сведения о Крючковой Л. С. и ее публикации (1098667)
Текст из файла
Опоонент ведущей организацииКрючкова Людмила СергеевнаАдрес домашний: 111395, улица Снайперская, дом 4, кв. 83.Телефон: 8 - 910 - 439 - 88 - 80 .E-mail: lkryuchkova@bk.ruАдрес служебный: 119 991, Москва, улица Малая Пироговская, дом, стр. 1.ФГБОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет»,Институт филологии и иностранных языков.Телефон: 8 - 499 - 246 - 57 - 12E-mail:filfac@mpgu.eduСПИСОКнаучных трудов кандидата филологических наук, доцента, профессоракафедры Теории и практики преподавания русского языка и русскогоязыка как иностранногоКрючковой Людмилы Сергеевны (2010 – 2014 гг.)Научные статьи1. Лингвометодические основы обучения китайских учащихся грамматикерусского языка как иностранного. Международный аспирантский вестник.Русский язык за рубежом.
– М., 2010, стр. 36 – 42.2. Обучение иностранных учащихся на кафедре русского языка какиностранного ГОУ ВПО «Московский педагогический государственныйуниверситет». Профессионально направленное обучение русскому языкуиностранных граждан. Сб. материалов международной научно-практическойконференции, том 2. М., 2010, стр. 84 – 88.3.
Категория одушевлённости/неодушевлённости: функциональный аспект.Современная методика преподавания русского языка как иностранного:проблемы и их решение. Часть первая. «Правда-Пресс», – М., 2010.4. Образовательные услуги кафедры русского языка как иностранного ГОУВПО «Московский педагогический государственный университет».Профессионально направленное обучение русскому языку иностранныхграждан. Сб. материалов международной научно-практической конференции.МАДИ. М. 2010. С.
84 – 88.5. (ВАК)Лингвометодические основы обучения китайских учащихсяграмматике русского языка как иностранного. Международный аспирантскийвестник. Русский язык за рубежом. 2010. № 1 – 2. С. 36 – 42.6. Поэтапное формирование лексико-грамматической компетенции приобучении иностранных учащихся. Актуальные проблемы изучения ипреподавания РКИ в высшей школе. Сб.
научных трудов преподавателей истажёров кафедры русского языка как иностранного МПГУ. Москва. 2010.7. Образное восприятие явлений русской грамматической системы. IVМеждународная научно-практическая конференция: Русский язык какиностранный в современной образовательной и геополитической парадигме.– М., МАКС Пресс. 2010. С. 185 – 187.8. Взаимодействие падежей на функциональном уровне. Русский язык – языкобщения и профессии. Сб. научных трудов преподавателей и стажёровкафедры русского языка как иностранного МПГУ. (2010 – 2011 учебныйгод). Москва, 2011.
С. 13 – 18.9. Основные закономерности словорасположения в русском языке. Сборникнаучно-методических статей. Актуальные проблемы методики обучениярусскому языку как иностранному в условиях модернизации. Часть первая. –М., МПГУ. С.
208 – 217.10. (ВАК)Закономерности порядка слов в русском языке. Международныйаспирантский вестник. Русский язык за рубежом. 2011. № 3 – 4. С. 41 – 46.11. Форма, функция, семантика русской предложно-падежной системы. Науково-методичнi проблеми мовноi пiдготовки iноземних студентiв. Киев,2011, с. 31 – 33.12. Функционально-семантические основы предложно-падежной системырусского языка.
Технологии обучения РКИ (языкам) и диагностика речевогоразвития.МатериалыXVIIМеждународнойнаучно-практическойконференции под эгидой МАПРЯЛ. Минск. 2011. С. 144 – 145.13.Полифункциональность русского предлога. Науково-методичнiпроблеми мовноi пiдготовки iноземних студентiв. Киев, 2012. С. 49 – 51.14. Русский предлог: форма, семантика, функция. Русский язык – путь ккарьере. – Москва. 2012.
С. 31 – 39.15. Универсальное и национальное в русском языке. Сборник «Человек.Сознание. Коммуникация. Интернет». Варшава. 2012. С. 771 – 778.16. Роль преподавателя русского языка как иностранного в формированииновой языковой личности при обучении иностранца в России. ВестникРоссийского университета дружбы народов. Серия: Вопросы образования:языки и специальность. 2013, № 1.
С. 12 – 17.17. Слагаемые профессиональной компетентности преподавателя РКИ.Международная конференция «Миссия преподавателя в современном мире».Збірник «Місія вчителя в сучасному світі». Матеріали ІІ міжнародногоконгресу, присвяченого 195-й річниці Південноукраїнського національногопедагогічного університету імені К. Д. Ушинського, 27 30 вересня 2012 р.Одесса. 2013. С.
118 120.18. Функционально-семантическое поле атрибутивности в практикепреподавания русского языка как иностранного. Иноязычное образование всовременном мире. Часть первая. – М. 2013. С. 230 – 236.19. Форма, семантика, функция возвратных глаголов. Русский язык вмультикультурном мире. – М.
2013. С. 7 – 22.20. Семантика возвратных глаголов. Киев. Науково-методичнi проблемимовноi пiдготовки iноземних студентiв. Киев, 2013. С. 76 – 78.21. Обучение иностранных студентов в новых условиях. Иноязычноеобразование в современном мире. Часть первая. – М. 2014. С. 212 – 221.22. Предложно-падежная система русского языка: взаимодействие формы,семантики, функции. Вестник Российского университета дружбы народов.Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания. 2014. №1.
С. 59 – 63.23. Функционально-семантическое описание субъектно-предикатной основырусского простого предложения в целях преподавания иностраннымучащимся. Филологические науки. Вопросы теории и практики. № 7 (37), ч.1. 2014. С. 99 – 105.24.Некоторые наблюдения над употреблением китайскими учащимисярусских несогласованных определений.
Достижения вузовской науки. (Всоавторстве с Чжан Синь) Сборник материалов Х Международной научнопрактической конференции. Новосибирск. 2014. С. 170 – 175.25. Как проявляет себя в русском языке категория неопределённости –определённости. The 2nd International conference on European Conference onLanguages, Literature and Linguistics. (г. Вена, Австрия). 2014. С. 127 – 136.26.
Структурно-семантическая основа категории невозвратности –возвратности в русском языке. Слово, предложение, Текст: анализ языковойкультуры. Краснодар. Материалы VI Международной научно-практическойконференции 22 июля 2014 г. С. 161 – 178.27. Способы выражения категории принадлежности/посессивности врусском языке. XXVII Международная заочная научно-практическаяконференция «Научная дискуссия: вопросы филологии, искусствоведения икультурологии» 12 сентября (в печати).28. Основы формирования грамматической компетенции при обучениирусскому языку как иностранному. Основные тенденции развития русского идругих славянских языков в современном мире.
Сб. научных трудов поматериалам международной научной конференции (15 – 16 мая 2014 г., г.Трнава) Брно. 2014. С. 479 – 483.Учебные пособия1. Говорим по-русски без переводчика. Интенсивный курс русской устнойречи. (В соавторстве с Л. А. Дунаевой и др.) М., «Флинта – Наука»,переиздания: 1996 – 2014. 6 печ.
л., гриф УМО.2. Пишем без ошибок. Рабочая тетрадь для учащихся 3 классаобщеобразовательных учреждений. (В соавторстве с Н.В. Мощинской) 2010гг., изд. «Вентана-граф», 5 печ. л.3. Пишем без ошибок. Рабочая тетрадь № 1 для учащихся 4 классаобщеобразовательных учреждений. (В соавторстве с Н.В.
Мощинской) 2010гг., изд. «Вентана-граф», 4 печ. л.4. Пишем без ошибок. Рабочая тетрадь № 2 для учащихся 4 классаобщеобразовательных учреждений. (В соавторстве с Н.В. Мощинской) 2010гг., изд. «Вентана-граф», 4 печ. л.5. Практическая методика обучения русскому языку как иностранному.«Флинта» – «Наука», (в соавторстве с Н.В. Мощинской) 2009, 2011, 2012,2013, 2014.
29,7 печ. л.6Интонация? Интонация по-русски. Методические рекомендации иупражнения по обучению корейцев русской интонации. (В соавторстве с СоМин Чжи) – М., 2012. 5,5 печ. л..
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
