Автореферат (1099147), страница 2
Текст из файла (страница 2)
В работе раскрываются специфические особенностипроцессакатегоризацииТЖС,выявленыкритерииихкогнитивногооценивания, проанализирована роль субъективных оценок трудных ситуаций ввыборе человеком копинг-стратегий.Выделенкругявлений,характеризующихПроанализированыподходыксистематизации7ТЖСкаккатегорию.ситуаций.Составленаклассификация ТЖС по признаку содержания, основанная на эмпирическивыявленных данных.Описаны подходы к изучению совладающего поведения.
На богатомэмпирическомматериалепродемонстрировананеобходимостьучетаситуационных факторов, что углубило научные представления о совладающемповедении. На основе теоретического анализа и полученных эмпирическихрезультатов сделан вывод об ограниченности диспозиционального подхода кисследованию копинга.Практическая значимостьПолученные результаты позволяют выявить специфику оценивания иповедения в различных типах ТЖС. Описанные в работе закономерностивосприятия и интерпретации жизненных ситуаций, совладания с ними могутбыть широко использованы в практике психологического консультирования.Разработанная методика диагностики когнитивного оценивания ТЖСявляется адекватным инструментом, позволяющим изучать факторы трудностиситуации для субъекта. Созданная на базе опросника Фолкман и Лазарусаметодика позволяет выявлять способы совладания и определять устойчивость иситуационнуюизменчивостьстратегийсовладающегоповедения.Методическая база, созданная и апробированная в работе, может широкоприменяться исследователями совладающего поведения.Разработанная программа видеотренинга направлена на формированиеадекватных ситуации способов копинг-поведения.
Эта программа можетиспользоваться в прикладных целях.Положения, выносимые на защиту1. ТЖС как психологическую категорию характеризуют 2 типа признаков:общие и частные. К первому типу относятся общие для всех ТЖС параметры:значимость, беспокойство, повышенные затраты собственных ресурсов.Частные признаки (неподконтрольность, неопределенность, трудности впрогнозировании, принятии решения и др.) варьируют в зависимости от типаситуации и личностных особенностей человека. Признаки, на основаниикоторыхосуществляетсякатегоризацияТЖС,являютсякритериямикогнитивного оценивания этих ситуаций.2.
Когнитивное оценивание трудной жизненной ситуации представляетсобой процесс ее субъективного восприятия и интерпретации, результатом8которогоявляетсясубъективнаякартинаситуации,представленнаявиндивидуальном сознании. Когнитивное оценивание ТЖС – это системаинтегрированных когнитивных и эмоциональных процессов, связанных смножественными оценками человеком ситуации и себя в ситуации. Этопредполагает оценивание:− субъективнойтрудности,значимости,стрессогенности,степенипрогнозируемости и подконтрольности ситуации,− потерь, которые с нею связаны,− вариантов решения,− собственныхвозможностей(физических,психологических,интеллектуальных, моральных, временных) и опыта преодоления ТЖС.3.
На когнитивное оценивание ТЖС существенное влияние оказываютличностные диспозиции и ситуационные факторы. Уровень тревожности связансвоспринимаемойнеподконтрольностью,неопределенностьюситуации,недостаточностью внутренних ресурсов для ее разрешения, а также спроявлением сильных эмоций. Локус контроля коррелирует с такимифакторами оценивания ТЖС, как неподконтрольность, неопределенность,трудности принятия решения, недостаток ресурсов. Однако эта взаимосвязьварьирует в зависимости от содержания ситуации.
Актуализация тех или иныхкритериев когнитивного оценивания ТЖС зависит от таких ситуационныххарактеристик, как содержание ситуации и частота ее возникновения в жизнисубъекта.4. На выбор стратегии совладающего поведения оказывают значимоевлияние особенности когнитивного оценивания ТЖС и ситуационныехарактеристики.Ситуационныйконтекст,предполагающийсоциальновыработанные правила в зависимости от содержания события, направляетдействия субъекта. Связь выбора стратегий с критериями когнитивногооценивания ТЖС проявляется в наличии значимых зависимостей междупрогнозируемостью ситуации и активным совладанием, воспринимаемойнеподконтрольностью, неопределенностью ситуации и стратегиями избегания,критерием недостаточности собственных ресурсов и стратегиями поискасоциальной поддержки.5.
Особенности категоризации ТЖС зависят от возрастных и половыхразличий. Это проявляется в специфике содержания называемых ситуаций,9частоте их упоминания в качестве пережитых или переживаемых в настоящеевремя, а также в перечне типичных ситуаций для групп, различающихся повозрасту и полу.Апробация результатов работыОсновные положения диссертации апробированы на заседании кафедрыобщей психологии факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова (2006 г.),на семинаре для аспирантов, проводимом на факультете психологии МГУ им.М.В.Ломоносова(2005г.).РезультатыработыдокладывалисьнаМеждународной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых«Ломоносов - 2006» (Москва, 2006), на Третьей национальной научнопрактической конференции «Психология образования: культурно-историческиеи социально-правовые аспекты» (Москва, 2006), на Летней психологическойнаучной школе, посвященной 70-летию со дня рождения А.А.
Леонтьева (Руза,2006). Содержание диссертационной работы отражено в 8 публикациях.Структура диссертацииДиссертация содержит введение, две главы, выводы, заключение, списоклитературы, приложения. Список литературы включает 240 наименований, изних 107 на иностранных языках. Объем диссертации составляет 165 страниц.ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫВоВведениираскрываетсяактуальностьисследуемойпроблемы,определяются цель, объект, предмет, гипотезы и задачи исследования;обосновываются новизна, теоретическая и практическая значимость работы,излагаются положения, выносимые на защиту.В первой главе «Проблема трудной жизненной ситуации в психологии:виды,когнитивноеоценивание,стратегиисовладающегоповедения»представлено состояние теоретической и эмпирической разработки даннойпроблематики в отечественной и зарубежной психологии.
Глава состоит из трехосновных разделов.В первом разделе «Основные подходы к определению понятия труднаяжизненная ситуация» проведен теоретический анализ подходов к определениюбазовых терминов «ситуация» и «трудная жизненная ситуация», а такжесуществующих попыток классификации ситуаций.10Понятие «ситуация» широко используется в современной психологии идругих науках о человеке и обществе. Общим для психологических инепсихологических подходов является определение ситуации как некоторойобъективной совокупности элементов среды, как внешних условий протеканияжизнедеятельности,которыепространственно-временныевоздействуютграницынареализациисубъекта,егозадаваяактивностиидетерминируя его жизнедеятельность (Бурлачук, Михайлова, 2002; Филиппов,Ковалев, 1986).Специфика психологического подхода состоит в том, что ситуациярассматривается как взаимовлияние личности и среды, при котором ведущаяроль отводится субъективным факторам: переживанию и пониманию ситуациичеловеком, отношению к ней, интерпретации событий.
Основы такойметодологической позиции были заложены в работах К. Левина, Л.С.Выготского, У. Томаса. При этом ведущая роль отводится субъективнойкартине ситуации, складывающейся в индивидуальном сознании. На основаниипроведенного анализа делается вывод о том, что методологический подход,связанный с изучением «субъективной ситуации», наиболее адекватен дляисследования ТЖС.При всем многообразии терминов, характеризующих различные аспектытрудности ситуаций (кризисные, критические, экстремальные, напряженные,травматические ситуации), остается открытым вопрос о том, какие события ина основе каких критериев категоризуются как ТЖС. Одни авторы используютпонятие «трудная жизненная ситуация» как обобщающую категорию дляперечисленных понятий (Александрова, 2004; Муздыбаев, 1998).
Другиеисследователи применяют термин ТЖС в более узком смысле, описывая приэтом конкретные виды ситуаций: болезнь, трудности, связанные с социальнымвзаимодействием и др. (Тышкова 1987).Вконтекстеизучаемойпроблемыважнымявляетсявопросонеобходимости дифференциации объективной и субъективной трудностиситуации, что связано с введением параметра субъективной оценки события(Александрова, 2004; Сафонов, 2003). Отмечается, что субъективная оценкатрудности определяется значимостью ситуации для субъекта (Александрова,2004;Анцыферова,1994)идетерминируетсянейродинамическимиособенностями, личностными характеристиками (экстравертированностью,11тревожностью, локусом контроля), оценкой собственных возможностей(Сафонов, 2003).Параметры,характеризующиеобъективнуютрудностьситуации,приобретают особое значение при исследовании поведения человека вчрезвычайных,экстремальных,травматическихситуациях,такихкакстихийные бедствия, техногенные катастрофы, военные действия.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
