Диссертация (1099325), страница 41
Текст из файла (страница 41)
Мы предполагаем его использовать для выявленияподростков, находящихся в негативизме. Тот факт, что никто не согласился сэтим утверждением, может лишь радовать.Вопрос № 21 (Мой родитель – уважаемый человек) работает на шкалусоциальной успешности. Для нас несколько неожиданно, что часть респондентовсчитает, что жизнь их родителя не удалась (вопрос № 5), но при этом считаютего уважаемым человеком. Хотя стоит отметить, что полного разброса по этомувопросу нет лишь в отношении матери. Мы также отнесли это на счетмалочисленности выборки.Т.о., мы пришли к выводу, что с точки зрения разброса ответов не один извопросов не требует исправления или же замены.Проведение исследования на выборке стандартизацииИсследование проводилось на базе лицея № 1571 г. Москвы.
Висследовании приняли участие учащиеся 6 – 11-х классов и после отсевазабракованных работ мы получили объем выборки в 217 человек.В таблице представлена половозрастная характеристика выборки.ТаблицаПоловозрастная5.1.характеристикавыборкистандартизацииВозрастПолКол-во подростков%Всего подростковэтого возраста% данноговозраста в общейвыборкеИТОГ:12 летмж17 2145 5513 летмж2418574314 летмж2222505015 летмж2224485216 летмж1325346617 летмж55505038424446381017192021175217259В исследовании участвовали 103 мальчика и 114 девочек.Исследование проходило в классах, и занимало около 45 минут (одиншкольный урок).
Опрос проводился анонимно, подростки указывали только свойпол и дату рождения.Проверка надежности тестаРасчетнадежности-согласованностивопросовпроводилсяпутемвычисления коэффициентов ранговой корреляции Спирмена (т.к. мы имеем делосо шкалой порядка) между каждым из вопросов шкалы и суммарным баллом поэтой шкале. Расчеты производились в программе SPSS.Далее представлены таблицы с полученными результатами.По строкам указаны: коэффициент корреляции Спирмена и количествонаблюдений, которое в случае со шкалой удовлетворения материальныхпотребностей равняется 217 (размер выборки стандартизации), для остальных жешкал – 411, т.к. ответы на те шкалы предполагали ответы отдельно про мать ипро отца, но не все подростки ответили про обоих родителей (у кого-то второйродитель уже умер, кто-то его совсем не знает).
В заголовках столбцов указаныномера вопросов.Таблица5.2.Надежностьпунктовшкалыудовлетворенияматериальных потребностейρСпирменаКоэффициенткорреляцииЗнч. (2-сторон)Nв4,520**в8,687**в12,612**в16,410**в20,678**,000217,000217,000217,000217,000217Все корреляции значимы на уровне 0,01.Таблица 5.3. Надежность пунктов шкалы социальной успешностиρСпирменаКоэффициенткорреляцииЗнч. (2-сторон)NВ 111В5В 12В 15В 21,645**,598**,769**,733**,637**,000411,000411,000411,000411,000411260Все корреляции значимы на уровне 0,01.Таблица 5.4. Надежность пунктов шкалы оценочного уваженияρСпирменаКоэффициенткорреляцииЗнч.
(2сторон)NВ1,574В3,559В6,403В8,484В 10 В 11 В 14 В 16 В 20 В 22,577 ,435 ,580 ,525 ,514 ,584********************,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000411411411411411411411411411411Все корреляции значимы на уровне 0,01.Таблица 5.5. Надежность пунктов шкалы предписанного уваженияρСпирменаКоэффициенткорреляцииЗнч. (2-сторон)NВ2,642**В9,691**В 17,336**В 19,659**В 24,337**,000411,000411,000411,000411,000411Все корреляции значимы на уровне 0,01.Хотя без вопросов №17 и №24 суммарная надежность шкалы (попоказателю альфа Кронбаха) оказалась бы выше, но мы уже упоминали ранее,что эти вопросы выполняют еще одну роль: их можно использовать длядиагностики подросткового негативизма.Т.о., мы пришли к выводу о высокой надежности всех вопросов иотсутствии необходимости их корректировки.После проверки надежности всех пунктов тест-опросника (внутреннейнадежности-согласованности)мыприступиликрасчетунадежности-согласованности шкал с помощью коэффициента альфа Кронбаха.Таблица 5.6.
Значения коэффициента альфа Кронбаха (внутреннейнадежности – согласованности) для каждой шкалыНазваниеУдовлетворени Социальная Оценочное Предписанношкалые материальных успешность уважение е уважениепотребностейВеличина0,5490,7380,7690,459альфаКронбахаТ.о., средняя надежность-согласованность по всему тесту равняется 0,63.Это хороший, высокий результат. В целом опросник надежен.261ВалидизацияК конструктной валидности, определяющей область теоретическойструктуры психологических явлений, измеряемых тестом [Бурлачук, Морозов,1989], относитсяв том числеконвергентнаявалидность. О наличииконвергентной валидности говорят в том случае, если наблюдается значимаякорреляция между тестами, направленными на измерение концептуальнозависимыхилианалогичныхсвойств.Намибылорешенопроверитьконвергентную валидность нашего опросника, путем сравнения полученныхрезультатовсрезультатамиширокоизвестнойметодикипроективногосочинения.
Напомним, что после заполнения опросников мы предлагалиподросткам написать сочинение на тему «Мои родители». Очевидно, каждое изсочинений не содержит всех категорий анализа, поэтому при расчетеконвергентной валидности для разных шкал количество наблюдений былоразличным и, к сожалению, далеким от всего объема выборки стандартизации.Расчет конвергентной валидности производился путем получения коэффициентаранговой корреляции Спирмена между суммой баллов по шкале и значениемсоответствующего параметра сочинения «Мои родители».
Шкала социальнойуспешности – с параметром достоинства родителя. Шкалы оценочного уваженияи предписанного уважения – с параметром уважения к родителю.Далеепредставленатаблица,содержащаязначениярассчитанныхкоэффициентов.Таблица 5.7. Конвергентная валидность опросникаШкалаСоц.ОценочноеПредписанноеуспешностьуважениеуважениеЗначение коэфф.
0,2540,3860,036N1758787Значимостьна уровне 0,01 на уровне 0,01 не значимкоэфф.Шкала предписанного уважения не коррелирует с параметром уважения изсочинения. По-видимому, описывая свое уважение к родителям, подросткиимели в виду другое представление о понятии «уважение к родителю».Рассчитывая конвергентную валидность, мы и не предполагали, что параметр262уважения окажется положительно связан с обоими шкалами уважения, слишкомвелико их содержательное различие.Подытожим: мы бы не стали делать вывода об отсутствии конвергентнойвалидности шкалы предписанного уважения. Мы лишь не сумели найтиподходящего для проверки ее валидности параметра.
Расчет конвергентнойвалидностишкалыудовлетворенияматериальныхпотребностейнепредставляется нам возможным. Значения же коэффициентов корреляции дляостальных шкал оказались значимыми. В среднем, конвергентная валидностьшкал социальной успешности и оценочного уважения равняется 0,33, чтоявляетсявысокимзначением.Напомнимосновноепсихометрическоенеравенство, которое гласит, что валидность не может превышать надежностьтеста. А также, что диапазон валидности для личностных универсальных тестовравен 0,3-0,4 (предел прогностичности диспозициональных психическихсвойств).Валидность по возрастной дифференциации – один из компонентовконструктной валидности, связанный с возрастной динамикой измененийисследуемого качества. Характеристика валидности по конструкту здесьзаключается в определении соответствия результатов теста теоретическиожидаемым возрастным изменениям данного конструкта [Бурлачук, Морозов,1989].Сначала мы выдвинули гипотезу, что между выборками 12, 13, 14, 15, 16 и17летнихподростковсуществуютнеслучайныеразличияпоуровнюисследуемого признака (шкалы удовлетворения материальных потребностей,социальной успешности, оценочного и предписанного уважения).
Эта гипотезапроверялась при помощи непараметрического критерия Краскела-Уоллеса.Полученные результаты представлены в таблице.Таблица 5.8. Проверка шкал опросника на валидность по возрастнойдифференциацииХи-квадратстепеньсвободыудовлетворениесоциальная оценочноематериальныхуспешность уважениепотребностей2,78411,2598,06555предписанноеуважение36,115263Асимпт.знч.0,7330,0460,1530,000Оценка социальной успешности родителей и предписанного уважения в ихотношении меняется в зависимости от возраста. По абсолютной величинекоэффициента можно определить степень зависимости результатов по шкале отвозраста.
Сильнеевсего в зависимости от возраста меняетсяоценкапредписанного уважения.Полученные нами результаты по большей части совпадают с темитеоретическими предположениями, которые были выдвинуты до проведенияисследования. Следовательно, можно сделать вывод о валидности теста с точкизрения возрастной дифференциации.Валидность дифференциальная – другой вид конструктной валидности.Она рассматривает внутренние взаимоотношения между психологическимифакторами, диагностируемыми с помощью психодиагностической методики.Для начала посмотрим коррелируют ли между собой шкалы опросника.
Дляэтого рассчитаем коэффициенты ранговой корреляции Спирмена для суммарныхсырых баллов по шкалам. Полученные результаты представлены в таблице.Таблица 5.9. Корреляция шкал опросникаОценочн Предписанное УдовлетвореноеуважениеиеуважениматериальныхепотребностейОценочноеуважениеКоэффициенткорреляцииЗнч.
(2сторон)NПредписанное КоэффициенуважениеткорреляцииЗнч. (2сторон)NУдовлетворени Коэффициенетматериальных корреляциипотребностейЗнч. (2сторон)1,000411,254**Социальнаяуспешность,254**,334**,671**,000,000,0004111,000411,092411,188**,062,0004111,000411,378**,000411,334**411,092,000,062,000264СоциальнаяуспешностьNКоэффициенткорреляцииЗнч. (2сторон)N411,671**411,188**434,378**,000,000,0004114114114111,000411Двумя звездочками помечены корреляции статистически значимые (на уровне0,01).Сильнее всего связаны оценочное уважение и социальная успешность(0,671),чтослужитдоказательствомправомерностивыделенияшкалыоценочного уважения и валидности шкалы и вопросов, в нее входящих.Подростки,оценивающие своего родителякакуспешного, достойного,реализовавшегося человека, и уважают его за это.
Также оценочное уважениеоказалось связанным с удовлетворением материальных потребностей (0,334), аудовлетворение материальных потребностей, в свою очередь, с социальнойуспешностью (0,378), что можно объяснить аналогичным образом: успешныйродитель успешен во всем, в том числе он в состоянии достойно обеспечитьсемью, за это его ребенок и уважает. И наоборот, неуспешный, несостоявшийсяродитель не может полноценно обеспечивать семью. Такой родитель незаслуживает уважения.Также нам было бы интересно узнать содержательную валидность теста –степень репрезентативности содержания заданий теста измеряемой областипсихических свойств [Бурлачук, Морозов, 1989].
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
