Диссертация (1099325), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Ахундова, 2013; C. Сranor, 1975; S. Darwall, 1977, 2006; R.S. Dillon, 2014;S.D. Hudson, 1980; N. van Quaquebeke, 2007, 2010). В психологической науке этакатегория используется в эмпирических исследованиях в области детскородительских отношений (R.K. Chao et al 2011, 2014; S. Dixon, J. Graber,J. Brooks-Gunn, 2008; B.J. Shwalb, D.W. Shwalb, 2006; K. Sung, 1998, 2001, 2004 идр.); психологии групп (Y.J. Huo, K.R. Binning, L.E. Molina, 2010; D. Renger,B. Simon, 2011; E. Sleebos, N.
Ellemers, D. de Gilder, 2006 и др.); психологииуправления (N. Clarke, 2011; A.J. DeLellis, 2000; N. Clarke, N. Mahadi, 2017;N. van Quaquebeke, T. Eckloff, 2010 и др.); психологии конфликтов (B. Morrison,2006; A. Werther, 2010) и др. При этом приходится констатировать, что понятия«уважение» и «уважение к родителям» часто используются без какого-либоописания и/или определения (S.T. Fiske, J.
Xu, A.J.C. Cuddy, P. Glick, 1999;J.R. Frei, P.R. Shaver, 2002; B. Morrison, 2006); часто отождествляются спонятиями «любовь» (Э. Берн, 2000; Л.Н. Галигузова, Е.О. Смирнова, 1992;Л.М. Панкова, 1991; А.С. Спиваковская, 2011; Э. Фромм, 2004; C. Bagnoli, 2003)и «авторитет» (Ю.Б. Гиппенрейтер, 2016; Дж.Ч. Добсон, 1991; Р. Чалдини, 2001),что ставит особую задачу по анализу существующих подходов с целью четкой иоднозначной категоризации данных понятий.6Существуетрядисследованийсемантикипонятия«уважение»(A.J. DeLellis, 2000; J.R.
Frei, P.R. Shaver, 2002; S.W. Langdon, 2007; A. Werther,2010), но на отечественной выборке такие исследования отсутствуют.В возрастной психологии проблема уважения к родителям и условий егостановления освещена мало. Ряд авторов делает предположения о возрастестановления уважения к родителям (Л.И. Божович, 2001; М.И. Лисина, 2001;О.А. Карабанова, 2005; Д.И.
Фельдштейн, 1996), ряд авторов – о причинахвозникновения уважения к родителям (А.В. Петровский, 1991; M. Price-Mitchell,2014), при этом комплексные эмпирические исследования условий становленияуважения к родителям не проводились. Также далеко не полностью раскрытыроль уважения к родителям на разных этапах психического развития истановления личности и условия его становления, что определяет актуальностьданного исследования.В связи с этим, целью данного исследования стало выявлениепсихологического содержания, возрастной специфики и условий становленияуважения к родителям в подростковом возрасте.Объект исследования – уважение к родителям в подростковом возрасте.Предмет исследования – психологическое содержание уважения кродителям и условия его становления в подростковом возрасте.Гипотезы исследования:1.Представленияподростковопонятии«уважение»дифференцированы от их представлений о понятиях «любовь» и «авторитет».2.Существуют виды уважения к родителям, различающиеся своимпсихологическим содержанием.3.Условиями становления уважения к родителям у современныхподростков являются:субъективная оценка детьми социальной успешности родителей икачества реализации родительских функций в части удовлетворенияматериальных потребностей детей;тип семейного воспитания и особенности детско-родительскихотношений (уровень протекции, характер требований и санкций,родительское участие, доверительность отношений).7В соответствии с целью и гипотезами диссертационной работыпоставлены следующие теоретические и эмпирические задачи исследования.1.Провести теоретический анализ содержания понятий «уважение» и«уважение к родителям».
На основе результатов современных исследований вобластифилософии,социологии,этики,педагогикиипсихологииохарактеризовать основные подходы к пониманию уважения.2.Опираясь на имеющиеся в научной литературе подходы, раскрытьпсихологическое содержание и основные особенности уважения к родителям,условия и возрастную специфику его становления.3.Разработать, апробировать и валидизировать диагностическийинструментарий для изучения уважения к родителям у подростков.4.Выявить и проанализировать отличия представлений подростков опонятии «уважение» от представлений о понятиях «любовь» и «авторитет».5.Выявитьипроанализироватьсодержаниепредставленийобуважении к родителям у подростков.6.Выявить и проанализировать половую и возрастную спецификупредставлений подростков об уважении к родителям в сравнении со взрослыми.7.Выявить и проанализировать особенности уважения к родителям уподростков в семьях, реализующих разные типы воспитания.8.Выявить и проанализировать основные условия и факторыстановления уважения к родителям у подростков: особенности детскородительских отношений и родительского воспитания, пол и возраст подростка,пол родителя, тип семьи.Теоретико-методологической основойработыявилисьпринципы:системности, развития, активности, детерминизма.
Теоретическую основуисследования составили: учение Л.С. Выготского о психологическом возрасте;возрастная периодизация и возрастно-психологический подход к анализупсихического развития в онтогенезе (Л.С. Выготский, 1983, 1984, Д.Б. Эльконин,1989); концепции уважения C. Сranor, S. Darwall (C. Сranor, 1975; S. Darwall,1977,2006);концепцияразвитияэмоциональныхпроцессовудетей(А.В. Запорожец, 1960, 1986); идея личностного и предметного начала вмежличностных отношениях (Е.О.
Смирнова, 1994).8Схема, методы и методики исследования.Основными методами исследования выступили: сравнительный анализнаучных концепций и литературных источников; контент-анализ; метод опроса,с помощью которого собраны количественные и качественные данные всоответствии с задачами исследования с применением следующих методик:1) методика семантического дифференциала (В.Ф. Петренко, 1983, 2005);2) авторский опросник содержания представлений об уважении кродителям;3) авторский опросник «Уважение к родителям»;4) методикаADOR–«Подросткиородителях»вадаптацииЛ.И.
Вассермана (Л.И. Вассерман, И.А. Горьковская, Е.Е. Ромицына, 2004);5) методика «Анализ семейных взаимоотношений» (Э.Г. Эйдемиллер,В. Юстицкис, 1999);6) модифицированный (авторский) вариант методики «Незавершенныепредложения»;7) сочинение «Мои родители» (О.А. Карабанова, 2005).Обработка результатов исследования проводилась с помощью различныхстатистических методов: описательная статистика, одновыборочный критерийКолмогорова-Смирнова,критерийМанна-Уитни,критерийУилкоксона,критерий Краскела-Уоллеса, коэффициент Кендалла, хи-квадрат Пирсона,критерийКайзера-Мейера-Олкина,критерийсферичностиБарлетта,корреляционный анализ, в том числе методов многомерной статистическойобработки результатов: кластерный анализ методом k-средних, факторныйанализ с использованием вращения Варимакс.Участники исследования. В исследовании принял участие 731 человек.382 подростка в возрасте от 12 до 18 лет; среди них 170 мальчиков (44,5 %) и 212девочек (55,5 %), средний возраст – 15 лет.
349 взрослых в возрасте от 22 до 70лет; среди них 131 мужчина (37,5 %) и 218 женщин (62,5 %), средний возраст –39 лет. 271 респондент (77,7 %) имеет, минимум, одного ребенка.9Схема этапов исследованияТеоретический этапТеоретический анализ специфики уважения к родителям, факторов и условий егостановленияЗадачаМетодВыборкаПровести теоретический анализТеоретикоСовременныесодержания понятий «уважение» методологический иисследования ви «уважение к родителям»,сравнительный анализобласти философии,охарактеризовать основныенаучных концепций исоциологии, этики,подходы к пониманию уважения литературных источников педагогики,психологии и пр.Раскрыть психологическоеТеоретикоСовременныесодержание и основныеметодологический иисследования вособенности уважения ксравнительный анализобласти философии,родителям, условия инаучных концепций исоциологии, этики,возрастную специфику еголитературных источников педагогики,становленияпсихологии и пр.Эмпирическое исследование – этап IВыявление психологического содержания уважения к родителямЗадачаМетодикаВыборкаВыявить и проанализироватьМетод семантического161 подросток (14различия представленийдифференциала18 лет)подростков об уважении отпредставлений о любви иавторитетеВыявить и проанализироватьАвторский опросник164 подростка (14содержание представлений обсодержания представлений 18 лет)уважении к родителям уоб уважении к родителямподростковВыявить и проанализироватьАвторский опросник220 взрослых (22-70содержание представлений обсодержания представлений лет)уважении к родителям уоб уважении к родителямвзрослыхМодифицированный104 взрослых (33-59(авторский) вариантлет)1методики «Незавершенныепредложения»Выявить и проанализироватьМетод семантического161 подросток (14половую и возрастнуюдифференциала18 лет);специфику представлений218 взрослых (22-70подростков об уважении клет)родителям в сравнении соАвторский опросник164 подростка (14взрослымисодержания представлений 18 лет);об уважении к родителям220 взрослых (22-70лет)1На выборке второго этапа10Эмпирическое исследование – этап IIВыявление и анализ условий становления уважения к родителям в подростковомвозрастеЗадачаМетодикаВыборкаРазработать, апробировать иАвторский опросникПилотаж: 17валидизировать диагностический «Уважение к родителям»подростков (13-17инструментарий для изучениялет);уважения к родителям уСтандартизация: 217подростковподростков (12-17лет)Выявить и проанализироватьАвторский опросник217 подростков (12особенности уважения к«Уважение к родителям»17 лет) = 411родителям у подростковнаблюденийСочинение «Мои175 подростков (12родители»17 лет)Проанализировать факторыАнкетные данные о поле и 218 подростков (12становления уважения квозрасте подростков,17 лет) и ихродителям у подростков: пол исоставе семьи, полеродителейвозраст подростка, тип семьи,родителяпол родителяПроанализировать особенностиМетодика ADOR –212 подростков (12родительского воспитания и«Подростки о родителях»17 лет) = 396детско-родительских отношенийнаблюденийкак условия становленияШкала «СоциальнаяРодители 217уважения к родителям ууспешность родителя»подростков = 411подростков; выделить типыопросника «Уважение кнаблюденийсемейного воспитанияродителям»«Анализ семейных76 родителейвзаимоотношений»подростков (33-59лет)Сочинение «Мои175 подростков (12родители»17 лет)Шкала «Удовлетворение217 подростков (12материальных17 лет)потребностей» опросника«Уважение к родителям»Обоснованность и достоверность полученных результатов и сделанныхна их основе выводов обеспечена научно-методологической обоснованностьютеоретических положений и эмпирического исследования; использованиемкомплекса методик, адекватных предмету, цели, задачам и гипотезамисследования;репрезентативностьювыборки;применениемсовременныхметодов качественной и количественной обработки данных (IBM SPSS Statisticsversion 20).11Научная новизна результатов исследования заключается в том, чтовпервые выделено психологическое содержание уважения к родителям,теоретически обосновано и эмпирически подтверждено существование двухвидов уважения к родителям: предписанного уважения и оценочного уважения.Выделены условия становления уважения к родителям в подростковом возрасте:особенности родительского воспитания и детско-родительских отношений,субъективная оценка детьми социальной успешности родителей и качествареализации родительских функций в части удовлетворения материальныхпотребностей детей.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
