Главная » Просмотр файлов » Ресурсосберегающая и экологически безопасная технология процесса капсулирования твердофазных и жидкофазных продуктов

Ресурсосберегающая и экологически безопасная технология процесса капсулирования твердофазных и жидкофазных продуктов (1091175), страница 23

Файл №1091175 Ресурсосберегающая и экологически безопасная технология процесса капсулирования твердофазных и жидкофазных продуктов (Ресурсосберегающая и экологически безопасная технология процесса капсулирования твердофазных и жидкофазных продуктов) 23 страницаРесурсосберегающая и экологически безопасная технология процесса капсулирования твердофазных и жидкофазных продуктов (1091175) страница 232018-01-18СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 23)

Условия капсулированияи обозначения аналогичны приведенным в подписи к рис. 4.17.Такимобразом,наибольшеевремярастворенияпоказываютукрупненные гранулы аммиачной селитры, а также гранулы пористойселитры при повышенной доле капсулирующей оболочки – 3% об [114,результаты получены совместно с А.Л. Тараном и Ю.А. Таран].143Перенос теплоты внутри гранулы и в окружающей среде при4.5.растворенииРасчет переноса теплоты в растворяющейся капсулированной гранулепроводили по известному уравнению теплопереноса с распределеннымобъемным источником за счет теплоты растворения [111, 115].Уравнение переноса тепла с распределенным источником решаличисленно, по неявной шеститочечной схеме Кранка-Николсона, используяметод «конечных разностей» [112].КоэффициенттеплопроводностивкристаллическойфазеК,пропитанной маточным раствором М с концентрацией Срн определялиэкспериментально.

Отсеянные гранулы аммиачной селитры помещали вэксикатор, на дне которого была разлита вода. Относительная влажность вэксикаторе – 100%, следовательно, на поверхности гранул был насыщенныйраствор Срн. Выдерживали гранулы известное время τ1, измеряя температуругранул в закладке с помощью электронного термометра ЛТ-300. Далеерешали задачу нестационарного теплопереноса в шаре по номограммам [111]в граничных условиях I рода: С(r,τ)=t(τ); T0=t0=20˚C – начальнаяt ( )  t (C р )нтемпература гранул; Тс=t(τ)=1;  Фурьепономограмме,нt 0  t (С р )определяли.

Определив значение числаэффективныйкоэффициенттеплопроводности в кристаллической фазе:ЭКМFo rГ12.(4.27)Таким образом, провели серии по 20 опытов для различных временпребывания в эксикаторе, получили следующую зависимость (рис. 4.16).Более точно температуру на поверхности и в центре гранулыопределяли в единичных опытах на установке, переданной в МИТХТ Е.А.Казаковой, позволяющей снимать термограммы в высокотемпературныхрасплавахметодом скоростного термографического анализа (СТА) [116,117].

Гранулы получали из расплава известной влажности, определенной144предварительнойодометрическимтитрованиемпоФишеру[113].Расхождение температур, полученных с помощью электронного термометраи установки для снятия термограмм, не превышало 15%.Рис. 4.16 Зависимость эффективного коэффициента теплопроводности всистеме кристалл-маточник при растворении капсулированных грануламмиачной селитры от доли нерастворившейся соли; отсечками обозначендоверительный интервал с вероятностью 95%; λЭР=0,472 Вт/(м∙К);λЭК=0,433Вт/(м∙К).Эффективный коэффициент теплопроводности в растворе определялиследующим образом: брали определенное количество гранул nΣ радиусом R,помещали в большой объем воды и измеряли изменение температуры взакладке гранул во времени. Удельный тепловой поток с поверхностигранулы при растворении вещества рассчитывается по уравнению:q   ЭРdt (r )drr R ЭРt ( R,  )  t 0 ),R2(4.28)в то же время удельный тепловой поток определяется:1  4 / 3 ( R 3  r 3 )  ГqG    2 ( R 2  r 2 )rФ .(4.29)Решая совместно уравнения (4.28) и (4.29), находили эффективныйкоэффициент теплопроводности в растворе.Значения эффективных коэффициентов теплопроводности в различныхсредах, определенные экспериментально для различных материалов гранул и145оболочек, приведены в таблице 4.2.

λЭС ввиду низкой воспроизводимостирезультатов в различных типах почв приведен для кварцевого песка.Табл. 4.2.Значения эффективных коэффициентов теплопроводности вразличных средах, определенных экспериментально для различныхматериалов гранул и оболочек.Состав гранулыКапсулирующий агент –водная эмульсияраствора полиэтилена втолуоле (1% масс.),соотношение фазмасло:водаλЭК, Вт/(м∙К)3:10,4330,4510,4720,4651:10,4360,4550,4800,4683:10,4320,4500,4740,4471:10,4360,4550,4730,4683:10,4350,7020,7350,4231:10,4360,7050,7360,426ПористаяаммиачнаяселитраNH4NO3КарбамидВычислительныйλЭКМ,Вт/(м∙К),λЭР, Вт/(м∙К)φ=0,4экспериментпроцессарастворенияλЭС,Вт/(м∙К)позволяетопределить изменение температуры материала гранулы по радиусу (рис.4.17).Такжетемпературноеполевнутригранулыопределялиэкспериментально на установке для снятия термограмм. Расхождениерезультатов не превышало 10%.Рис.

4.17. Температурное поле в грануле и среде при растворениикапсулированных гранул аммиачной селитры. Сплошные линии –вычислительный эксперимент, точки – экспериментальные данные,полученные на установке [116, 117].146Рис. 4.18. Температурное поле в грануле и среде при растворениикапсулированных гранул карбамида. Сплошные линии – вычислительныйэксперимент, точки – экспериментальные данные, полученные на установке[116, 117].Выводы1.Проведены эксперименты по растворению капсулированных гранулразличного материала, размера и толщины капсулирующей оболочки, снятыкривыерастворения.Поданнымопытовопределеныэффективныекоэффициенты диффузии через капсулу, в системе кристалл-маточник, атакже в средах – дистиллированной воде, кварцевом песке и почве.2.Предложен способ оценки качества капсулирующей оболочки итехнологии капсулирования по плотности распределения эффективныхкоэффициентов диффузии и наиболее вероятному значению эффективногокоэффициента диффузии в капсуле.3.Проведены эксперименты по растворению микрокапсулированногопродукта, оценены индукционный период и время полного растворения.4.Произведенвычислительныйэкспериментрастворениякапсулированных гранул.

Расхождение с экспериментальными данными непревышает ±10% с вероятностью 95%.5.Рассмотренкапсулированныхпроцессгранул.переносаОпределенытеплотыприэффективныерастворениикоэффициентытеплопроводности через капсулу, в системе кристалл-маточник, а также всредах – дистиллированной воде, кварцевом песке и почве.147Глава 5. Схема опытно-промышленной установки производствадогранулированнойикапсулированнойаммиачнойселитрыокатываниемБольшая часть гранулированных материалов в России производится потехнологии приллирования в грануляционных башнях.

Несмотря надостоинства этой технологии, в первую очередь, большие объемыпроизводства, у этой технологии имеются значительные недостатки:гранулы, производимые таким методом, обычно имеют недостаточныеразмеры и прочность, а также усадочные полость и канал. Помимо этого,чаще всего, невозможно варьировать состав производимых гранул илипокрывать их оболочками.Несмотря на то, что существуют методы производства гранул другимиспособами, в том числе в аппаратах окатывания барабанного и тарельчатоготипа,внастоящиймоментсложноотказатьсяотимеющихсямноготоннажных производств гранулированных продуктов (в том числе,минеральных удобрений) по технологии приллирования.

Поэтому выгоднойс экономической точки зрения была бы технологическая схема, позволяющаяиспользовать для производства продуктов с улучшенными свойствамиполучаемые в башнях гранулы в качестве ретура. Именно такая схема,дополненная узлом догранулирования в аппарате тарельчатого типа, быларазработана на кафедре ПАХТ в МИТХТ им. М.В. Ломоносова.5.1.

Схема опытно-промышленной установки для догранулирования/капсулирования гранул окатываниемСущественнымдостоинствомпредлагаемойсхемыявляетсяееуниверсальность. В аппарате тарельчатого типа можно проводить какдогранулирование исходных гранул с целью увеличения их размера,прочности, закрытия образующегося при приллировании усадочного канала,изменения химического состава, так и капсулирование гранул тонкимипокрытиями. Также, при использовании двух аппаратов или поочередно в148одномаппаратеможнопроизводитьпоследовательныепроцессыдогранулирования и капсулирования, если это необходимо. Кроме того,схемапозволяетпроизводитьширокийассортиментпродукции,незатрагивая основное производство гранулированного материала методомприллирования.

Далее рассмотрены различные варианты функционированиятехнологической схемы.Последовательное догранулирование и капсулирование гранул впериодическом режиме. В реактор-растворитель E5/1 подается исходноеудобрение, количество которого замеряется с помощью конвейерных весов, ивода. При максимальном уровне раствора в реакторе Е5/1 (LIASH)прекращается подача гранул на растворение. На трубопроводе подачи водыустановлен счетчик и предусмотрена возможность контроля заданногоколичества воды, необходимого для получения эмульсии с требуемымсоотношениемфаз.Предусмотренконтрольуровня,сигнализациямаксимального и минимального уровня и автоматическая блокировка примаксимальном уровне раствора в реакторе Е5 (LIASH 2-1).

Растворениегранул происходит при температуре 90˚С в течение ~ 35 мин. приперемешивании мешалкой и циркуляции раствора насосом Н1. Дляполучения готового продукта требуемого качества на стадии растворенияисходного удобрения в раствор через дозатор Х1 вводятся специальныедобавки, порошок магнезита и раствор с солями железа Fe3+.

Полученныйраствор после контроля рН и анализа его состава из реактора-растворителяЕ5 насосом Н1 подается в питающий коллектор (циркуляционный) узлагранулирования.Подогретые гранулы удобрения на стадии подготовки (на схеме неизображено) с конвейера ПТ11 с помощью конвейера ПТ12 подаются втарельчатый гранулятор Х3. Через дозатор Х2 по транспортеру ПТ13/1 иземкости Е13 подается инертный наполнитель. Конечный раствор длядогранулирования насосом Н1 подается в теплообменник, из которого черезфорсунку подается в тарельчатый аппарат Х3.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6374
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее