Отзыв научного руководителя М. В. Всеволодовой (1098666)

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

научного руководителя о диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Антоновой Ирины Анатольевны на тему «Лингводидактическое описание парадигмы простых предложений эмоционального содержания в целях преподавания русского языка как иностранного» Работа И.А. Антоновой посвящена дидактическим основам разработки лингвистического материала в прикладных целях — в целях преподавания русского языка как неродного. Методика не может существовать сама по себе. Степень и ракурс лингвистического описания языкового материала и, соответственно, осознание языковых механизмов и соотно1пений языковых единиц как в изучаемом языке, так и в изучаемом и родном, всегда влияют на методику введения этих единиц в иноязычной аудитории.

И в худшем случае методика сводится к заданию «запомните», Преподаватель, пользующийся таким способом введения — изначально плохой преподаватель. Диссертация И.А. Антоновой посвящена одной из важнейших в русской языковой картине мира категорий — эмоциональному состоянию человека (ЭСод — предложения с содержанием об эмоциональном состоянии).

Опираясь на имеющиеся уже работы собственно лингвистического характера, она соблюдает и развивает такой важнейший в нашей практике аспект, как представление трансформационной парадигмы предложений, выражающих данное значение. В отличие от традиционной грамматики, где основой анализа предложения является его формальная модель, для нас основой оказывается денотативный уровень предложения, его содержательный аспект, а выбор того или иного варианта реализации— трансформа прототипического, исходного предложения — обуславливается в подавляющем большинстве случаев конситуацией, то есть, дискурсом, внеязыковыми условиями общения, с одной стороны, коммуникативными установками говорящего, с другой, и спецификой лексико-семантического состава и слов ообраз о ватель ными потенциями лексических единиц, составляющих данное высказывание, с третьей.

В результате методического осмысления данной темы в работе: 1) системно описан языковой и речевой материал ЗСод в соответствии с разными этапами обучения русскому языку как иностранному; 2) обоснованы и представлены лексические минимумы Э Сод для каждого уровня обучения (Элементарный, Базовый, Первый, Второй, Третий, Четвертый), синтаксические структуры ЭСод в системе обучения русскому языку как иностранному; 3) описаны сферы и темы общения, для которых характерно использование предложений-высказываний эмоционального содержания; 4) представлена система поэтапной работы в иностранной аудитории с моделями предложений ЭСод; 5) дано обоснование и описание способов и приемов обучения русскому языку иностранных учащихся по теме «Выражение эмоций в русском языке»; б) приводятся итоги опытного обучения.

Я считаю работу И.А. Антоновой соответствующей требованиям, предъявляемым к квалификационным работам этого уровня, и прошу допустить ее к обсуждению и предзащите. 26 мая 2014 г. Доктор филологических наук М.В. Всеволодова. Профес .

Характеристики

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации