Лекция 13 (1084993), страница 5

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

Противофазные напряжения в схемах (рис.13.14) снимаются с конденсаторов С₁, С₂. При наличии выходной ёмкости лампы С_ВЫХ через ёмкость С₁ протекает часть контурного тока I_КОНТ, тогда как через ёмкость С₂ протекает весь контурный ток. Для получения одинаковых по величине напряжений на С₁, С₂ необходимо иметь ёмкость С₁ меньше ёмкости С₂. Соответственно сопротивление ёмкости С₁ будет больше сопротивления ёмкости С₂. Очевидно, если в схемах (рис.13.14) принять С₃ = , то схемы переходят в схему (рис.13.12,а), когда напряжения возбуждения плеч двухтактного генератора снимаются с концов катушки контура L_К.

При построении двухтактных генераторов на транзисторах вместо колебательных контуров широко используются трансформаторы на линиях (ТЛ). При использовании ТЛ переход от однотактного генератора к двухтактному осуществляется с помощью симметрирующего ТЛ. Как правило, ТЛ используются при построении широкополосных генераторов. Подробное рассмотрение ТЛ выходит за рамки настоящих лекций.

Вопросы для самоконтроля знаний по теме лекции 13:

1. Представьте схемы генераторов: а) с последовательным питанием входной цепи и параллельным питани-
ем выходной цепи; б) с параллельным питанием входной цепи и последовательным питанием выходной
цепи.

2. Получите соотношение (13.1). Поясните его.

3. Представьте схему лампового генератора с комбинированным смещением: а) часть смещения от незави-
симого источника, часть за счёт сеточного тока лампы; б) часть смещения за счёт катодного тока лампы,
а часть за счёт сеточного тока.

4. Почему не применяется подача отрицательного смещения в генераторе на биполярном транзисторе от
отдельного источника? Поясните.

5. Приведите соотношение для определения мощности, потребляемой делителем в схеме (рис.13.3),
отличное от соотношения, представленного в лекции.

6. Уясните пути протекания токов на схемах рис.13.6.

7. Изобразите графически зависимость мощности (13.3) на потенциометре R в схеме (рис.13.6,б). Чему рав-
но значение каждой составляющей мощности в точке минимума результирующей мощности?

8. Почему применение ламп с трёхфазным катодом-накалом позволяет уменьшить уровень фона за счёт
магнетронного эффекта?

9. Представьте схемы питания второй сетки (рис.13.7,а, б) при параллельном питании анода.

10. Установите соответствие элементов контуров в схемах (рис.13.12,а) и (рис.13.14) при С₃ = .

1 См. лекцию 11.

2 См. лекцию 6.

3 См. лекцию 7.

4 Имеет место модуляция смещением или сеточная модуляция. Рассматривается в лекции 24.

5 К конденсатору прикладывается полностью напряжение источника питания анода (коллектора ) и на нём выделяется переменное напряжение от токов гармоник, включая первую.

6 Аналогично в схеме параллельного питания коллектора индуктивность .

7 Высокочастотный трансформатор с регулируемой связью между обмотками. См. лекцию 10.

8 Двухтактные схемы ГВВ рассматриваются в лекции 15. В то же время студент знаком на настоящий момент с двухтактным усилителем мощности звуковых (низких) частот.

9 Подобная схема широко применяется в усилителях низких частот, когда трансформатор изготавливается с сердечником из электротехнической стали или феррита.

215

Характеристики

Список файлов лекций