Диссертация (1099187), страница 19
Текст из файла (страница 19)
= 62,02, ст.откл. = 35,816; ср.знач. = 28,96,ст.откл. = 27,516, соответственно). Юноши/девушки «растягивают» периодсвоего детства и «сокращают» период детства родителя при описаниипрошлого. Сами родители отводят под детские воспоминания большепространства на оси времени на своих ЛЖ (р=0,025, ср.знач. = 39,66, ст.откл.= 27,572; ср.знач. = 28,96, ст.откл. = 27,516).Временная протяженность периода детства, родитель39,66Временная протяженность периода детства, юноши/девушки ородителе28,96Временная протяженность периода детства, юноши/девушки62,02010203040506070Показатель параметра макроструктуры АПРис. 22.
Результаты сравнения трех рядов данных: параметр макроструктурыАП «Субъективная временная протяженность периода детства».По параметру «Процент фотографических воспоминаний» такжевыявлены значимые различия (p<0,05):в истории своего прошлогоюноши/девушкибольшевключаютзначимо«фотографических»воспоминаний, чем их родители (ср.знач. = 13,64, ст.откл. = 13,303; ср.знач. =7,78, ст.откл. = 10,474, соответственно). При этом сами родители отмечают111на ЛЖ больше «фотографических» воспоминаний, чем их дети при описанииродительской истории прошлого (p<0,01, ср.знач. = 7,78, ст.откл. = 10,474;ср.знач.
= 3,03, ст.откл. = 5,715, соответственно) (Рис. 23). Логичнопредположить, что «оформить» «чувственной тканью» историю прошлогодругого человека (даже собственного родителя) – несоизмеримо болеесложная задача. В протоколах методики ЛЖ, заполненной представителямиюношеской возрастной группы событиями прошлого своих родителей,«фотографические» воспоминания встречаются значимо реже.Процент фотографических воспоминаний, родитель10,474Процент фотографических воспоминаний, юноши/девушки ородителе5,715Процент фотографических воспоминаний, юноши/девушки13,64010Показатель параметра макроструктуры АПРис.23.Результатысравнениятрехрядовданных:параметрмакроструктуры АП «Процент фотографических воспоминаний».Интересноотметить,чтовродительскуюисториюпрошлогоюноши/девушки включают значимо больше воспоминаний о событиях жизнидругих людей (как правило, это события их собственной жизни), чем в своепрошлое (p<0,01, распределение показателя отличается от нормального,укажем интервалы: [0-10%] для юношей/девушек, [5-17%] для родителей приописании их истории прошлого юношами/девушками).
Значимо различаетсяи пропорция воспоминаний о других людях в описании истории своегопрошлого самим родителем и в описании юношей/девушек родительскойистории прошлого (p<0,01, [10-30%] у самих родителей и [5-17%] дляродителей при описании их истории прошлого юношами/девушками).112Процент воспоминаний о других, родительПроцент воспоминаний о других, юноши/девушкио родителеПроцент воспоминаний о других, юноши/девушки051015202530Показатель параметра макроструктуры АПРис.24.Результатысравнениятрехрядовданных:параметрмакроструктуры АП ««Процент воспоминаний о других людях в личнойавтобиографии».2.5.
Обсуждение полученных результатовСогласноцелостнойнашейтеоретическойсубъективнойкартиныпозиции,прошлоговисточникомразвитияонтогенезеявляетсявзаимодействие с близким взрослым, который опосредствованно (черезавтобиографические нарративы (Habermas, Black, 2000; McAdams, 2001;Сапогова, 2011), семейные истории (Fiese, Sameroff, Grotevant, Wamboldt,Dickstein, Fravel, 1999; Fivush, Berlin, Cassidy, 2003; Никанорова, 1999),архивы фотографий и т.п.) формирует внешний образец организацииавтобиографии.
Представление о прошлом родителя («семейный» сценарий)становится идеальной формой, посредством которой молодой человеквыстраивает собственную личную историю прошлого. Как известно, ВПФдолжна быть сначала освоена субъектом, а далее становится регулятором егопсихической деятельности. В нашем исследовании в качестве методическогоприема экспликации идеальной формы для структуры АП использоваласьметодика ЛЖ с измененной инструкцией – юноше/девушке предлагалосьвспомнить события прошлого своего родителя и выбрать из них те значимыесобытия, которые, по их мнению, сам родитель отметил бы на ЛЖ, т.е.включил в свою личную историю прошлого.Таким образом, эксплицировав психологическое средство, с помощьюкоторого формируется личная история прошлого, мы проанализировали11335сходства и различия в структурных и содержательных аспектах АПюноши/девушки и родителя и сделали вывод о том, в какой мере идеальнаяформа, присутствующая в сознании, - представление о жизни родителя,отлична от собственной автобиографии.Отметим, что в исследовании приняли участие юноши/девушки от 17 до21 года, в данном возрастном периоде молодые люди сильно варьируют покритерию сформированности макроструктуры АП (Habermas, Black, 2000;МакАдамс, 2008), в связи с чем значимо было исследовать их представленияо жизненной истории родителей в качестве отражения идеальной формыорганизации личной истории прошлого.
Согласно Э. Эриксону, в позднемподростковом и юношеском возрасте, а также в возрасте ранней взрослостинаиболееактивнопротекаетстадияприобретенияистановленияидентичности (Эриксон, 1996). Дж. Арнетт (2000) назвал данный возрастнойпериод «зарождающейся взрослостью». По мнению Д. МакАдамса и Т.Хабермаса в формировании идентичности главную роль играет созданиецелостной жизненной истории.
«В старшем подростковом возрасте,юношестве и ранней взрослости люди начинают реконструировать своепрошлое, воспринимать свое настоящее и предвосхищать будущее втерминах некой интернализированной развивающейся Я-истории (self-story),которая в определенной степени сообщает жизни современного человекапсихосоциальное единство и осмысленность» (МакАдамс, 2008, с.136).Итак,рядпараметровмакроструктурыАП,которыезаданыконфигурацией количественных, временных и эмоциональных показателей:общее количество воспоминаний на ЛЖ; процент позитивных и процентнегативных АВ; субъективная протяженность периода «детской амнезии»;величина эмоциональной оценки позитивных АВ, отражают закономерность,названнуюнамиэффектомустойчивостиформальныхпараметровмакроструктуры АП.Ряд содержательных параметров макроструктуры АП при создании ЛЖсвоего родителя поддается адекватной корректировке – по ним не выявлено114различий между историями прошлого, полученными от самих родителей, ипредставлениями юношей/девушек о родительском прошлом.
К нимотносятся: процент сценарных, типичных, уникальных и историческихвоспоминанийсредиобщегоколичестваАВ.Юноши/девушкидемонстрируют высокую осведомленность о том, события какого типа ихродитель включает в конфигурацию личностно значимых воспоминаний наЛЖ. Другими словами, содержательные параметры макроструктуры АПадекватно воспроизводятся юношами/девушками при описании прошлогородителя, но корректируются при организации собственной автобиографии.Данный результат можно назвать эффектом преобразования историипрошлого родителя, который заключается в том, что при экспликациипрошлого своего родителя юноши и девушки создают описание сформальной стороны подобное представлению о своем личном прошлом, а ссодержательной – подобное сценарию жизни взрослого человека.Параметр макроструктуры АП: «Среднее значение эмоциональнойамплитуды АВ» без изменений воспроизводится как при описании своегопрошлого юношами/девушками, так и при описании своего прошлогородителями, что свидетельствует о его межпоколенной устойчивости.
Болеетого, при описании прошлого своего родителя юноша/девушка такжевоспроизводит данный параметр макроструктуры АП, что отражает егонезависимость от атрибуции своему прошлому или прошлому родителя.В целом по результатам сравнения ЛЖ участников исследования двухвозрастных категорий можно сделать вывод о том, что устойчивая поформальным и временным признакам макроструктура АП выражает разныйжизненный опыт субъектов, представленный в тематически вариативныхвоспоминаниях.
Более того, мы предполагаем, что некоторые различиямежду сравниваемыми возрастными группами в содержании и типевоспоминанийявляютсяследствиемструктурнойустойчивостиАП.Например, в связи с тем, что среднее количество воспоминаний,составляющих содержание ЛЖ, равно 15+/-2 (результат воспроизводится в115исследованиях АП, выполненных в руслах разных методологическихподходов (Rubin, 1997; Burt, Kemp, Conway, 2001; Thomsen, Pillemer, Ivcevic,2011; Нуркова, 2009; Василевская, Кабардов, Нуркова, 2011)), для взрослогочеловека повышается требование к уровню селективности при выборезначимых событий прошлого (отсюда большая пропорция сценарных итипичных воспоминаний).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
