Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1099187), страница 18

Файл №1099187 Диссертация (Культурная детерминация структуры автобиографической памяти) 18 страницаДиссертация (1099187) страница 182019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 18)

= 35,24, ст.откл. = 15,240; ср.знач. = 33,62,ст.откл. = 15,420).104Сред. знач. эмоц. амплитуды негативных восп., родитель35,24Сред. знач. эмоц. амплитуды негативных восп., юноши/девушкио родителе33,62Сред. знач. эмоц. амплитуды негативных восп., юноши/девушки31,27010203040Показатель параметра макроструктуры АПРис. 15. Результаты сравнения трех рядов данных: параметр макроструктурыАП«Среднеезначениеэмоциональнойамплитудынегативныхвоспоминаний».Соответственно, юноши/девушки несколько идеализируют прошлоеродителей, что может быть следствием избегания родителями рассказовдетям о негативных эпизодах своего прошлого и/или вкладом общейпозитивной установки представителей молодого поколения в представлениео том, «как устроена взрослая жизнь» («юношеский оптимизм» (Bohn,Berntsen, 2012; Pasupathi, Mansour, 2006)), что является существеннымфактором для принятия решения о заимствовании данноймодели.Оптимистичный взгляд на прошлое проявляется в статистически значимомразличии средней эмоциональной амплитуды негативных воспоминанийюноши/девушки и родителя, но не значим статистически, т.к.

выраженслабее, при сравнении описания своего прошлого родителем и описанияродительского прошлого юношей.В описание своего прошлого юноши/девушки включают значимоменьшесценарныхвоспоминаний,чемихродители(р<0,01,юноши/девушки: ср.знач. = 46,7%, ст.откл. = 15%; родители: ср.знач. = 58%,ст.откл. = 15,7%). При этом в истории прошлого своего родителяюноши/девушки воспроизводят то же процентное соотношение сценарных105воспоминаний в родительской истории, что и сами родители (родитель:ср.знач. = 58%, ст.откл.

= 15,7%; юноша/девушка о родителе: ср.знач. = 57%,ст.откл. = 15,7%). Иными словами, они включают в родительскую историюпрошлого тот же процент сценарных воспоминаний, что и сами родители,однако собственную историю прошлого описывают как менее сценарную.Процент сценарных воспоминаний, родитель58,06Процент сценарных воспоминаний, юноши/девушки о родителе57,32Процент сценарных воспоминаний, юноши/девушки46,680102030405060Показатель параметра макроструктуры АПРис.

16.Результаты сравнения трех рядов данных: параметрмакроструктуры АП «Процент сценарных воспоминаний».Согласно данным, полученным на выборке участников исследования 1721 года с помощью методики Д. Бернтсен и Д. Рубина, большинствоюношей/девушек набирает высокие баллы по шкале осведомленности отипичном сценарии - «расписании» событий жизни взрослого человека.Рис. 17. Результаты участников исследования 17-21 года по методике Д.Бернтсен, Д. Рубина, направленной на экспликацию типичного жизненногосценария: 1 – самый низкий балл, 7 – самый высокий балл; представленычастоты показателей по выборке.106Также в историю своего прошлого юноши/девушки включают значимоменьшее типичных воспоминаний, чем их родители (р=0,004, ср.знач.

=66,46%, ст.откл. = 14%; ср.знач. = 72,6%, ст.откл. = 15% для процента).Однако типичность истории прошлого самого родителя и описанияродительского прошлого юношами/девушками не различается (ср.знач. =72,6%, ст.откл. = 15%; ср.знач. = 75%, ст.откл. = 14% для процента).

Можнопредположить, что т.к. осведомленность юношей/девушек о содержании«универсального» жизненного сценария связана с их представлением о том,какие события являются наиболее ожидаемыми в жизни взрослого человека,эксплицируя историю прошлого родителя, они наполняют ее адекватнымвозрасту родителя содержанием.Процент типичных воспоминаний, родитель72,64Процент типичных воспоминаний, юноши/девушки о родителе75,19Процент типичных воспоминаний, юноши/девушки66,46010 20 30 40 50 60 70 80Показатель параметра макроструктуры АПРис.

18. Результаты сравнения трех рядов данных: параметр макроструктурыАП «Процент типичных воспоминаний».Описание своего прошлого представителями двух поколений такжеразличается по проценту уникальных воспоминаний (р=0,003, ср.знач. = 34%,ст.откл. = 15,7%; ср.знач. = 27%, ст.откл. = 15%, соответственно). При этомпредставляя историю прошлого своего родителя юноши/девушки включаютв нее тот же процент уникальных воспоминаний, что и родители (ср.знач.

=24,6%, ст.откл. = 14%, ср.знач. = 27%, ст.откл. = 15%, соответственно).107Процент уникальных воспоминаний, родитель27,23Процент уникальных воспоминаний, юноши/девушки о родителе24,64Процент уникальных воспоминаний, юноши/девушки34,09010203040Показатель параметра макроструктуры АПРис. 19. Результаты сравнения трех рядов данных: параметр макроструктурыАП «Процент уникальных воспоминаний».Итак, процент сценарных, типичных, уникальных и историческихвоспоминаний можно рассматривать как параметр, который корректируетсяпри атрибуции своему прошлому или прошлому родителя. У участниковисследования 17-21 года наблюдается больше уникальных и меньшетипичных,т.е.высокочастотныхдляданнойвозрастнойгруппывоспоминаний, а также меньше сценарных воспоминаний.

Их ЛЖ отличаетбольшее разнообразие, в то время как ЛЖ участников исследования старшейвозрастной группы становятся более «собранными» в содержательномаспекте.Тем не менее, в представлении юношей/девушек о прошлом родителейне выявлено различий в проценте сценарных и типичных воспоминаний отисторий прошлого, полученных от самих родителей. Данный факт можнообъяснить использованием внешних культурных моделей для воссозданиясобытийной последовательности жизни родителя (например, о событиях,случившихся до своего рождения, юноша/девушка только знает (о нихрассказывали) или предполагает исходя из представлений «как должно быть»(«Не помню, как было у родителя, но знаю, что в то время школузаканчивали в 17 лет»).Уникальные воспоминания могут быть включены в семейные нарративыи стать частым предметом обсуждений в кругу семьи, в связи с чем108участники исследования младшей возрастной группы отмечают в среднем25% уникального биографического материала родителей.Распределениепеременной«Процентисторическихвоспоминаний»отличается от нормального (Приложение 5).

Тем не менее, отметим, чтоисторические воспоминания спонтанно включали в свои личную историю14%родителейилишь2%участниковюношей/девушек.Однакоюноши/девушки демонстрируют осведомленность о том, какие событияистории их родитель включает в конфигурацию личностно значимыхвоспоминаний своего прошлого (Таблица 9).РеспондентыЮноши/девушкиРодителиСреднее значение0,030,8Юноши/девушки ородителях0,67Стандартноеотклонение0,2212,1762,826Таблица 9. Результатов сравнения показателей параметра макроструктурыАП «Процент исторических воспоминаний» в трех рядах данных.Общеисторический компонент автобиографии присутствует (хотя ивыражен слабо) как в целостной картине прошлого родителей, так и впредставлении молодых людей о прошлом своих родителей.Следующую группу результатов составили параметры макроструктурыАП,показателипокоторымотличаютсякакприсравненииЛЖюношей/девушек и представлений юношей/девушек о родителях (2), так ипри сравнении ЛЖ самих родителей и представлений юношей/девушек о них(3).

К ним относятся:▪Возраст первого воспоминания;▪Процент воспоминаний о детстве;▪Субъективная временная протяженность периода детства;▪Процент фотографических воспоминаний;▪Процент воспоминаний о других людях.109Значимые различия (р=0,001) по параметру «Возраст первого воспоминания»были выявлены при сравнении описаний прошлого юношей/девушек, самихродителейиописанийюношей/девушекродительскогопрошлого.Юноши/девушки датируют свое первое воспоминание более раннимвозрастом, нежели родители, и наиболее поздним возрастом – первоевоспоминание родителей с точки зрения их детей (т.к.

распределениепоказателя отличается от нормального, укажем интервалы: [4-6] дляюношей/девушек, [5-7] для родителей и [7-10] для родителей, по мнениююношей/девушек.Возраст первого воспоминания, родительВозраст первого воспоминания, юноши/девушки о родителеВозраст первого воспоминания, юноши/девушки01234567891011Показатель параметра макроструктуры АПРис. 20. Результаты сравнения трех рядов данных: параметр макроструктурыАП «Возраст первого воспоминания на ЛЖ».При сравнении юношеской истории прошлого и истории о прошломродителя в представлении юноши/девушки выявлены значимые различия попараметру «Процент воспоминаний о детстве» – в юношеских ЛЖ большедетских воспоминаний (р<0,001, ср.

знач. = 31,44%, ст. откл. = 13,397%;ср.знач. = 10,52%, ст.откл. = 9%). Более того, когда юноши/девушкиописывают историю прошлого родителей, они включают в нее значимоменьше «воспоминаний» детства родителей, чем сами родители включают всвои истории прошлого (р<0,001, ср.знач. = 10,52%, ст.откл. = 9%; ср.знач.

=14,77%, ст.откл. = 9,6%, соответственно).11012Процент воспоминаний о детстве, родитель14,77Процент воспоминаний о детстве, юноши/девушки ородителе10,52Процент воспоминаний о детстве, юноши/девушки31,440102030Показатель параметра макроструктуры АПРис. 21. Результаты сравнения трех рядов данных: параметр макроструктурыАП «Процент воспоминаний о других людях в личной автобиографии».Также выявлено значимое различие по пространственному показателю«Субъективная временная протяженность периода детства», графическивыраженному, (р<0,001, ср.знач.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,89 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7027
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее