Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (1099494), страница 5

Файл №1099494 Автореферат (Особенности становления внутренней позиции матери при использовании вспомогательной репродуктивной технологии ЭКО) 5 страницаАвтореферат (1099494) страница 52019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

Это может замедлять формирование субъективногообраза ребенка. Многие участницы программы ЭКО в ответ на просьбунарисовать рисунок «Я и мой ребенок» говорят о том, что им труднопредставить, страшно мечтать и т.д. Отказ от представлений о будущем можетговоритьосвоеобразномзащитноммеханизме,предохраняющемотразочарования в случае неудачи. Однако, следует учесть, что участницыгруппы ЭКО с несколькими неудачными попытками ЭКО охотнее выполняютрисуночную пробу, чем женщины с 1-2 попытками ЭКО (критерий Фишера241,772, р = 0,05).

Амбивалентное, отношение к ребенку, трудности егоэмоционального принятия могут порождать нежелание думать о том, каким онбудет, представлять себе картины будущего. Женщины, которые решаются наизображение ребенка, зачастую представляют его значительно старше своеговозраста (уже школьником). Демонстрируя, таким образом, сосредоточение нарезультате, а не процессе воспитания и заботы о ребенке. Отсутствиереалистичных представлений о материнстве проявляется в эйфорическомотношении не только к ребенку, но и к себе в роли матери. Участницыпрограммы ЭКО считают, что станут лучшими матерями на свете. В группеСБО и СББ значимо реже встречаются эйфорические ответы (критерий Фишера3.037, р = 0,01, критерий Фишера 3,52, р = 0,01 соответственно).1,62,52,9отвергающее22,632,931,4тревожноеэйфорическое43,522,411,4ЭКО1,61,92,9инорирующее3,2амбивалентноеСБОСББ8,18,627,4адекватное32,342,90,010,020,030,040,050,0Рисунок 1.

Распределение ответов по шкале Представление о себе как о материв группе в зависимости от способа наступления беременности.Эта особенность материнской позиции может указывать на нежеланиедумать о предстоящих трудностях, связанных с заботой о ребенке.Долгожданное материнство просто не может обладать негативными сторонамив представлении женщин группы ЭКО. Данные предыдущих исследованийподтверждают склонность к некритичному отношению к действительности25участниц программы ЭКО (К.Д. Хломов, Е.Б.

Айвазян). Такая эйфоризацияможет носить компенсаторный характер. Поскольку бесплодие негативновлияет на самооценку женщины, провоцируя сомнения в собственнойнормальности, полноценности (K. Eriksen, B.D. Peterson), материнство можетстать средством возвращения себе уверенности.

Женщине, возможно, хочетсяпоказать, что она станет великолепной матерью, несмотря на долгое отсутствиевозможности родить ребенка – лучше многих других матерей. В проективнойпробе у более 50%женщин группы ЭКО проявляется амбивалентное,конфликтное отношение к материнству в целом и к себе в роли матери вчастности. Существуют значимые различия между группами ЭКО и СББ вотношении к материнству (хи-квадрат 11,953, р = ,001*). В группе СББ значимобольшее количество женщин демонстрируют принятие по отношению кматеринству, чем в группе ЭКО.

На неосознаваемом уровне участницыпрограммы ЭКО не демонстрируют реального интереса к выполнению заботы оребенке и выполнению материнских функций. Образ материнства не являетсядля них привлекательным. Полученные результаты согласуются с данными осложностях освоения женской, материнской идентичности у женщин группыЭКО (Ю.Г. Себелева, Е.Б. Айвазян).

Идеализация в данном случае выступает вкачестве защитного механизма расщепления, который является проявлениемтрудности принятия ограничений и негативных сторон реальности (М. Кляйн).Принятие же реальности, признание как ее позитивных, так и негативныхсторон способствует адаптации к ней и эмоциональному благополучию.Беременность при использовании ЭКО протекает в особых условиях,вклад которых в особенности материнской позиции нам удалось изучить.Гипотеза 2. Особые условия возникновения и протекания беременности приЭКОоказываютвлияниенаформированиематеринскойпозиции.Беременность при ЭКО является осложненной, однако, респондентки незаявляютоповышенномуровнетревоги.Выраженностьтревожныхпереживаний женщин группы ЭКО значимо не отличается от группы женщинСБО и СББ (хи-квадрат ,132, р = ,936 и ,239, р = ,887 соответственно).

В26основном интенсификация тревожных переживаний во время беременностисвязана с опытом репродуктивных потерь и нескольких неудачных попытокЭКО (критерий Фишера 2,072, р =0,05 и критерий Фишера 1,65, р = 0,05соответственно). Участницы программы ЭКО видят себя как сильных иустойчивых,способныхсправлятьсяструдностямиипреодолеватьвозникающие препятствия.

Однако, молодые женщины, беременность которыхнаступила с помощью ЭКО, склонны больше тревожиться по поводу своегосоматического состояния и его изменений, связанных с беременностью. Средипервородящих женщин до 30 лет участницы программы ЭКО дают значимобольше тревожных ответов, чем их сверстницы в группе спонтаннойбеременности (критерий Фишера 2.67, р = 0,01).

Учитывая картинусоматических осложнений, с которыми столкнулись участницы исследования,можно говорить о склонности к игнорированию возникающих трудностей,нарастающей с возрастом респонденток. Тревожные переживания участницпрограммы ЭКО находят отражение в проективной рисуночной пробе. Средиучастниц программы ЭКО значимо больше тревожных рисунков (критерийФишера 1.84, р = 0,05*), чем среди женщин со спонтанной беременностью.Полученные результаты соотносятся с данными Е.Б. Айвязян о склонностиучастниц программы ЭКО к соматизации тревоги, при отсутствии тревожныхпереживаний на осознаваемом уровне. Важно отметить, что женщины, неимеющиесоматическихдемонстрируютосложненийпринимающеевоотношениевремякбеременности,ребенкуичащевыполнениюродительских функций, чем участницы программы ЭКО (хи-квадрат 12,941, р =,002*, хи-квадрат 17,078, р = ,000** соответственно). В связи с этим можноговорить о психологических факторах бесплодия.

В связи с этим можноговорить о психологических факторах бесплодия. Восприятие материнства исамого ребенка как угрозы собственной независимости может быть одной изпричин репродуктивных проблем (Е.И. Захарова, А.С. Чуваева).Длительная история бесплодия способствует формированию высокойценности ребенка и заботы о нем, такие сферы жизни как работа, общение с27друзьями и личные интересы отходят на второй план.

Чем дольше женщинаожидает беременности, тем более значимое место начинает занимать ребенок вее системе ценностей (коэффициент корреляции Пирсона ,228**). Однако,изменения жизненных приоритетов отчасти связаны и с возрастом репонденток-женщиныстаршейвозрастнойгруппыдостиглипрофессиональнойреализации, готовы уделить время уходу за ребенком, общение с друзьямистановится с возрастом менее актуальным. Для женщин моложе 30 летдостижение успехов в работе является более значимым. Полученные данныесогласуются с исследованиями особенностей ценностных ориентаций матерейразных возрастных групп (Е.И. Захарова).При декларируемом желании посвятить свое время заботе о ребенкеженщины с длительной историей бесплодия скорее сосредоточены на самомфакте рождения ребенка, а не на процессе заботы о нем.

Среди женщин,ожидавших беременности более 5 лет значимо меньше рисунков с адекватнымкогнитивным образом ребенка, по сравнению с респондентками, не имеющимидлительной истории бесплодия (критерий Фишера 1.735, р = 0,05). Зачастуюребенок изображается уже выросшим. Также, среди респонденток, не имевшихдлительной истории бесплодия, значимо больше рисунков с эмоциональнымпринятием ребенка, чем среди женщин, ожидавших беременности более 5 лет(критерий Фишера 2.372, р = 0,01). Возможно, появление ребенка означает дляних реализацию фрустрированной потребности, доказательство собственной«нормальности». Жизнь с ребенком, процесс его воспитания нескольковыпадает из поля их внимания. Наличие ребенка уже означает реализациюматеринства. Так, женщины с несколькими неудачными попытками ЭКОзначимо чаще изображают ребенка на руках у папы (хи-квадрат 5,734, р=,017*)– они не заинтересованы в контакте с ребенком, он скорее служитдоказательством их женской полноценности.

Компенсаторная идеализацияматеринства также связана с длительной историей бесплодия. Среди женщин,ожидавших беременности более 5 лет, значимо больше эйфорическихпредставлений о себе как о матери, чем среди женщин, не имевших длительной28истории бесплодия в анамнезе (критерий Фишера 2,24, р = 0,05). Важноотметить, что с возрастом в группе ЭКО эйфорическое отношение к будущемуматеринству усиливается. Среди женщин старше 36 лет значимо большеэйфорических ответов, чем среди женщин моложе 30 лет (критерий Фишера2.66, р = 0,01).Вторая глава эмпирической части «Особенности материнской позицииженщин после рождения ребенка в связи с условиями наступления ипротекания беременности» посвящена изложению результатов второго этапаисследования, в котором приняли участие матери младенцев, обследованные вовремя беременности.Во втором этапе исследования охотнее приняли участие матери группыЭКО, в том числе, матери двоен (хи-квадрат 5,254, р = ,022*).

Женщины,которые откликнулись на участие во втором этапе исследования, во времябеременности больше настроены на заботу о ребенке, готовы были уделить ейдостаточно времени (критерий Фишера 1.928, р = 0,05). Респондентки обеихгрупп по данным рисуночной пробы во время беременности были склонны спринятием относиться к себе в роли матери (боле 50% рисунков женщин обеихгрупп содержали принимающее отношение к себе в роли матери). При этом вгруппе ЭКО чаще соглашались на исследование женщины моложе 36 лет(критерий Фишера 2,218, р = 0,05), с меньшим количеством попыток ЭКО –более благополучная выборка (критерий Фишера 1.777, р = 0,05). В группе СБоткликнулись женщины, которые воспринимали беременность как тяжелую,испытывали отвержение по отношению к выполнению родительских функций итревогу, связанную с заботой о ребенке.В отношении развития младенцев выборка, принявшая участие во второмэтапе исследования, достаточно благополучная.

Психическое развитие всехучастников исследования соответствует возрастной норме. К сожалению, у наснет информации об исходах родов респонденток, которые не принялиприглашение участвовать в исследовании.29Гипотеза3.Особенностидетско-родительскоговзаимодействия,обуславливающие психическое развитие ребенка, рожденного с помощьюпроцедуры ЭКО, становятся отражениемвнутренней позиции матери,включающей в себя отношение к ребенку, выполнению родительских функций исебе в роли матери. В целом по выборке наблюдается достаточноблагополучная картина материнства: большинство женщин положительноотносятся к выполнению родительских функций, получают удовольствие отконтакта с ребенком, уверены в своей родительской компетентности.Материнство воспринимается респондентками как большое счастье, обретениенового смысла жизни и личностное развитие.На основании методики Неоконченных предложений нами быливыделены 4 типа отношения к ребенку, к материнству и к себе в роли матери и:адекватный, эйфорический, амбивалентный и отвергающий.

При адекватномотношениивыполнениеродительскихфункцийдоставляетженщинеудовольствие, при этом она признает трудности, понимает временный характерограничений собственной свободы и депривации некоторых потребностей,демонстрируя уверенность в собственной родительской компетентности.Матери с удовольствием говорят о чертах характера своего ребенка,принимают его особенности, с пониманием относятся к его негативнымповеденческим проявлениям.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6489
Авторов
на СтудИзбе
303
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее