13,2%ABC30,8%56%Формально коррелятивная лексика класса А – 56%.Гипотетические морфологические интерференты класса B – 30,8%, чтосоставляет максимальный процент в статистике словарного эксперимента.ФормальнонекоррелятивнаялексикаклассC,исключающаяморфологическую интерференцию – 13,2%.Высокий процент гипотетической морфологической интерференцииобъясняетсяспецификойсемантикикоррелятивныхинтернациональныхформантов -iste/-ист.

Данные суффиксы употребляются при образовании именсуществительныхсобщимзначениемлица,характеризующегосяпопринадлежности к определенной сфере занятий, а также к определенномуидеологическому или научному направлению. Для выражения этого значениясуществуют разные, конкурирующие между собой способы, что служитисточникомпотенциальнойморфологическойинтерференции:ср.anthropologiste // антрополог, concertiste // концертант, excurs(ionn)iste //экскурсант, financier // финансист, orthopédiste // ортопед, programmeur //2021См.

Кузнецова И. Н. Указ. соч.См. Анисимова Е. Ю. Указ. соч.16программист, sanscritiste // санскритолог, sténographe // стенографист,tennisman // теннисист, бойкотист // boycotteur, волейболист // volleyeur,массажист // masseur, футболист // footballeur и многие другие.Для коррелятов с суффиксами -age/-аж результаты представлены вдиаграмме 7.Диаграмма 7-age / -аж19,7%ABC15%65,3%Корпус дериватов с суффиксами -age/-аж оказался единственным, вкотором количество формально коррелятивной лексики класса А (19,7%)примерно в три раза меньше, чем количество формально некоррелятивнойлексики, исключающей морфологическую интерференцию, класса С (65,3%).Потенциально морфологические интерференты класса В – 15%, чтосоставляет средний процент в рамках эксперимента.Во французском языке количество слов с суффиксом -age являетсязначительным, в большинстве случаев они воспринимаются франкофонами какисконные, а не интернациональные слова и поэтому не переносятся наиностранную почву, например: apprentissage ‘обучение’, bavardage ‘болтовня’,concubinage ‘сожительство’, échafaudage ‘строительные леса’, éclairage‘освещение’, emballage ‘упаковка’, héritage ‘наследство’, nettoyage ‘очищение’,pâturage ‘пастбище’, témoignage ‘свидетельское показание’ и многие другие.Воспринимаемые как интернациональные, слова французского языкамогут быть перенесены в русский, но их процент является небольшим: affichage// афиширование (*афишаж), alpage // альпийский луг (*альпаж), asphaltage //17асфальтирование (*асфальтаж), codage // кодирование (*кодаж), dosage //дозировка (*дозаж), filtrage // фильтрование (*фильтраж).Русские слова с суффиксом -аж являются заимствованиями изфранцузского языка и при контакте могут вызвать только семантическуюинтерференцию; потенциальная морфологическая интерференция в даннойкорреляции возможна, таким образом, только с французского языка на русский.Общие результаты эксперимента представлены в таблице 1 и диаграмме 8.Таблица 1суффикс:-isme/измкласс:АB-ite/-ит-tion/--ist/-истциj-ure/--age/--eur/-орур(а)аж1572948241269426078217885,7%85,3%70,6%56%41,6%36,5%19,7%1971373213829934013610,7%12,3%9,4%30,8%15,9%15,9%15%662768416426510205913,6%2,4%20%13,2%42,5%47,6%65,3%18351112341712406242142905100%100%100%100%100%100%100%CИтого:Диаграмма 8Общие результаты742.547.665.310%2013.2.71063.2.420%15.915.91530.819.730%440%9.50%12.360%41.636.570%5680%70.6.8585.390%0%класс A-isme / -изм-ite / -иткласс B-tion / -циj-ist / -ист18класс C-ure / -ур(а)-eur / -ор-age / -ажВ третьей главе «Описание гипотетической морфологическойинтерференциираскрываетсяконкретныхприконтактедействиефранцузскогомеханизмапримерах.ирусскогоморфологическойМеханизмязыков»интерференцииобразованиянагипотетическойморфологической интерференции заключается в том, что говорящий образуетошибочный коррелят в контактном языке по аналогии с родным языком и поинтернациональной продуктивной словообразовательной модели.Действие механизма интерференции может быть однонаправленным илидвунаправленным.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7027
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее