Автореферат (1099191), страница 6
Текст из файла (страница 6)
Именно процессы мотивационного взаимодействиястановятся основой для развития самоопределения. Мотивационный аспектразвитого самоопределяемого действия может быть описан как мотивационныйдиалог, в котором должны быть решены психологические задачи трёх типов:«на смысл», «на позицию» и «на осуществление». В случае же заданногопроизвольного действия должны быть решены лишь задачи последнего типа –«на осуществление».7.
Разработана психологическая программа обучения самоопределениюстаршеклассников, помогающая научиться решать психологические задачи27всех трёх типов. Программа сочетает тренинговые занятия с включениемшкольников в процесс принятия решений в различных учебных ситуациях.Основное содержание диссертационного исследования отражено в 11публикациях автора (общий объём 60,05 п.л.; авторский вклад 47,55 п.л.).Публикацииврецензируемыхжурналах,утверждённыхВАКМинистерства образования и науки РФ для публикации основныхрезультатов диссертационных исследований:1.
Патяева, Е.Ю. Ситуативное развитие и уровни мотивации / Е.Ю.Патяева // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14, Психология. – 1983. - № 4. – С.23-33 (0,8 п.л.).2. Патяева, Е.Ю. К истокам культурно-исторического пониманиячеловеческой мотивации: французская социологическая школа/Е.Ю. Патяева // Культурно-историческая психология.
– 2009. – № 4. –С. 15-27 (1,5 п.л.).Научные публикации в других изданиях:3. Патяева, Е.Ю. К характеристике мотивационной регуляции волевого иимпульсивного действий / Е.Ю. Патяева // «Эмоционально-волеваярегуляция поведения и деятельности»: тезисы Всесоюзной конференциимолодых учёных. – Симферополь, 1983. – С. 10-11 (0,1 п.л.).4.
Патяева, Е.Ю. К анализу сложных форм опосредования индивидуальнойдеятельности / Е.Ю. Патяева // Деятельностный подход в психологии:проблемы и перспективы: сборник научных трудов / Под ред.В.В. Давыдова и Д.А. Леонтьева. – М.: изд. АПН СССР, 1990. – С.83 – 96(0,7 п.л.).5. Патяева, Е.Ю. Курт Левин – методолог научной психологии / Д.А.Леонтьев, Е.Ю. Патяева // Курт Левин, Динамическая психология:избранные труды / под ред.
Д.А. Леонтьева и Е.Ю. Патяевой. – М.:Смысл, 2001. – С. 3-20 (1,5 п.л./1 п.л.).286. Патяева,Е.Ю.Мотивацияучения:заданное,стихийноеисамоопределяемое учение / Е.Ю. Патяева // Современная психологиямотивации / под ред. Д.А. Леонтьева. – М.: Смысл, 2002. – С. 289-313(1,5 п.л.).7. Патяева, Е.Ю. Жестокость школы: «тихие кризисы» и искажение ходаразвития / Е.Ю. Патяева // «Работа переживания и психологическаяпомощьдетям»:СборникстатейитезисоввыступленийIIМеждународной конференции Телефонов доверия. – М.: Национальныйфонд защиты детей от жестокого обращения, 2007. – С. 66-72 (0,5 п.л.).8.
Патяева, Е.Ю. Состояние диалога: опыт феноменологического анализа /Е.Ю. Патяева // «Телефон доверия – служба понимания в обществе»:Сборник статей и тезисов выступлений III Международной конференцииТелефонов доверия. – М.: Национальный фонд защиты детей отжестокого обращения, 2008. – с. 67- 70 (0,4 п.л.).9. Патяева, Е.Ю. Обучение самоопределению: проблема, теоретическаямодель и методика / Е.Ю. Патяева // «Психология индивидуальности»:материалы II Всероссийской научной конференции / под ред. А.К.Болотовой. – М.: ГУ ВШЭ, 2008.
– С. 274-276 (0,25 п.л.).Пособия,реализующиекультурно-историческийанализразвитиямотивации:10. Патяева, Е.Ю. От рождения до школы. Первая книга думающегородителя. Пособие для родителей. / Е.Ю. Патяева. – М.: Смысл, 2007. –619 с. (32,8 п.л.).11 Патяева, Е.Ю. Семья: искусство общения с ребёнком. Пособие дляклассных руководителей.
/ С.В. Кривцова, Е.Ю. Патяева. – М.: Учебнаякнига-бис, 2008. – 160 с. (20,0 / 8,0 п.л.).29.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
