Отзыв официального оппонента (авт. Аитов В. Ф.) (1098570), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Хотелось бы услышать определение этого понятия. 3. На мой взгляд, целесообразнее было бы фактический материал, тексты песен и конкретные упражнения (с.93, 114, !17, 171, 173-174, 187-192) переместить в Приложения, оставив в основном тексте работы лишь структуру упражнений, таблицу динамики развития речевых умений.
4. При знакомстве с итогами эксперимента возникает вопрос: какие параметры являются объектом измерения в экспериментальных и контрольных группах 1'см. Таблица16. Динамика развития речевых умений в процессе экспериментального обучения на с.196-197)? Что означают указанные в таблице цифры? Хотелось бы услышать по этому поводу разъяснения. Приведенные замечания не снижают общего положительного впечатления о работе. Мы адресуем их диссертанту в качестве пожеланий для дальнейшего совершенствования, несомненно, содержательного и многоаспектного исследования, тем самым обозначая перспективу дальнейшей работы. В целом диссертация М. А.
Ерыкиной является законченным научноисследовательским трудом, выполненным самостоятельно на высоком научном уровне. Полученные автором результаты теоретически обоснованы и Автореферат и 15 публикаций, пять нз которых напечатаны в журналах, включенных в Перечень рецензируемых научных изданий, рекомендованных Высшей аттестационной комиссией при Министерстве образования и науки Российской Федерации для опубликования основных научных результатов, отражают содержание диссертации. Несомненная актуальность, научная новизна, теоретическая и практическая значимость, экспериментальная доказательность и убедительность выполненного исследования, перспектива использования результатов исследования в теории и практике иноязычного образования дают возможность заключить, что диссертационная работа М.
А. Ерыкиной на тему: «Методика интеграции аутентичного песенного материала в систему средств обучения иностранному языку !английский язык; неязыковой вуз)» полностью соответствует всем требованиям ВАК РФ, предъявляемым к кандидатским диссертациям в п.п. 9,10,!1,12,13,14 «Положения о порядке присуждения ученых степеней», утвержденного постановлением Правительства РФ от 24 сентября 2013 № 842„а ее автор заслуживает присуждения искомой ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13. 00.
02 — Теория и методика обучения и воспитания !иностранные языки в общеобразовательной и высшей школе). итон Валерий Факильевич Доктор педагогических наук, доцент профессор, заведующий кафедрой методики преподавания иностранных языков и второго иностранного языка ФГБОУ ВО «Башкирский псударстнуц "ь,це.дагогический университет им. М.
Акмуллцф ": '"„.' .;~~ 30 мая 2017 года ф7,',':-"'" ' 8 )~„:.~ф;' ' "„.' ХЯ~! А 450000, Республика БашкорЪ~стай*'-.": ""',.'' Ф г. Уфа ул. Октябрьской Револючцз~и„Зв ~'~ Телефоны места работы !347)272-58-05 (телефонный справочник) «6Б 60 «Б е ы ч~.".А,";.*.,"Яфя5~ффЯ;'~. г ! Фамилия ~И Аитов Валерий ~ Отчество Факильевич ~ Должность Профессор, заведующий кафедрой м иностранных языков и второго ин анн ФГБОУ В ПО «Башкирский государственный педагогический нве итет им. М. Акмчллы», Место работы Ученая степень Докто педагогических на к, 13.00.02 Доцент Ученое звание Тел он 8 917 474 72 69 -з-! ул. Октябрьской ! (телефонный ~ 1 Телефоны места работы справочник) Публикации по профилю , защищаемой ( диссертации соискателя межвузовской научной конференции, 15-16 апреля 2014 г.— СПб.: Изд-во РГПУ им.А.И.Герцена, 2014 — С.196-198. Подготовка студентов музыкального отделения к осуществлению музыкально-эстетического воспитания в рамках музыкальных проектов.
Ч Современное музыкальное образование: Проблемы, перспективы, поиски и решения: Материалы Всероссийской научно-практической конференции 10-11 апреля 2012 г. /Под редакцией Т.И.Горной. — Бирок; Бирок.гос.соц.-пед. акад., 2012.— С.3-5. Об использовании эмоционально окрашенного лингвострановедческого материала в качестве содержательной стороны духовно-познавательных проблемных задач. Н «Проблемный и ноосферный подходы к образованию — условия устойчивого развития цивилизации»; Материалы ХП Московской международной конференции «Образование в ХХ1 веке глазами детеи и взрослых». — Москва, 2013.
1Тезисы1 Же Аге бзе %от!д. Мы — это мир. Учебное пособие по дисциплине «Методика использования песенного и игрового материала в об азовательном и цессе по инос аннам язь». Ч.1. — У а, От индейцев до «Титаника». Учебное пособие к спецкурсу «Музыкальная культура зарубежных стран. — Бирок, 1999. Грамматические и лексические особенности поп- и рок-песе Многомерность языка и науки о языке.
— Материалы Всероссийской научной конференции 2-3 июня 2001, Бирок 2001. — С.105-107 Аутентичные песни как один из элементов национально- культурного компонента содержания обучения иностранному языку иа начальном этапе.// Иностранные языки в школе. - 1996. - ~ №4.— С.14-21 (Соавторы: 3. Н Никитенко, В. М Аитоеа/. Песня как одно из средств обучения межкультурному общению. Межкультурная коммуникация как фактор консолидации современного российского общества: / Академия ВЭГУ. — Уфа, 201! .
— С.7-12. Уровни современного англоязычного песенного дискурса// «Герценовские чтения, Иностранные языки: Материалы 2013. /Составители — В. Ф. Антов, В. М. Антона Аутентичные англоязычные песни в качестве содержательной ° основы духовно-познавательных проблемных задач в свете требований ФГОС // Пути совершенствования учебного процесса по иностранным языкам в средней школе и вузе: Материалы УП , Всероссийской научно-практической конференции 24-25 мая 2013 года., Республика Башкортостан, г.Бирок / Ответственный редактор В. Ф, Антон - Бирок: БФ БГУ, 2013. — С.58-62.
Аш лнйский язык. Учебное пособие для академического бакалавриата. — Изд-во Юрайт, Москва, 2016.- 145с. ТЬе Еете!з ор Епй!!зЫ.апйпайе Асс!и!ьб!!оп оп гЬе Ваз!з оГРгоЫетзо1чпл «гк! Ргобнст-опеп!ег! Тазйз т !Ье Мц!т!1!йпа1 Бес!а! Меб1шп. ! КезеагсЬ Агбс1е - рр. 243-254 - 1ХН: 10.12973/!зег.2016.21024а,// МагЬетат!сз Ег!пса!!оп ~Инте //, /ззие / ~Арг/! 20/6/ - прес!а! Багие оп Асгло! !клиег о/'А/ш!ола» /'"- Кота А. Уа1еета, + сс Ауйп! А.
Вн1атЬауека) БСОР1/Б Проблемно-проектные задания как средство проблематизации учебного материала.Современное гуманитарное образование и иностранный язык: сборник научньтк статей по материалам международной научно-практической конференции: «Современное гуманитарное образование и иностранный язык», Мальта, Гзира, 5 октября 20!6 г.
/ Отв. ред. Ж.М. Арупонова, Е.А. Линева, Е.Б. Савеш ела, Э.Н. Яковлева. — Орехово-Зуево, ГГТУ, 2016. — С.21-22. С публикациями В.Ф.Антона можно ознакомиться по адресу: Ьп з://е1!Ьг '.гп/апгЬог горбе.аз 7апгЬотЫ=255754 .
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
