Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (1098743), страница 6

Файл №1098743 Автореферат (Диагностика мотивационного профиля личности в переговорной ситуации) 6 страницаАвтореферат (1098743) страница 62019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

Леонтьеву, использование рекламных средств).В Заключении обобщаются результаты исследования, приводятся выводы,намечаютсяперспективыиндивидуальныхисследованияразличийвиструктуреприменениясоотношенияполядиагностикизначенийивыраженных в них мотивов личности переговорщика.Анализрезультатовпроведённогоисследованияпозволилсделатьследующие выводы:1. На основе анализа основных представлений деятельностного подхода опроцессе общения установлено, что переговоры, являясь специфическойформой целенаправленного общения, могут иметь самостоятельный мотив.2. Показанацелесообразностьпримененияпсихолингвистическоймоделиречевого воздействия А.А.

Леонтьева для анализа переговорного процесса, наоперациональном уровне позволяющей рассматривать вопросы эффективностивоздействия, взаимодействия и взаимопонимания на переговорах с точкизренияадекватногопредставленияобиндивидуальныхособенностяхструктуры соотношения поля значений и выраженных в них мотивов личностисобеседника.3. Применениевыбранныхметодовдлядиагностикиисследуемыхпсихологических структур и анализ результатов проверки репрезентативностипоказал, что разработанная схема многоэтапного исследования позволяетадекватно диагностировать у переговорщиков их мотивационный профиль иполе значений, а также построить типологию переговорщиков на основаниииндивидуальных различий в структуре соотношения их поля значений ивыраженныхвнихмотивов.Благодаряэтомуделаетсявыводоцелесообразности применения разработанного способа диагностики дляисследования смыслового поля переговорщиков, как предоставляющего29результаты, соответствующие теоретическим представлениям о характересоотношения мотивов и поля значений в структуре смыслового поля субъекта.4.

Получены данные о пяти независимых измерениях индивидуальных различийв структуре соотношения поля значений и выраженных в них мотивовличности переговорщиков, на основании которых можно сделать вывод осуществованииэмпирическинайденнойтипологиипереговорщиков,отражающей специфику мотивационно-смысловых особенностей личностипереговорщика. Название каждого из пяти типов переговорщиков былосформулировано исходя из результатов корреляционного и дисперсионногоанализа их анкетных данных.4.1. Первый тип - «Умельцы» - характеризует переговорщиков, имеющих одноили двавысших образования,нацеленныхнасчитающих себясаморазвитиеи,возможно,профессионалами,демонстративнопренебрегающих поощрениями за проделанную работу.

Спецификамотивационногопрофиля,профессиональнойотражающегодеятельностипространствопереговорщиковмотивовданноготипа,характеризуется такими мотивационными факторами, как «мотивацияизменений/карьерногороста»и«мотивациябогатства/любознательности».4.2. Второй тип - «Эксперты» - представляют переговорщики старшейкатегории, не рассматривающие себя как профессионалов-переговорщиков,имеющие научную степень, ориентирующиеся больше на собственноемнение,рассчитывающиенасвойопытинаучныйавторитет,руководствующиеся такими целями, как комфорт, власть, деньги, и занятыепреимущественномотивационногопрофессиональнойвсферепрофиля,маркетинговыхотражающегодеятельностиуслуг.Спецификапространствопереговорщиковмотивовданноготипа,характеризуется такими мотивационными факторами, как «мотивациялюбознательности/поощрения», «мотивация личного достижения».4.3.

Третий тип - «Наемные работники» - представляют переговорщики,имеющие преимущественно среднее образование, не рассматривающие30себя как специалистов-переговорщиков, рассчитывающие на свои волевыекачества, руководствующиеся преимущественно такими целями, какденежные поощрения, комфорт и власть. Специфика мотивационногопрофиля,отражающегопространствомотивовпрофессиональнойдеятельности переговорщиков данного типа, характеризуется такимимотивационнымидостижений»,факторами,как«мотивацияличных/коллективныхсотрудничества»,«мотивация«мотивациявлиятельности», «мотивация аффилиации».4.4.

Четвертыйтип-«Аналитики»включает-переговорщиков,ориентированных на общение, поддержание многочисленных социальныхконтактов и заинтересованных в сборе информации, мотивация которыхконтекстуальна.Спецификамотивационного профиля,отражающегопространство мотивов профессиональной деятельности переговорщиковданного типа, характеризуется такими мотивационными факторами, как«мотивация избегания неудач/карьерного роста», «мотивация личностнойзначимости», «мотивация власти».4.5. Пятый тип - «Подмастерья» - представляют переговорщики, которыеотносительно молоды, имеют небольшой стаж работы, ориентированы наобщение и поддержание социальных контактов, не стремятся получитьсоциальноеодобрение,ненацеленынасерьезныедостиженияипринадлежность к коллективу.

Специфика мотивационного профиля,отражающего пространство мотивов профессиональной деятельностипереговорщиков данного типа, характеризуется такими мотивационнымифакторами,как«мотивацияпоощрения/достижения»,«мотивацияаффилиации».5. На основании выделенной связи различий в структуре соотношения полязначенийивыраженныхвнихмотивовпереговорщиковсихиндивидуальными особенностями и зависимости от ситуативных детерминантделается вывод о возможности осуществления ориентировки в смысловомполе переговорщика-собеседника, опираясь на эти личностно-ситуативныеособенности.315.1. Установлено, что такие особенности переговорщиков, как образование,возраст, стаж и профессиональное отношение к переговорам связаны синдивидуальными различиями в структуре соотношения поля значений ивыраженных в них мотивов и могут выступать в качестве ориентиров дляотнесениясобеседникакодномуизпятивыделенныхтиповпереговорщиков.5.2.

Как показал анализ результатов, к параметрам, оказывающим значимоевлияние на отнесение переговорщика к одному из 5 выделенных вышетипов структур соотношения поля значений и выраженных в них мотивов,относятся образование и тип коммуникативной ситуации.5.3. Такие ситуативные особенности, как наличие/отсутствие полномочий впринятии решений на переговорах, род обсуждаемых вопросов, цельпереговоров - не связаны и не оказывают значимого влияния наиндивидуальные различия в структуре соотношения поля значений ивыраженных в них мотивов переговорщиков. Поэтому данные особенностине могут служить ориентирами для отнесения собеседника к одному изпяти выделенных выше типов личности участников ситуации переговоров.32Основное содержание диссертационного исследования отражено в 5 публикацияхавтора (1,74 п.л./1,29 п.л.):ПубликацииМинистерстваврецензируемыхжурналах,рекомендованныхВАКобразования и науки РФ для публикации основныхрезультатов диссертационных исследований:1.

Евдокименко, А.С. Подходы к исследованию переговорного процесса /А.С. Евдокименко // Вопросы психологии. – М., 2007. – № 3 – С. 158166. (1 п.л.).Научные публикации в других изданиях:2. Евдокименко, А.С. Перспективы реализации систем идентификации наоснове психолингвистической модели А.А. Леонтьева / А.С. Евдокименко,С.О. Турчанинов // Технологии информационного общества: Тезисыдокладов московской отраслевой научно-технической конференции.

М.:Инсвязьиздат, 2007. С. 158 (0,05 п.л. / 0,04 п.л.).3. Евдокименко, А.С. Теория игр и когнитивные исследования в психологиипереговоров / Г.В. Солдатова, А.С. Евдокименко // Вторая научнопрактическая конференция профессорско-преподавательского состава,сотрудников и студентов Академии социального управления (апрель 2007года): Сборник материалов / Сост. А.М. Моисеев, Н.Б. Баранникова. –М.: АСОУ, 2008.

С. 15-16 (0,11 п.л. / 0,08 п.л.).4. Евдокименко, А.С.Г.У. Солдатова,ПсихологияТ.А. Нестик,переговоровЕ.С. Терехова,/А.Г. Асмолов,А.С. Евдокименко//Инновационные образовательные программы по психологии / Под ред.Ю.П. Зинченко, И.А. Володарской. – М.: Изд-во МГУ, 2007. С. 12-23(0,55 п.л. / 0,15 п.л.).5. Evdokimenko, A.S. Reconstruction and analysis semantical space of negotiationprocess[Электронныйресурс]:Abstractsandlistofauthors/A.S. Evdokimenko, O.V.

Mitina. – Электрон. дан. – Oslo. : ESP, 2009. –1 электрон.опт.диск (CD-ROM) ; 12 см. – Систем. требования: IBM PC ;CD-ROM дисковод ; Windows XP ; Adobe Reader 4.0. - Загл. с экрана. –(0,03 п.л. / 0,02 п.л.)..

Характеристики

Список файлов диссертации

Диагностика мотивационного профиля личности в переговорной ситуации
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6367
Авторов
на СтудИзбе
310
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее