Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (1100365), страница 2

Файл №1100365 Автореферат (Дискурсивные стратегии представления информации в новостных текстах британских СМИ (на материале качественных Интернет-газет)) 2 страницаАвтореферат (1100365) страница 22019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

М. Н. Володиной. – М.:Изд-во МГУ, 2003; Язык средств массовой информации / Под ред. М.Н. Володиной. – М.:Академический проект, 2008; Язык и дискурс средств массовой информации в XXI веке /Под ред. М.Н. Володиной. – М.: Академический проект, 2011.В них представлены такие аспекты изучения языка массовой коммуникации как функционально-стилистический, лингвопрагматический, когнитивно-дискурсивный, семиотический,герменевтический, риторический, психолингвистический, социологический, культурологический и другие.2Добросклонская, Т. Г. Медиалингвистика: новая парадигма в изучении языка СМИ /Т. Г. Добросклонская // Язык и дискурс средств массовой информации в XXI веке / Под ред.М.

Н. Володиной. – М.: Академический проект, 2011. – С. 63.6В диссертационном исследовании вводится понятие медийной картинымира, понимаемой как ментальное отображение окружающей действительности, которое формируется и поддерживается средствами массовой информации,в первую очередь посредством новостных текстов.Теоретическая значимость данного исследования определяется еговкладом в разработку когнитивно-дискурсивной парадигмы лингвистическогознания.

Представление информации в сетевом новостном тексте рассматривается как языковая объективация ментальной модели, которая включает образсобытия и используемые автором дискурсивные стратегии.Теоретически значимыми являются результаты анализа и систематизацииязыкового материала, в ходе которых были выявлены дискурсивные стратегиипредставления информации в сетевом новостном тексте.Практическая ценность работы заключается в возможности использования материала исследования в курсах стилистики английского языка и интерпретации текста, теории коммуникации и когнитивной лингвистики, а также впроцессе преподавания практического курса английского языка с целью демонстрации современного речеупотребления. Результаты исследования могут найти практическое применение при чтении курсов по основам творческой деятельности журналиста, при обучении написанию новостных сообщений на английском языке.

Построенная в результате проведенного исследования модельпредставления информации может найти применение в профессиональной деятельности журналистов электронных СМИ.На защиту выносятся следующие положения:1. Новостной текст печатной газеты и сетевой новостной текст обнаруживают генетическую связь, поскольку газетный новостной текст является прототипом сетевого новостного текста. Газетный новостной текст и сетевой новостной текст подчиняются общим законам текстопостроения, основанным на ихформально-содержательной общности: отнесенности к одному типу текста (новости) и топику (политика).72. Между печатной и электронной версиями новостного текста существуют различия, обусловленные экстралингвистическими факторами, которыевключают набор правил построения текста и дискурсивных стратегий представления информации.3. Медийная картина мира – это ментальный образ действительности,формируемый СМИ.

Она включается в информационную картину мира как составная часть, поскольку ее содержанием становится отобранная и передаваемая по каналам СМИ информация.4. С позиций когнитивного подхода представление информации в сетевомновостном тексте является ментальной моделью, имеющей полевую структуру,состоящую из ядра, околоядерной зоны и периферии. Ядро, то есть облигаторную часть модели, составляет событие, послужившее информационным поводом для создания текста. Ближняя периферия включает стратегии представления фактуальной информации, дальняя периферия – стратегии подачи концептуальной информации.5. Дискурсивные стратегии представления фактуальной информации регулируют процесс ментальной обработки пропозиционального знания о фрагментедействительностисцельюеговербализациивформально-содержательных структурах текста с разной степенью детализации.

Стратегиипредставления концептуальной информации определяют как способы языковойобъективации события, так и особенности его интерпретации, которые отражают мнение автора и позицию коллектива Интернет-издания.Апробация работы осуществлялась на научно-практических конференциях – Международной научно-практической конференции «Современные проблемы взаимодействия языков и культур», Благовещенск (2008, 2012, 2014 гг.),региональной научно-методической конференции «Образовательная среда вуза:ресурсы, технологии», Благовещенск (2011). Основные положения и результаты диссертационного исследования обсуждались на заседаниях кафедры пере-8вода и межкультурной коммуникации и кафедральных научно-методическихсеминарах Амурского государственного университета.Основные результаты исследования отражены в 8 публикациях, 3 из которых опубликованы в научных изданиях из перечня ВАК.Структура диссертационного исследования.

Диссертация состоит изВведения, трех Глав, Заключения, Библиографии из 175 источников и Спискаиспользованных источников.ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИВо Введении обосновывается актуальность и новизна работы, выбор объекта и предмета исследования, формулируются цели и задачи диссертации, раскрывается ее теоретическое и практическое значение.В Главе первой («Теоретические основания исследования дискурсаСМИ») приведен обзор работ по проблемам медиадискурса; излагается принимаемый в диссертации подход к определению дискурса и медиадискурса; рассматриваются особенности функционального и когнитивно-дискурсивного аспектов дискурса СМИ.В параграфе 1.1.

(«Дискурс как объект лингвистического исследования») приводятся сложившиеся подходы к определению термина «дискурс». Вцелом, большинство исследователей, принадлежащих к различным научнымнаправлениям и школам, используют данное понятие для обозначения речевыхвысказываний в совокупности с экстралингвистическими условиями их реализации, связанными с коммуникативными (социальными, функциональными) икогнитивными факторами. Результатом дискурсивной деятельности становитсяпорождение текста, отражающего конвенциональные правила и способы егопостроения, принятые в данной коммуникативной сфере.В параграфе 1.2.

(«Дискурс СМИ в функциональном и когнитивномаспектах») устанавливается, что дискурс СМИ опосредует передачу информации в массовой коммуникации и обладает рядом функциональных и когнитив-9ных особенностей. Дискурс СМИ одновременно выполняет функции информирования и воздействия. Используемые в нем конвенциональные и специфические средства «упаковки» содержания в текстах разного типа позволяют формировать картину мира читателя и его отношение к окружающей действительности.В параграфе 1.3. («Медийная картина мира и дискурс СМИ») рассматривается проблема формирования медийной картины мира как когнитивнойсферы бытования знаний и мнений об окружающей действительности, которыеобъективируются в дискурсе СМИ.

Основными параметрами медийной картины мира являются упорядоченность входящих в ее состав компонентов, аксиологичность, иерархическая организация фрагментов, динамичность обновления, регулятивность и культуроспецифичность.Упорядоченность компонентов медийной картины мира зависит от тематического структурирования медиапотока. Сложившиеся в СМИ устойчивыетематические блоки, такие как «политика», «экономика», «образование»,«спорт», а также клишированность медиатекстов составляют основу концептуального структурирования медийной картины мира. Каждый ее фрагмент аксиологически нагружен, что обусловлено присутствием оценки в текстах СМИи, в свою очередь, определяет использование оценочных средств во вновь создаваемых медиатекстах. Это особенно актуально при передаче информации ополитических событиях, так как отдельные журналисты и целые издания становятся трансляторами политической идеологии.

Так, представители «Большойтройки» Великобритании поддерживают разные парламентские партии: газета«The Guardian» - Либеральную партию, газеты «The Telegraph» и «The Times» Консервативную3. Ценностная значимость, приписываемая каждому фрагментумедийной картины мира, определяет иерархию ее фрагментов. Постоянное обновление корпуса текстов, создаваемых и тиражируемых СМИ, обусловливает3Negrine R. M. Politics and the mass media in Britain / R. M.

Negrine. – London: Routledge,1994. – Р. 9.10динамичный характер медийной картины мира. Стоит подчеркнуть, что наибольшей оперативностью представления информации обладают сетевые СМИ,в частности Интернет-газеты.Медийная картина мира в совокупности присущих ей признаков – динамичность, иерархичность, аксиологичность – определяет дискурсивные стратегии представления информации в текстах СМИ, ориентирует автора в выборестратегий подачи информации, характерных для данного типа текста, поскольку содержит знание о представляемом событии: каковы его ценностная значимость, фактуальная соотнесенность с другими событиями, оценочная направленность.Таким образом, понятие медийной картины мира вводится в диссертационное исследование с целью показать, какое влияние оказывают экстралингвистические факторы на выбор дискурсивных стратегий представления информации в сетевом новостном тексте.Вторая Глава («Сетевой новостной текст в дискурсивном пространстве Интернет-газеты») посвящена рассмотрению типологических формально-содержательных характеристик новостного текста Интернет-газет (сетевогоновостного текста), служащих основой представления информации (2.1.).

Вэтой связи в ходе исследования была проанализирована структура текста данного типа в совокупности его формальных и содержательных характеристик(2.2.).В содержательную структуру сетевого новостного текста (СНТ) входяттакие компоненты как топик, тема и подтемы. Формальная структура включаетрубрику, заголовок, подзаголовок, вводное предложение и тело текста. Что касается суперструктуры, то она включает блоки Краткое содержание, представленное заголовком и подзаголовком; Главное событие, описываемое во вводном предложении; Фон, формирующий контекст, в котором развивается представляемое событие.11Перечисленные формально-содержательные параметры характеризуютновостной тип текста в целом, и анализ практического материала демонстрирует специфичность их реализации в СНТ.

Так, новостной текст Интернет-газетснабжается двумя заголовочными комплексами, расположенными на двухстраницах: на уровне рубрики и на уровне собственно текста. Кроме того, блоки Краткое содержание и Главное событие также распределяются по двумуровням сайта Интернет-газеты и получают различное языковое воплощение.Жесткая конвенциональная структура СНТ определяет порядок следования дискурсивных стратегий представления информации и позволяет делатьвывод о наличии облигаторных стратегий, являющихся основой построения новостного текста, и факультативных стратегий, набор которых определяетсяособенностями сферы реализации текста и коммуникативной ситуацией в целом.Данное положение подтверждается проведенным исследованием новостных текстов печатных и Интернет-газет (2.3.).

Было установлено, что СНТ сохраняетбазовыепараметрысвоегопечатногопрототипа:формально-содержательную структуру, общий подход к представлению информации, характеризующий новостные тексты качественных газет, конвенциональные иформатные параметры новостного типа текста. При этом сопоставление идентичных с точки зрения содержания и авторства сетевых и печатных новостныхтекстов позволяет делать вывод о существовании различий в представленииинформации в них.Во-первых, опубликование текста в печатной газете сопровождаетсяформированием объемных композиционно-структурных блоков (абзацев),предложения внутри которых объединены общей тематикой.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6367
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее