Субъективное благополучие лиц с ограниченными возможностями здоровья (1099635), страница 5
Текст из файла (страница 5)
Модели организации личностных ресурсов устойчивости.Примечание: черным цветом отмечены связи, присущие только данной группеиспытуемых, серым цветом – связи, общие для обеих групп. На рисунке приведенытолько статистически значимые результаты.Параметр витальности, существенно связанной с телесным состоянием,отделен от жизнестойкости.
Это означает, что ухудшение самочувствия у лицс ОВЗ не ведет за собой снижения эффективности работы деятельностногоаспекта личностной регуляции. Взаимная связь витальности со смысломпозволяет решать проблемы недостатка энергии на экзистенциальном уровне,24хотя, снижение осмысленности может, в свою очередь, влиять насамочувствие. Вместе с тем, личностные ресурсы лиц с ОВЗ устроены так,чтоосмысленностьможетбытьвосстановленапутемповышениясамоэффективности, то есть путем оценки непосредственных успеховдеятельности субъекта.Таким образом, мы наблюдаем сложную картину «обходных» путейразвития системы личностных ресурсов, основными из которых являютсяресурсная роль удовлетворенности жизнью и самоэффективности.
Наряду состальными, эти характеристики «запускают» основные ресурсы личности,такие как осмысленность и готовность действовать вопреки труднойситуации. «Структура обходного пути возникает только тогда, когдавозникает препятствие на прямом пути, когда прямой путь недоступен, когдаситуацияпредъявляеттакиетребования,чтопривычнаяреакциянеудовлетворительна» (Л.С. Выготский, 1995). Наблюдаемый нами общийпринцип «обхода» открывает новые ориентиры для психологическойпрактики. Деятельность психолога должна строиться аналогично процессунейропсихологическойреабилитации,учитываяпринципопорынадоступные формы деятельности, выраженные способности и особенностиличности, соблюдая «требование — обходность методов, воздействующихна дефект не прямо («в лоб»), а обходя непосредственный дефект с цельюего преодолений с опорой на сохранные уровни и звенья в структурефункции» (Л.С.
Цветкова, 2004).Стоит отметить, что данная система организации ресурсов личности неможет быть рассмотрена как универсальная. Она показывает самузакономерность вниутриличностных принципов «обхода» последствийинвалидности. В приведенном исследовании мы наблюдаем один извариантов организации, который является выборко-специфичным. Так,«обходные пути» личностной организации могут отличаться между собой улиц с ОВЗ имеющих нарушения слуха, зрения, опорно-двигательного25аппаратаит.п.Дляустановленияболеечеткихзакономерностейнеобходимы дальнейшие исследования.В четвертом параграфе третьей главы представлены результатыанализа данных с целью раскрыть психологический смысл и рольличностных ресурсов в ситуации нарушения адаптационных механизмов.На данном этапе исследования, проведенного в 2011 году, принялоучастие 210 человек.
Выборка испытуемых с ОВЗ составила 48 человек(средний возраст 18±1,6 лет). Выборка условно здоровых испытуемыхсоставила 162 человека (средний возраст 18,5±1,5 лет).Для выполнения задачи исследования реализована поэтапная схемаобработки данных. На первом этапе вычислена обобщенная переменнаяличностных ресурсов устойчивости, куда вошли: удовлетворенность жизнью,субъективная витальность как диспозиция, общий показатель осмысленностижизни, общий показатель жизнестойкости, самоэффективность. Кластерныйанализ позволил выделить по две группы респондентов в каждой выборке(лиц с ОВЗ и условно здоровых испытуемых), которые были названы нами,соответственно, «сильные» и «слабые» личностные ресурсы устойчивости.Аналогичнообщаявыборкаразделенапоусловномупараметру«адаптации/дезадаптации», разделившему респондентов на тех, у кого всепоказатели по методике СМОЛ ниже 70 Т-баллов, и тех, кто имеетпоказатель выше 70 Т-баллов хотя бы по одной шкале.
Анализ распределенийчастот показал, что дисперсии изучаемого признака не различаются у лиц сОВЗиусловноздоровыхреспондентов.Далееспомощьюрядастатистических процедур сравнивался вклад различных факторов (силаресурсов, адаптация/дезадаптация и наличие инвалидности) в общиеразличия между группами, поиск которых осуществлялся с помощьюкритерия U-Манна Уитни.261.Изучениеособенностейличностиприслабыхресурсахустойчивости.Условно здоровые респонденты подгруппы «дезадаптации» обладаютболеевыраженнымидуховнымиизменениямиврезультатепосттравматического роста (ρ≤0,05), склонностью к поведенческому уходу(ρ≤0,05), что может трактоваться как течение посттравматического стресса вданной подгруппе условно здоровых испытуемых.
Высокие баллы по всемосновным шкалам СМОЛ (ρ≤0,01) на фоне слабости ресурсов устойчивости,возможно, являются результатом негативного сценария функционированиясистемы личностной регуляции.Подгруппа «нормы» отличается большей витальностью (ρ≤0,01),вовлеченностью (ρ≤0,05) и контролем (ρ≤0,05), более осознаннымисмысложизненными ориентациями (ρ≤0,05), осмысленным представлением орезультате деятельности (ρ≤0,05).
Таким образом, для условно здоровыхстудентов характерно, что даже в ситуации ослабленных личностныхресурсов устойчивости витальность, осмысленность, вовлеченность иконтроль отвечают за сохранность адаптационных механизмов.Студенты с ОВЗ подгруппы «дезадаптации», по сравнению с«нормой», чаще обращаются за инструментальной социальной поддержкой(ρ≤0,05) и имеют более высокие показатели по таким основным шкаламметодики СМОЛ, как ипохондрия (ρ≤0,05), истерия (ρ≤0,05), психастения(ρ≤0,05), шизоидность (ρ≤0,01). Усредненный профиль такого характерапредставляет собой сочетание астено-невротического и сенситивного типов,выделяемых авторами методики.Согласно нашим наблюдениям при работе с лицами с ОВЗ, некоторыеих них имеют выраженные особенности, проявляющиеся в виде чрезмернойэмоциональности и зависимости от родительской опеки, но остаются приэтом способными к взаимодействию с окружающими и обучению наравне сусловно здоровыми сверстниками.
Полученный результат мы трактуем какрезультат гиперкомпенсации органического недостатка.272.Изучениеособенностейличностипривысокихресурсахустойчивости.Условно здоровые респонденты подгруппы «нормы» отличаютсявысокой осмысленностью результата (ρ≤0,05) и выраженным контролем(ρ≤0,05) по методике жизнестойкости. В свою очередь, испытуемыеподгруппы«дезадаптации»чащеприменяюткопинг-стратегиюповеденческого ухода (ρ≤0,05), а также более высокие баллы по всемосновным шкалам СМОЛ (ρ≤0,01).
Данные результаты согласуются с теми,что получены при анализе условно здоровых студентов со слабымиресурсами устойчивости. Таким образом, уровень обеспеченности ресурсамине имеет столь выраженной значимости в группе условно здоровыхиспытуемых.Анализ результатов студентов с ОВЗ выявил минимум различиймежду испытуемыми подгрупп «норма» и «дезадаптация». Личностноустойчивые испытуемые с ОВЗ, имеющие напряженности механизмовадаптации, отличаются меньшей осмысленностью жизни (ρ≤0,05), но болеевыраженными результатами посттравматического роста в сферах измененияотношения к другим людям (ρ≤0,05) и обнаружения новых возможностей(ρ≤0,05), а также чертами, свойственными паранойяльной личности, согласнометодике СМОЛ (ρ≤0,05). Как и в случае дефицита личностных ресурсов, намоткрывается картина гиперкомпенсаторного восполнения органическогонедостатка.
Преодоление трудностей, служащее изначально средствомповышения субъективного благополучия, становится для личности целью,замкнутой на самой себе. Такое превращение «средств в цели», которыеприобретают силу самостоятельных мотивов (Б.С. Братусь, 1988), требует всеновых трудностей и новой борьбы.Исходяизпроведенногоанализа,мыможемрассматриватьнапряженность адаптационных механизмов у лиц с ОВЗ с точки зрениявариантов компенсации органического недостатка и той «цены», которуюплатит личность, живущая в условиях инвалидности.
Обнаруженные в28исследовании особенности лиц с ОВЗ, кажущиеся на первый взгляддезадаптивными, можно оценивать как результат надситуативной активностичеловека в затрудненных условиях развития.Выводы:1. Основой гармоничного развития личности и субъективногоблагополучия выступают личностные усилия и активная позиция поотношению к собственной ситуации, стремление к саморазвитию, а такжеорганизация социальной поддержки лиц с ОВЗ.2.Эффективная«работа»ресурсовустойчивостиличностиспособствует росту удовлетворенности жизнью, что характерно как для лицс ОВЗ, так и для условно здоровых испытуемых.
Роль когнитивногокомпонентасубъективногоблагополучиявпроцессесовладанияснеблагоприятными ситуациями неодинакова в исследуемых группах. Так,для условно здоровых испытуемых удовлетворенность жизнью связана сприменением стратегий активного преодоления трудностей, а для лиц с ОВЗуже само по себе принятие «вызова», выраженное в готовности к действиюпо преодолению, вносит вклад в субъективное благополучие.3. Дисперсионный анализ выявляет статистически значимое влияниефакта инвалидности на удовлетворенность жизнью, однако подавляющеебольшинство различий проявляется на уровне тенденции и/или обусловленосовместным влиянием факторов пола и инвалидности.
Гендерная специфика,характерная для девушек с ОВЗ, состоит в более частом применениистратегий совладания путем планирования и концентрации на эмоциях, атакже в более выраженном посттравматическом личностном росте в сфереизменения отношения к другим людям.4. Результаты регрессионного анализа показывают, что в группе лиц сОВЗ удовлетворенность жизнью проявляет себя не только как результатосмысленности жизни, но и как независимая переменная, особый ресурсжизнестойкости. Анализ системной организации личностных ресурсов вгруппе лиц с ОВЗ позволяет увидеть особую архитектонику ресурсов29личности, выстроенную «в обход» последствий инвалидности. Скудностьсвязей между особенностями личности говорит о том, что разныеличностные ресурсы работают относительно независимо друг от друга,занимая специфическое место в системе регуляции жизнедеятельности.5.
Система личностных ресурсов устойчивости лиц с ОВЗ выступаетглавнымзвеномсаморегуляции,гиперкомпенсаторныхпозволяющимпсихическихизбежатьдеформацийипоявлениесохранитьпсихологическое здоровье и субъективное благополучие. Выявленная у лицс ОВЗ напряженность адаптационных механизмов не является результатомдезадаптации, а отражает характерологические особенности, сложившиесявследствие гиперкомпенсации органического недостатка.Основное содержание диссертационной работы отражено в 12научных публикациях (общий объем – 7,2 п.л.; авторский вклад – 4,7 п.л.).Публикации в рецензируемых журналах, рекомендованных ВАКпри Министерстве образования и науки РФ для публикации основныхрезультатов диссертационных исследований:1.
Лебедева,психологическойинклюзивногоА.А.Спецификаустойчивостиобразования/ресурсовстудентовсД.А. Леонтьев,иОВЗмеханизмоввусловияхЛ.А. Александрова,А.А. Лебедева // Психологическая наука и образование. – 2011. – № 3. –С. 80–94 (0,8 п.л. / 0,2 п.л.).2. Лебедева,А.А.Качествожизнилицсограниченнымивозможностями здоровья: от средового подхода к личностному /А.А.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
