Автореферат (1099494), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Теоретический анализ понятия материнской позиции и условий еестановления.2. Анализ исследований, посвященных переживанию бесплодия и опытаобращения к репродуктивным технологиям.3. Анализ исследований, посвященных развитию и описанию родительскойпозиции при использовании ЭКО.4. Анализ специфики внутренней материнской позиции женщин, получившихбеременность с помощью ЭКО.5. Исследование таких предпосылок становления внутренней материнскойпозициикак,ценностныеориентациибеременныхженщин,ихэмоциональное состояние во время беременности, отношение к будущемуребенку, беременности и материнству при использовании ЭКО и приспонтанной беременности.6.
Анализ полученных данных и выявление психологических особенностейформирования материнской позиции при использовании ЭКО на этапебеременности.7. Исследование динамики становления внутренней материнской позиции до ипосле рождения ребенка при использовании ЭКО и при спонтаннойбеременности.8.Исследованиеособенностейдетско-родительскихотношенийприиспользовании ЭКО и при спонтанной беременности.9.
Диагностика уровня психического развития младенцев, родившихся спомощью и без помощи репродуктивных технологий.710. Анализ полученных данных, выявление особенностей материнской позицииучастниц программы ЭКО в период реализации родительских функций.Теоретико-методологическую основу работы составляют положениякультурно-исторической теории Л.С. Выготского о природе психическихсвойств человека, обусловленных социальной ситуацией их развития; теорияА.Н.
Леонтьева о деятельностной природе человеческой психики; концепцияразвития личности Л.И. Божович, в которой разрабатывается понятиевнутренней позиции личности, определяющей его поведение и всю систему егоотношений к действительности; представление о внутренней позиции родителя,разработанноеЕ.И.,Захаровой,представленияГ.Г. Филипповой,О.А. Карабановой, А.С. Спиваковской, Р.В. Овчаровой о материнстве как осоцио-культурном феномене; представления об особенностях переживаниябеременностиЕ.В.
Кулаковой,участницамипрограммыдетско-родительскихЭКОотношенийЖ.Р. Гардановойвсемьяхсидетьми,рожденными с помощью ЭКО S. Golombok, H. Colpin, C. McMahon, F. Gibson,F. van Balen.Схема, методы и методики исследования:1. метод объективного наблюдения, включающий анкетирование и опрос;2. методыэмпирическогоисследования:объективныепсиходиагностические методы и проективные методы, включая методанализапродуктовдеятельностииконтент-анализ,стратегиялонгитюдного исследования;3. методы статистической обработки, анализа и интерпретации результатов:выявление различий, оценка достоверности изменений, корреляционныйанализ с использованием статистического пакета SPSS Windows,графические методы представления полученных данных (коэффициенткорреляции Пирсона, коэффициент корреляции Спирмена, критерий хиквадрат Пирсона, критерий Фишера, критерий Манна-Уитни).8I этап исследования (IIи III триместрбеременности)II этап исследования(через 6-12 месяцевпосле рожденияребенка)Схема исследованияЗадачи1.
Анализ спецификивнутренней материнскойпозиции женщин,получившихбеременность с помощьюЭКО.2. Исследование такихпредпосылокстановления внутреннейматеринской позициикак, ценностныеориентации беременныхженщин, ихэмоциональноесостояние во времябеременности,отношение к будущемуребенку, беременности иматеринству прииспользовании ЭКО ипри спонтаннойбеременности.1.
Исследованиединамики становлениявнутренней материнскойпозиции после рожденияребенка прииспользовании ЭКО ипри спонтаннойбеременности.2. Исследованиеособенностей детскородительских отношенийпри использовании ЭКОи при спонтаннойбеременности.3. Диагностика уровняпсихического развитиямладенцев, родившихся спомощью и без помощирепродуктивныхтехнологий.9МетодикиопросникГ.Г. Филиппововй«Стили переживаниябеременности»;«Рисунок я и мойребенок»Е.И.
Захаровой;методика самооценкипсихическогосостояния Айзенка;опрос информационнойготовности к родам ианкета с социобиографическимиданными; методикадиагностикиценностнойнаправленности материЕ.И. Захаровой.методика ОДРЭВЕ.И. Захаровой;авторская методиканеоконченныхпредложений; системанаблюдения за детскородительскимвзаимодействием;предложеннаяЕ.И. Захаровой иА.И. Тюриной;методическийкомплекс Денвер II.Выборка. Исследование было проведено на базе Центра акушерства,гинекологии и перинатологии им. В.И. Кулакова. В исследовании принялоучастие 259 женщины второго и третьего триместра беременности, которыенаходилисьвстационареЦентра,197женщинсфизиологическойбеременностью и 62 женщины, беременность которых наступила с помощьюЭКО.
224 участницы исследования столкнулись с теми или инымисоматическими сложностями в период беременности, в связи с чем находилисьв стационаре под наблюдением врачей. 35 респонденток с физиологическойбеременностью не имели соматических осложнений во время беременности.
Вовтором этапе исследования приняли участие 23 матери младенцев, участницпрограммы ЭКО, и 20 матерей со спонтанной беременностью, обследованныхво время ожидания ребенка.Научная новизна работы состоит:- в описании специфики внутренней позиции матери участниц программыЭКО в период беременности. Впервые описаны такие особенности материнскойпозиции участниц программы ЭКО как склонность к идеализации ребенка иматеринства,игнорированиюпредстоящихтрудностей,неготовностьквыполнению родительских функций;- установлена связь соматических осложнений с особенностями переживаниябеременности – женщины, не имеющие соматических осложнений во времябеременности, значимо чаще демонстрируют эмоциональное принятие ребенкаи себя в роли матери;- выявлена склонность участниц программы ЭКО к игнорированию тревоги;показано, что интенсификация тревожных переживаний во время беременностисвязана с наличием опыта репродуктивных потерь и неудачных попыток ЭКО;- установлено влияние длительного периода бесплодия, порождающегоискажения родительской позиции.
Женщины, не имеющие длительной историибесплодия в анамнезе, значимо реже испытывают трудности эмоционального10принятия ребенка и материнства, не склонны к идеализации себя в роли материи игнорированию предстоящих сложностей;- разработана авторская методика неоконченных предложений, направленнаяна диагностику особенностей внутренней позиции матери после рожденияребенка;- прослежена динамика становления внутренней позиции матери участницпрограммы ЭКО, выделены траектории развития внутренней позиции матери: У большей части респонденток (52,6%) отвергающее отношение квыполнению родительских функций во время беременности сменилосьадекватным отношением к материнству после рождения ребенка. У 15,7%отвергающее отношение к выполнению родительских функций во времябеременности перешло в эйфоризацию.
У 10,5% отвергающее отношениек выполнению родительских функций во время беременности сменилосьамбивалентным отношением к материнству. У 38,4% участниц программы ЭКО принимающее отношение к себе вролиматеривовремябеременностисменилосьамбивалентнымотношением к себе как к родителю после рождения ребенка. У 26%участниц программы ЭКО эйфорическое отношение к себе в роли материи у 21,7% тревожное отношение к себе в роли матери во времябеременности перешло в амбивалентное отношение к себе как кродителю. У 17% участниц группы ЭКО эйфорическое отношение к себев роли матери и у 11,1% отвергающее отношение к себе в роли материпереросло в принятие себя в роли родителя. У 26,3% матерей группы ЭКО эмоциональное отвержение ребенка и у21% амбивалентное эмоциональное отношение к ребенку во времябеременностисменилосьпринимающимотношениемпослеегорождения.
У 21% матерей группы ЭКО амбивалентное отношение кребенку, зафиксированное во время беременности, осталось неизменнымпосле его рождения. У 47,% респонденток эйфорическое отношение кребенку во время беременности переросло в эмоциональное принятие11после его рождения. У 17,3% эйфорическое отношение к ребенку вовремя беременности сменилось амбивалентным отношением после егорождения. Таким образом, положительная тенденция в развитииматеринской позиции проявляется в отношении к материнству и ребенку,в динамике отношения к себе в роли матери выявлена тенденция всторону амбивалентности.Теоретическая значимость состоит в анализе данных мировыхисследованийособенностейродительстваприиспользованииЭКО,вобогащении представлений об особенностях переживания беременности,отношения к ребенку и материнству участниц программы ЭКО, выделенииисточников данного своеобразия; в рассмотрении переживания беременностикак условия становления внутренней позиции матери; в анализе внутреннейпозиции матери как динамического образования, становление которойпроисходит в период беременности, развитие – после рождения ребенка.Практическаязначимостьработызаключаетсяввозможностииспользования данных в психологической практике при подготовке пар кпроцедуре ЭКО.
Информацияоб областях риска приформированииродительской позиции задает направления практической работы специалистапри психологическом сопровождении беременности и родительства прииспользовании ЭКО.Достоверность и надежность полученных результатов обеспечиваетсянаучно-методологической обоснованностью исследования, использованиемкомплекса методик, адекватных его предмету, цели, задачам и гипотезам,репрезентативностью выборки, применением статистического аппарата дляобоснования достоверности полученных результатов.Положения, выносимые на защиту:1.
Материнская позиция участниц ЭКО, ожидающих рождения ребенка,отличается противоречивым отношением к материнству. На фоне ярко12выраженного стремления к наступлению материнства в период беременностимногие участницы программы ЭКО испытывают трудности эмоциональногопринятия ребенка, демонстрируют сниженный интерес к выполнениюродительских функций. Их представление о будущем ребенке и о себе в ролиматери далеки от реальности и носят эйфорический характер.2. На такие искажения внутренней позиции матери, как идеализациябудущего материнства на фоне трудностей эмоционального принятия ребенка исебя в роли матери влияет длительный период переживания бесплодия.3. Участницы программы ЭКО склонны к игнорированию тревожныхпереживаний.4.
Динамика развития внутренней позиции матери имеет положительнуюнаправленность:реализацияматеринскихфункцийспособствуетэмоциональному принятию ребенка и материнства.5. После рождения ребенка матери группы ЭКО демонстрируют высокуюспособность к безусловному принятию ребенка, их эмоции во взаимодействии сребенком носят выраженный положительный характер.6. Участницы группы ЭКО испытывают трудности принятия себя в ролиматери после рождения ребенка: предъявляют повышенные требования к себе вроли матери, для них особое значение для них имеет достижение родительскойкомпетентности.7.
Развитие младенцев, рожденных с помощью ЭКО, соответствуетвозрастнойнорме.Особенностьюпсихическогоразвитиямладенцев,рожденных с помощью ЭКО, является выраженное стремление к телесномуконтакту с матерью и проявление сниженной инициативности в поведении.8.Такая особенность детско-родительского взаимодействия как поддержкаматерью инициативы ребенка связана с успешностью развития локомоций итонкой моторики.Апробациядиссертационногорезультатовисследования.исследованияобсуждалисьОсновныеназаседаниирезультатыкафедрыпсихологии развития и возрастной психологии ФГБОУ ВО «МГУ имени13М.В. Ломоносова»(2015г.);представленынаXXIIМеждународнойконференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов» (Москва,2015г.), XI Международной научно-практической конференции «Дети Россииобразованы и здоровы» (Москва, 2013), конференции «ОТ ИСТОКОВ КСОВРЕМЕННОСТИ» (130 лет организации психологического общества приМосковском университете) (Москва, 2015).Основное содержание диссертацииВоВведенииобоснованаактуальностьтемыисследования;сформулированы цель, задачи, гипотезы; определены объект и предмет;указаны методологические основания и методы решения поставленных задач;раскрыта научная новизна и практическая значимость работы; приводятсяположения, выносимые на защиту.В первой главе «Родительство как психологический феномен»приведен обзор взглядов, существующих в психологической науке, на природуродительства, функции матери и процесс становления материнства.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
