Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (1100315), страница 3

Файл №1100315 Автореферат (Тревожность в системе типологических свойств человека) 3 страницаАвтореферат (1100315) страница 32019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

На детской и одной из двух взрослых выборках выявлена связь тревожности с интроверсией (Филипс—EPI: r=-0,37 при p<0,001; STAI—EPI: r=-0,32при p<0,01). Тревожные испытуемые эмоциональны (см. таблицу 1), менее эргичны и более медлительны в моторной и когнитивной сферах по ОФДСИ(В.М.Русалов).Таблица 1Эр. мот.-.24*STAI-.30**MASТ. мот-.30**STAI-.30**MASЭр. Ког.-.36***-.28*Т. ког.-.41***-.41***Эр. Ком.-.06-.004Т. Ком..05.0212Пл.

мот.-.10-.20Эм. мот.32**.21Пл. ког.-.20-.12Эм. ког..58***.51***Пл. ком..05.04Эм. ком..53***.49***Степень значимости: * — p < 0,5; ** — p < 0,01; *** — p < 0,001.Обозначения к таблице 2: Эр. — эргичность (ОФДСИ), Пл. — пластичность;Т. — темп, Эм. — эмоциональность, мот. — моторный компонент, ког. — когнитивный компонент, ком. — коммуникативный компонент.Наиболее тревожной оказалась педантичная (психастеничная) акцентуация(см. таблицы 2 и 3).

Стабильно высокие корреляции с тревожностью выявлены ушкал субдепрессивной серии: депрессии (MMPI и Mini-Mult), дистимности(Г.Шмишека) и циклотимии (ПДО, Г.Шмишека). Имеющиеся в опросникахГ.Шмишека и ПДО шкалы сенситивной акцентуации также показали связь с тревожностью. Во всех трех случаях, где применялась шкала шизоидности (MMPI,Mini-Mult и ПДО), связь с тревожностью также стабильно высокая. Из двух недоминантных акцентуациий (эмотивной и аффективно-эказальтированной) корреляция с тревожностью выявлена только у эмотивной (опросник Г.Шмишека).Таблица 2HsDHyPdPaPtScMaSi.31** .43***.20.31** .48*** .55*** .29**.05.37***STAI.48*** .38*** .35** .46*** .53*** .63*** .50***.18.33**MASОбозначения шкал MMPI: Hs —ипохондрии, D — депрессии, Hy —истерии,Pd — социальной психопатии, Pa — паранойи, Pt — психастении, Sc —шизоидности, Ma — гипомании, Si — социальной интроверсии.Таблица 3Г.В.Эм.

Пед. Сен. Цик. Дем.З.Дис. Экз.STAI -.41*** .02 .31** .44*** .37*** .34** -.30** .32** .48*** .20Обозначения типов по опроснику Шмишека: Г. — гипертимический, З. —застревающий, Эм. — эмотивный, Пед. — педантичный, Сен. — сенситивный,Цик. — циклотимический, Дем. — демонстративный, В. — возбудимый, Дис. —дистимический, Экз.

— экзальтированный.Гипертимная акцентуация (ПДО и опросник Г.Шимишека) на одной выборкепоказала обратную связь с тревожностью. Однако шкала гипомании опросникаMMPI на взрослой выборке и шкала гипертимности ПДО не показали корреляций с тревожностью, а идентичная шкала опросника Mini-Mult на молодёжнойвыборке показала даже положительную связь с тревожностью по MAS.

Близкаяситуация оказалась и в случае со шкалами истероидной серии. Шкала истероидности ПДО не обнаружила связи с тревожностью, шкала демонстративности втесте Г.Шмишека показала отрицательную связь с тревожностью. Отличие от13гипертимной серии состоит лишь в том, что шкала истерии показала связь с тревожностью не только в опроснике Mini-Mult, но и в MMPI.У шкал эпилептоидности и паранояльности опросников MMPI и Mini-Multтакже выявлены высокие положительные коэффициенты связи с тревожностью.Однако шкала возбудимой акцентуации (опросник Г.Шмишека) с тревожностьюпо опроснику Ч.Спилбергера не коррелирует.Большая часть интеллектуальных шкал с тревожностью не связана.

Однаконекоторые невербальные субтесты («Недостающая деталь», «Кубики Коса»(WAIS), «Культурно-свободный интеллекта тест» Р.Кэттелла и др.) показали отрицательные значимые коэффициенты. Таким образом, высокий уровень тревожности является препятствием для невербального интеллекта. Когнитивныестили корреляционных связей с тревожностью не обнаружили. Только аналитичность на одной из выборок дала значимую корреляцию с тревожностью по тестуЧ.Спилбергера.Результаты анализа статистической значимости различий показывают, чтогруппа со средней тревожностью более успешна в выполнении интеллектуальных субтестов («Кубики Коса», «Словарный», «Шифровка»), невербального интеллекта (WAIS, «Культурно-свободный интеллекта тест»), а также более поленезависима и рефлективна.Далее представлен эксперимент, идея которого заключалась в том, чтобы искусственно смоделировать у испытуемых интровертированное состояние и в нёмпровести исследование когнитивных стилей. В представлении автора, психологическая модель экстраверсии-интроверсии предполагает приоритет специфического (внешнего) восприятия с положительным эмоциональным фоном с однойстороны и приоритет неспецифичесого (внутреннего) восприятия с отрицательным эмоциональным фоном — с другой.Учитывая имеющиеся в литературе сведения о связи интроверсии с некоторыми когнитивными стилями, предполагалось, что экспериментальная группа будетболее поленезависимой, рефлективной, аналитичной и будет обладать гибкимкогнитивным контролем.

Исходя из этой задачи, экспериментальная группа тес14тировалась в тёмной и тихой комнате, где маленьким фонариком освещалисьтолько тестовые задания, что позволяло сузить восприятие. Перед тестированиемиспытуемые получали инструкцию: вспомнить состояние внутренней напряженности, волнения, обеспокоенности и сосредоточиться на нём; во время выполнения тестовых заданий постоянно помнить об этом состоянии и поддерживать его.Приемлемость экспериментов, где нужное состояние обеспечивается соответствующей инструкцией, обосновывается ссылкой на Я.Рейковского.Результаты, полученные методом анализа статистической значимости различий, свидетельствуют о том, что экспериментальная группа (25 человек) былаболее импульсивна, чем контрольная (28 человек), однако до значимого уровняэти различия несколько не дотягивают (t=1,69 при p<0,10).

По всем остальнымпоказателям различий не выявлено. Таким образом, экспериментальная гипотезане подтвердилась.Причина этого объясняется тем, что когнитивные стили более связаны с интеллектуальными, а не темпераментальными показателями. Поэтому эксперимент, хотя и не выявил связи интроверсии с когнитивными стилями, не может,по мнению автора, опровергнуть идею представленной психологической моделиданного свойства темперамента.В четвёртой главе обсуждаются результаты эмпирического исследования,показывающие, что в представлении взаимоотношений личностной тревожностис типологическими особенностями имеются заметные трудности.Чрезвычайно высокие коэффициенты корреляции нейротизма со шкалами тревожности вызывают сомнения по отношению к качеству измерения тревожности.Именно поэтому в улучшении интеллектуальных показателей допускается влияние не столько умеренной тревожности, сколько сдержанных чувств.

Корреляции шкал темперамента (ОФДСИ) как чрезвычайно устойчивого свойства, обусловленного наследственными особенностями, с возрастом и образованием,слишком высокие корреляции между взаимоисключающими шкалами акцентуаций характера (психастеничной и эпилептоидной и др.) — всё это вызывает сомнения в приемлемости диагностических возможностей в определении типоло15гических свойств.Далее делается попытка объяснить близость когнитивных стилей невербальному интеллекту. В выделении общей формы, принадлежащей простой и сложной фигурам (тест «Включённые фигуры»), усматривается обобщение — интеллектуальная операция. В тесте «Сравнение сходных рисунков» предполагаетсявозможность интеллектуального решения, исключающего ошибки в случае, еслииспытуемый ищет не 1 сходную, а 7 отличных фигур.Для того чтобы понять возможность и логику влияния типологических свойствна формирование устойчивых тревожных проявлений, делается попытка разобраться в самих этих свойствах, их составе, особенностях функционирования,источниках происхождения и т.д.

Для этого, кроме бланковых методик, в исследовании применялось наблюдение с использованием видеозаписи, которое болееподробно описано в приложении. Применение видеозаписи в изучении моторныхособенностей наиболее ярких представителей известных 4 типов темперамента иоколо 10 акцентуаций характера позволило выделить 12 паттернов, включающих4 ритма скорости, 6 ритмов интенсивности и 2 типа восприятия.В качестве достоинства выделенных паттернов отмечается опора на показатели, самым тесным образом связанные с физиологической основой, которая вритмах интенсивности может обеспечиваться частотой нервных импульсов, вритмах скорости — соотношением возбужденных и заторможенных нейронов, втипах восприятия — соотношением активности между внутренними (интеро-) ивнешними (экстеро-) рецепторами.

На основе представлений о способах физиологического обеспечения темперамента строится модель его психической основы, которая в ритмах скорости представляет собой пороги эмоционального ответа, в ритмах интенсивности — мотивационные приоритеты в характере двигательной реакции, в типах восприятия — соответствие широты канала восприятия преобладанию положительного или отрицательного эмоционального фона.Предполагаемая направленность биологической адаптации всей типологической системы, по мнению автора, заключается в повышении поведенческого потенциала сообщества за счет наделения её членов разными задатками, склонно16стями, предпочтениями, т.е. в специализации членов сообщества.В исследовании установлено, что круг носителей каждого из 12 выделенныхпаттернов значительно шире, чем в системах клиницистов и исследователейтемперамента.

В этой ситуации большая часть носителей каждого из этих паттернов не может быть обнаружена и опознана теми средствами, которые имеются в клинических типологических системах. В условиях, когда установленныепаттерны предстали в совершенно новом виде, сохранение подавляющего числастарых названий стало нецелесообразным. Предложенные названия (см.

таблицу4) явились логическим следствием анализа выделенных типологических особенностей, в них узнаются существенные свойства, имеющиеся у любого носителя,и, главное, они сообщают о предполагаемой функции, которую данный паттернвыполняет в сообществе.17Таблица 4.ОтличиеФункцияНазваниеПрототипСклонность кпротивоборствуУправлениесообществомУправляющийВозбудимыеТщательностьПривитие образцовповедения детёнышамВоспитывающийЗастревающиеИнициатива вигровом поведенииТренировка ловкостиИгровойДемонстративныеПостоянноесмещение вниманияОбследованиетерриторииОбследующийГипертимныеУчастливость, ласкаСнятие эмоциональнойнапряженностив группеЗаботливыйЭмотивныеИнтенсивная реакцияна новые стимулыОбнаружение новыхстимуловБдительныйЭкзальтированныеЛёгкость реакциидвигательногоперемещенияПриведение в движениесообществаДвигательныйХолерикиЭмоциональнаявосприимчивостьЗаражениеэмоциональнойреакциейЧувствительныйМеланхоликиСклонностьозвучивать своидействияОбеспечениеинформированности иконтактности членовсообществаВзаимодействующийСангвиникиПовышеннаяэмоциональнаястабильностьОбеспечениеэмоциональногоравновесияВыносливыйФлегматикиОсторожностьСохранение генофондаОсторожныйИнтровертыАктивностьОсвоение нового ареалаАктивныйЭкстраверты18Вся типология представлена в виде единой схемы, включающей 12 паттернов,образующих 48 сочетаний — типов темперамента (см.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
197,21 Kb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Тревожность в системе типологических свойств человека
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6390
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее