Экономика и управление народным хозяйством (очное) (1089513), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Учебным планом не предусмотрены.
4.4. Практические занятия (ПР)
| № | Номер раздела дисциплины | Тематика практических занятий | Трудоемкость (в акад. ч) |
| | 1 | Сравнительная характеристика типов экономических систем | 4 |
| | 2,3 | Исторические, правовые, политические, религиозные, географо-климатические факторы, определяющие экономический строй | 4 |
| | 4,5 | Роль стратегического планирования в управлении национальной экономикой | 4 |
| | 3 | Показатели, характеризующие позицию национальной экономики в мировой экономике | 4 |
| | 5 | Проблемы экономической безопасности открытых национальных экономических систем | 4 |
| Всего: | 20 | ||
-
Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
Виды самостоятельной работы обучающегося, порядок и сроки ее выполнения:
-
подготовка к лекциям и практическим занятиям с использованием конспекта лекций, материалов практических занятий и приведенных ниже (п 8.1 и 8.2) источников (в соответствии с расписанием занятий);
-
оформление отчетов по выполненным практическим заданиям и теоретическая подготовка к их сдаче (в соответствии с расписанием занятий).
Перечень вопросов для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации – в соответствии с тематикой дисциплины.
-
Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
6.1. Перечень компетенций, на освоение которых направлено изучение дисциплины «Экономика и управление народным хозяйством», с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы, представлен в п.3 настоящей рабочей программы.
6.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивая
6.2.1. Показатели и критерии оценивания компетенций, используемые шкалы оценивания
| Элементы компетенций (знания, умения, владения) | Показатели оценивания | Критерии оценивания | Средства оценивания | Шкалы оценивания |
| Владеть (ПК-1) | Владение навыками анализа современных социально-экономических проблем, способностью разрабатывать варианты управленческих решений и обосновывать их выбор на основе критериев социально-экономической эффективности | Обоснованность и аргументированность выполнения учебной деятельности | Текущий контроль: выполнение практического задания, тестирование Промежуточная аттестация: экзамен | Шкала 2 |
6.2.2. Описание шкал оценивания степени сформированности элементов компетенций
Шкала 1. Оценка сформированности отдельных элементов компетенций
| Обозначения | Формулировка требований к степени сформированности компетенции | |||
| Цифр. | Оценка | |||
| Знать | Уметь | Владеть | ||
| 1 | Неудовлетворительно | Отсутствие знаний | Отсутствие умений | Отсутствие навыков |
| 2 | Неудовлетворительно | Фрагментарные знания | Частично освоенное умение | Фрагментарное применение |
| 3 | Удовлетворительно | Общие, но не структурированные знания | В целом успешное, но не систематически осуществляемое умение | В целом успешное, но не систематическое применение |
| 4 | Хорошо | Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания | В целом успешное, но содержащие отдельные пробелы умение | В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение навыков |
| 5 | Отлично | Сформированные систематические знания | Сформированное умение | Успешное и систематическое применение навыков |
Шкала 2. Комплексная оценка сформированности знаний, умений и владений
| Обозначения | Формулировка требований к степени сформированности компетенции | |
| Цифр. | Оценка | |
| 1 | Неудовлетворительно | Не имеет необходимых представлений о проверяемом материале |
| 2 | Удовлетворительно или неудовлетворительно (по усмотрению преподавателя) | Знать на уровне ориентирования, представлений. Субъект учения знает основные признаки или термины изучаемого элемента содержания, их отнесенность к определенной науке, отрасли или объектам, узнает их в текстах, изображениях или схемах и знает, к каким источникам нужно обращаться для более детального его усвоения |
| 3 | Удовлетворительно | Знать и уметь на репродуктивном уровне. Субъект учения знает изученный элемент содержания репродуктивно: произвольно воспроизводит свои знания устно, письменно или в демонстрируемых действиях |
| 4 | Хорошо | Знать, уметь, владеть на аналитическом уровне. Зная на репродуктивном уровне, указывать на особенности и взаимосвязи изученных объектов, на их достоинства, ограничения, историю и перспективы развития и особенности для разных объектов усвоения |
| 5 | Отлично | Знать, уметь, владеть на системном уровне. Субъект учения знает изученный элемент содержания системно, произвольно и доказательно воспроизводит свои знания устно, письменно или в демонстрируемых действиях, учитывая и указывая связи и зависимости между этим элементом и другими элементами содержания учебной дисциплины, его значимость в содержании учебной дисциплины |
6.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.
Типовые вопросы и задания для текущего контроля (оценка сформированности элементов (знаний, умений) компетенции ПК-1 в рамках текущего контроля по дисциплине) по разделам дисциплины
Примеры вопросов по теме 2:
-
опишите модель конкурентоспособности М. Портера «Национальный ромб». Как эта модель классифицирует факторы конкурентоспособности страны?
-
в чем заключается суть интеграционных процессов в мировой экономике?
Примеры вопросов по теме 4:
-
дайте характеристику общего равновесия и эффективности по Парето;
-
приведите пример эффекта масштаба и выбора оптимального размера предприятия.
Пример практического задания по теме 3:
Молокозавод выпускал 50 тыс. литровых пакетов молока в сутки по цене 100 руб. за литр. После повышения отпускной цены до 150 руб. стал производить 45 тыс. пакетов в сутки. На сколько процентов увеличилась или уменьшилась производительность труда, если численность работающих на молокозаводе не изменилась?
Перечень вопросов для подготовки к экзамену (оценка сформированности компетенции ПК-1 в рамках промежуточной аттестации по дисциплине).
1. Способы и критерии типологизации экономических систем. Формационные и цивилизационные подходы к исследованию экономических систем.
2. Теория прав собственности. Спецификация и размывание прав собственности. Историческая эволюция форм собственности.
3. Закономерности глобализации мировой экономики и ее воздействие на функционирование национально-государственных систем.
4. Фирма в рыночной экономике: основные типы, соотношение права собственности и контроля, целевая функция.
5. Теория государственного (общественного) сектора. Формирование экономической политики государства.
6. Теория макроэкономического равновесия. Модели макроэкономического равновесия: классическая и кейнсианская.
7. Индустриальная и постиндустриальная системы. Теории «информационной», «постиндустриальной» экономики и «экономики, основанной на знании».
8. Функции предпринимательства и его носители в рыночной экономике. Шумпетеровский предприниматель.
9. Теория деловых циклов и кризисов. Модификация современных экономических циклов и кризисов.
10. Теория переходной экономики и трансформации социально-экономических систем.
11. Теория инфляции. Кейнсианская и монетаристская трактовки причин инфляции.
12. Теория безработицы. Понятие «полной» занятости и естественной безработицы. Взаимосвязь инфляции и безработицы.
13. Информация, как ресурс. Информационная асимметрия. Риск и неопределенность.
14. Теория национального счетоводства. Основные макроэкономические показатели и их взаимосвязь.
15. Приватизация, национализация, интеграция и демонополизация.
-
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и(или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.
Процедуры и средства оценивания элементов компетенций
по дисциплине «Экономика и управление народным хозяйством»
| Процедура проведения | Средство оценивания | |||||
| Текущий контроль | Промежуточный контроль | |||||
| Выполнение устных заданий | Выполнение письменных заданий | Выполнение практических заданий | Выполнение тестовых заданий | Экзамен | ||
| Продолжительность контроля | По усмотрению преподавателя | По усмотрению преподавателя | По усмотрению преподавателя | По усмотрению преподавателя | В соответствии с принятыми нормами времени | |
| Форма проведения контроля | Устный опрос | Письменный опрос | Письменный опрос | Письменный опрос | В письменной форме | |
| Вид проверочного задания | Устные вопросы | Письменные задания | Практические задания | Письменный опрос | Экзаменационный билет | |
| Форма отчета | Устные ответы | Ответы в письменной форме | Ответы в письменной форме | Ответы в письменной форме | Ответы в письменной форме | |
| Раздаточный материал | Нет | Справочная литература | Справочная литература | Справочная литература | Справочная литература | |
7. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
Дисциплина «Экономика и управление народным хозяйством» предусматривает лекции и практические занятия. Успешное изучение дисциплины требует посещения лекций, активной работы на практических занятиях, выполнения учебных заданий преподавателя, ознакомления с основной и дополнительной литературой.
В ходе лекций преподаватель излагает и разъясняет основные, наиболее сложные понятия темы, а также связанные с ней теоретические и практические проблемы, дает рекомендации на практическое занятие и указания на самостоятельную работу.
При подготовке к лекционным занятиям аспирантам необходимо:
перед очередной лекцией необходимо просмотреть конспект материала предыдущей лекции. При затруднениях в восприятии материала следует обратиться к основным литературным источникам. Если разобраться в материале опять не удалось, то обратитесь к лектору (по графику его консультаций) или к преподавателю на практических занятиях.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
