История и философия науки (очное) (1089504), страница 2

№
п/п

Номертемы дисциплины

Тематика практических занятий

Трудоемкость

(в акад. ч)

1.1

Предмет и основные проблемы философии науки

2

1.2

Возникновение науки и основные стадии ее развития

4

1.3

Структура научного знания. Методы научного познания.

4

1.4

Основные концепции развития науки в философии науки.

4

1.5

Наука как социальный институт.

4

2.1.

Теоретические основания социально-гуманитарных наук.

2

2.2.

Бытие общества, культуры, истории и человека. Объект и предмет социально-гуманитарного познания.

4

2.3

Субъект социально-гуманитарного познания.

4

2.4

Специфика познания в социально-гуманитарных науках.

4

2.5

Общество знаний, социальные трансформации и социально-гуманитарные науки.

4

Всего:

36

Элементы компетенций (знания, умения,

владения)

Показатели

оценивания

Критерии

оценивания

Средства

оценивания

Шкалы

оценивания

Знать

(УК-2)

Знаниеметодов научного познания и структуры научного знания; типов научной рациональности; оснований и функций научной картины мира; особенностей методологии междисциплинарных исследований.

Правильность и полнота ответов, глубина понимания вопроса

Текущий контроль:

выполнение устных/письменных заданий, тестирование

Промежуточная аттестация:

экзамен

Шкала 1

Уметь

(УК-2)

Умениеанализировать мировоззренческие проблемы, возникающие в науке на современном этапе ее развития; использовать методологический инструментарий философии для проектирования комплексных, в т.ч. междисциплинарных научных исследований.

Правильность выполнения учебных заданий, аргументированность выводов

Текущий контроль:

выполнение устных/письменных заданий, тестирование

Промежуточная аттестация:

экзамен

Шкала 1

Владеть

(УК-2)

Владениенавыками проектирования и осуществления комплексных, в т.ч. междисциплинарных исследований на основе целостного системного научного мировоззрения и знаний в области истории и философии науки; навыками аргументированного изложения своей позиции и ведения научных дискуссий.

Обоснованность и аргументированность выполнения учебной деятельности

Текущий контроль:

выполнение практического задания

Промежуточная аттестация:

экзамен

Шкала 2

Знать

(УК-6)

Знаниевозможных направлений профессионального и личностного развития.

Правильность и полнота ответов, глубина понимания вопроса

Текущий контроль:

выполнение устных/письменных заданий, тестирование

Промежуточная аттестация:

экзамен

Шкала 1

Уметь

(УК-6)

Умениеформулировать цели профессионального развития на основе анализа общих тенденций развития своей профессиональной сферы деятельности и собственных личностных особенностей; планировать этапы профессионального роста.

Правильность выполнения учебных заданий, аргументированность выводов

Текущий контроль:

выполнение устных/письменных заданий, тестирование

Промежуточная аттестация:

экзамен

Шкала 1

Владеть

(УК-6)

Владениенавыками рефлексивного мышления; навыками критического анализа и оценки собственных профессиональных и личностных качеств; навыками выявления проблем профессионального развития и оценки реалистичности и адекватности намеченных способов достижения планируемых целей.

Обоснованность и аргументированность выполнения учебной деятельности

Текущий контроль:

выполнение практического задания

Промежуточная аттестация:

экзамен

Шкала 2

Обозначения

Формулировка требований

к степени сформированности компетенции

Цифр.

Оценка

Знать

Уметь

Владеть

1

Неудовлетворительно

Отсутствие знаний

Отсутствие умений

Отсутствие навыков

2

Неудовлетворительно

Фрагментарные знания

Частично освоенное умение

Фрагментарное применение

3

Удовлетворительно

Общие, но не структурированные знания

В целом успешное, но не систематически осуществляемое умение

В целом успешное, но не систематическое применение

4

Хорошо

Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания

В целом успешное, но содержащие отдельные пробелы умение

В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение навыков

5

Отлично

Сформированные систематические знания

Сформированное умение

Успешное и систематическое применение навыков

Обозначения

Формулировка требований

к степени сформированности компетенции

Цифр.

Оценка

1

Неудовлетворительно

Не имеет необходимых представлений о проверяемом материале

2

Удовлетворительно или

неудовлетворительно

(по усмотрению преподавателя)

Знать на уровне ориентирования, представлений. Субъект учения знает основные признаки или термины изучаемого элемента содержания, их отнесенность к определенной науке, отрасли или объектам, узнает их в текстах, изображениях или схемах и знает, к каким источникам нужно обращаться для более детального его усвоения

3

Удовлетворительно

Знать и уметь на репродуктивном уровне. Субъект учения знает изученный элемент содержания репродуктивно: произвольно воспроизводит свои знания устно, письменно или в демонстрируемых действиях

4

Хорошо

Знать, уметь, владеть на аналитическом уровне. Зная на репродуктивном уровне, указывать на особенности и взаимосвязи изученных объектов, на их достоинства, ограничения, историю и перспективы развития и особенности для разных объектов усвоения

5

Отлично

Знать, уметь, владеть на системном уровне. Субъект учения знает изученный элемент содержания системно, произвольно и доказательно воспроизводит свои знания устно, письменно или в демонстрируемых действиях, учитывая и указывая связи и зависимости между этим элементом и другими элементами содержания учебной дисциплины, его значимость в содержании учебной дисциплины