01 (1080689)
Текст из файла
Из ИСТОРИИ экспериментально-опытного завода МВТУ им. Н. э. Баумана
Развивающейся промышленности России требовались квал,ифиЦI~- ::: с. :1Ныеспециалисты. В Моокве и Петербурге созданы первые отече-
-:: ",,::ные учебные заведения для подготовки таких специалистов.
Начало организации Московского ремесленного заведения положено ~ . :-:-:-ября 1826 Г., когда Московскому Опекунскому Совету было пору"":-:: приступить к устройству больших учебных мастерских различных : :' '""се,l на базе МООКОВСКОГО воспитательного дома .
.1:rя NloCKOBCKOro учебного заведения и мастерских был отведен -.-: С:'J.JСКОЙ дворец, построенный в середине XVIII в. Сильно постра':::,,:':":::Й во время Отечественной .войны 1812 Г., он был перестроен для : ::""':.цения учебного заведения архитектором Д. Жилярди. Работы по -"" - -:- с.зрации и переоборудованию здания, в основном, были закончены
: ~ J:J г.
j "Ю.1Я 1830 Г. в Москве учреждается «Положение О ремесленном .",,'" :-::i',! заведении Московского воспитательного дома».
::'-:-0 заведение создает,ся для «обучения в оном до 300 питомцев : -::-:-2.те,lЬНОГО дома с тем, чтобы сделать их полезными членами об_ с. =: 2.. не токмо приуготовление,м из них хороших практическх ре.. : "".C::i::KOB разного рода, но и образованием в искусных мастеров с : ",,>:;ескими, служащими к усовершенствованию ремесел и фабр'и"!-
. с, : .:5::т, сведениями, знающих новейшие улучшения по сим частям и
. : : '" :-::0::\ к распространению оных».
::; l.332 г. для практического обучения были организованы мастер_.:есарная, кузнечная, Ciтолярная и модельная, токарная по дере':,:";.Jная, картонная, оловолитейная и меднолитейная, жестяничная, ::: :-:ЕЯ и бронзовая, которые в результате своего развития и послу: :новой для организации экспериментально-опытного завода :: ~ .. - ::,,!. Н. Э. Баумана. В 1837 г. вводится в действие чугунолитей:2-:-ерская, устроенная так, что помимо проведения учебных заня: :::а выполнять частные заказы. В период 1838-1839 гг. откры- : = :' .Jругие мастер,ские: резная, чеканная, механическая и т. д.
:-: -.:.:-: ПОJ:ГОТОВКИ специалистов состоял из теоретической и практиче'. ::-:-еЙ. Обучение разделялось на три разряда: приготовительный, - =:....:'~': вначале из двух, а позднее из трех классов; мастерскийо:: ::ссов и рабочий .
.= -: :':-отовительномразряде воспитанники овладевали началами
. :....':': ре:чесел: картонного, резного, оловолитейного, занимались : : ",,=-::'е:\! простых моделей, игрушек.
В MaCTepCKa~1 разряде в 1 классе занимались изучением абщих ремесел, во. 2 классе - какага-либа аднага, в 3 классе - упражнялись в «саагужении и постраении слажных машин и разных химических праизваД,СТЕ ах».
Занятия правадились в рабачие дни с 6 часав утра и да 8 часав вечера с перерывам на абед и атдых, в среду и в суббату занимались
талько да абеда.
В 1839 г. састаялся первый выпуск из l\'lacKaBcKara ремесленнага
учебнага заведения. В феврале 1843 г. афициальна саабщалась, чтО' из числа аканчивших палный курс теаретическага и практическага учения некатарые уже учредили фабрики и завады, другие управляли мастерскими и занимали места механикав.
И все же первый выпуск паказал, что. надо. усилить практическую
:падготавку. Обнару~илась, чтО' васпитанники, имея харашие теаретические знания, недастаточна знают реальные уславия праизвадства. Эта паслужила причинай для хадатайства аб астаIjлении при заведении аканчивающих курс еще на 2 гада для савершенствавания и палучения практических навыкав в О'рганизации и управлении прО'извО'дствами.
Впалне О'пределилась, чтО' к 1846 г. наибальшее раЗБитие Б ремесленнО'м заведении палучает машинО'стрО'ительнае направление. С этага времени мастерские, пО'палняются навейшими паравыми машинами, станками, инструментам, правадится каренная реарганизация праизвадства. К 1848 г. мастерские па обарудованию и культуре арганизации праизвадства превратились в лучшее для тага времени машинастраительнае предприятие, катарае 27 августа 1848 г. была реарганизавана в завад. Здесь праектиравались истраились паравые машины, станки, привады для передачи движения, зубчатые колеса, гидра,влические прессы, насасы, вентилятары. Главная цель завада састаяла в там, чтабы дать учащимся харашую праизвадственную практику пад квалифицираванным техническим рукавадствам. Краме тага, ани изучали аснавы бухгалтерии, знакамились 'с административнай и хазяйственнай дея-
тельнастью.
Завад не rrалька выпалнял учебную функцию, на и праизвадил
разную высакакачественную прадукцию для выставак, в катарых участj30вала Училище, и на прадажу. Па частным заказам изгатавлялись паравые машины, насасы, турбины, такарные станки, падъемные машины, страгальные машины, кампрессары и другие изделия. Эта имела бальшае значение, так как атечественнае машинастраение тагда тЬлька зараждалась. Первые три паравые машины, изгатавленные в 1849 г. завадам, были праданы на крупные па тем временам фабрики в Маскве и Иванава-Вазнесенске. Качества машин была высакае. Завад пальзавался ширакай известнастью, оспаривая существовавшую мысль а невазмажнасти развит,ия в Рассии праизвадства паравых двигателей.
В «Маскавских ведамастях» N2 6 ат 13 января 1849 г. писали: «Все привадные машины и ,станки памещаются в двух мастерских. Падабная учебная каллекция машин па размеру 'И палнате их мажет считаться теперь бальшею и едва ли не единственнаю в Рассии».
В паследующие гады адни мастерские развивались, другие, являв-
шиеся уже несазвучныiV!и с прафилем учебнага заведения, атмирали ..
Пастепенно были закрыrrы картонная (1849 г.), алавалитейная (1853 г.), бронзовая (1855 г.), чеканная, гальванапластическая, лепная (1856 г.), жестянич,ная, резная (1859 г.), а пазднее граверная, ману-
фактурная и живописная.
Существенна реканструирует,ся чугуналитейная мастерская, где
устанавливается более мащная вагранка, падъемные механизмы, да-
бавляется абарудование.
4
В К'рымскую войну 1853-1856 ГГ.на за'Воде ИЗГОТOiвлялйсь «лафеты С перещ,ами, за,рядные ящики со всеми к ним ,rринадлежностЯlVIИ" запасами ЛDбораторных и мерительных инструментов».
В 1857 г. Московское ремесленное учебное заведение преобразуется, приближаясь к высшему учебному заведению. Организуются профессорские кафедры. Это оказывает влияние и на состояние пра'ктической части образования. Была реорганизована приготовительная мастерская, в которой все воспитанники начинали проходить практическую подготовку. Цель работы в мастерской состояла в том, чтобы привить первоначальные приемы ,работы, приучить к употреблению и лравке инстру,мент'Ов и сообщить практический характер первоначалЬ'ному обучению.
Научившись элементарным приемам работы и обращению с инструментами, воспитанники поступали в модельно-столярную, литейную, кузнечную и механическую мастерские, независимо от того, будут ли они механиками или химиками. Только в специальном классе химики работали в химических лабораториях, а механики - в мастерских.
Система практической и теоретической подготовки воспитанников, была эффективна и привлекала всеобщее внимание. Академик М. В. Остроградский, высоко оценивший разработанные и осуществленные в Училище и мастерских принципы практического обучения, рекомендовал их использование во всех технических высших учебных заведениях. Мастерские послужили образцом для технических школ других отран.
1 июня 1868 г. утверждается Устав Императорского технического, училища как высшего учебного заведения. В де'ВЯ1iИ П'О,Д'Г'О1Ю'вительных" общих и 'специальных классах ведется обучение теоре'J1ическим дисциплинам, а в ,мастероких, лабораториях и ,на заноде - дополняеТIСЯ пракllической работой. После 1868 г. завод Iнебыл закрыт или пре'Оiбразован в исключителЬ'но учебные ма,сте:рские (пю ЛiРИiмеру ПитерБУIРiГСКОГО технологического института), а наоборот, 3Jначительно !ра'СШИIРИЛiСЯ, iИ С'Овременное оборудование и организация ставили его в раЗIРЯД 'Образцовых и культурных техничеоких Пiроизводств.
На заводе по-прежнему были чугунолитейная, меднолитейная, кузнечнаЯ,слесарная, столярная, сборочная, чертежная, малярная мастерские, в конце 90-х годив чугунолитейная ,н меднолитейная были объеди!неныв общую литейную ма,стерскую.
Изделия, изготовленные на заводе (мастерских), всегда были высокого качества, отличались оригинальностью КОНСТIРУКЦИИ. Их охотно раскупали в специальном магазине, на них поступали частные заказы. Эти изделия являлись также экспонатами различных международных и отечественных выставок, в которых участвовало Московское ремесленное учебное заведение, а позднее Московское техническое училище, создавая авторитет в промышленных кругах и пропагандируя свои технические достижения.
Среди выставок Оособо можно выделить следующие:
1843 г. - Выставка Российских :vrануфактурных изделий (NiOCKBa). 1851 г. - Все:vrИiрная выставка (Лондон).
1860 г. - Выставка произведений сельского хозяйства и ПРО'VIЫшленности Вольного экономического общества (Москва).
1861 г. - Выставка русской мануфактурной rrромышленности
( Санкт- Петербург) .
1864 г· - Всероссийская выставка сельского хозяйства и про:vшшленнасти (Москва).
1867 г. - Всемирная выставка (Париж). 1873 г. - Все:vrирная выставка (Вена).
1876 г. - Всемирная выставка (Филадельфия). 1878 г. - Всемирная выставка (Париж).
1882 г. - Всероссийская промышленно-художественная выставка" (Москва) .
1900 г· - Всемирная выставка (Париж).
На первай выставке в 1843 г. экспанировались изготовленные восПитанниками в мастерских бронзовые канделябры, дамский рабочий столик, рисунки для набивки текстильных изделий. Но уже в 1851 г .. выставлялись, главным образоы, машины-двигатели и машины-орудия: па,ровые машины, станки, самоточки, кардные и печатные машины, малотильные машины.
В 1860 г. экспанировались оригинальные молатильные машины, мельничные поставы с чугунными жерновами и другие сельскахозяйственные машины.
В 1861 г. в Санкт-Петербурге Еыставлялась новая модель паровой машины, гидравлический пресс и другие изделия. Экспозиция получила высакую оценку. В «Обозрении по Санкт-Петербургскай выставке мануфакту'рной промышленности» писали: «Предметы, выставленные М.осковским ремесленны:у! учебным заведением, наглядно говарят () стремлении к распрастранению палезных усавершенстваваниЙ».
Одним из наиболее удачных была участие Москавского ремесленнаго учебного заведения в 1864 г. на Всероссийской выставке сельского хозяйства и прамышленнасти. Были выставлены паравые машины мощнастью в 2, 4 и 8 л. с. оригинальной канструкции, плуг Д. К. Советкина, молотильные машины с 3 и 4 - конными приводами, усовершенствованные Д. К. Советкиным, пожарная труба, насосы, саламарезка, зернодрабилка, а также такарные и сверлильные станки. Плуг изобретателя Д. К. Саветкина аказался лучшим Clреди большого разноабразия плугов и тем самым освабадил Россию от ввоза иностранных плугов. На этой выставке эксперты присудили экспонатам три золатые исеребряную медали.
На Всемирной выставке в Париже в 1867 г. также была представительная экспозиция: паравая машина, мощнастью 12 л. с. станки, навая конструкция динамаметра, на асобом стенде - каллекция работ и демонстрацианные мадели, разрабатанные А. С. Ершавым.
На этай выставке был впервые высока оценен «русский метад обучения ре:уrеслам». Он састаял в постепенно:у! усложнении рабат, изучении смежных ремесел. Д. К. Советкиным, А. П. Платонавым и другими были ,разрабатаны программы систеуrатическаго преподавания У!еханических искусств, составлены коллекции рабат для учащихся. Были палучены Па четный диплам, две серебряные и три бранзавые медали.
В 1873 г. на Всеуrирнай выставке в Вене были представлены паравые МаШИНЫ, приборы, учебно-наглядные пасобия. Училище получило три золотые медали, одну из них - «медаль преуспеяния» за учебные коллекции, демаНСl1рирующие «русский метад обучения ремеслам». Русский метод абучения стал абъектам пристального изучения в Англии, Франции, Германии, США.
В 1876 г. на Всемирной выставке в Филадельфии в приглашении специал~но было"" высказано пожелание еще раз продемонстрировать «русскии метад ооучения ремеслам». Выставлялись паровые машины, станки, другие изделия и учебно-наглядные посабия для изучения токарного, слесарного, кузнечного дела. Были присуждены 3 медали З3 экспонировавшиеся паровую машину с параллелограммом и регулятором системы п. Л. Чебышева, модели, инструмент, практические работы учащихся и коллеlЩИИ учебных пособий.
12
Всемирная выставка в Париже 1878 г. принесла триумф «русскому :методу обучения ремеслам». На неи были представлены паровые машины, конструкции которых значительно отличались от выставленных на прошлых выставках, станки, насосы, коллекция :\iюделеи, инструментов и учеб:{ых пособий по русской системе обучения. Высшей наградой «Grand Ргiх» был удостоен систематический метод преподавания механических искусств в учебных мастерских, «Grand Ргiх» и выдан Почетный диплом за создание различных машин.
Характеристики
Тип файла документ
Документы такого типа открываются такими программами, как Microsoft Office Word на компьютерах Windows, Apple Pages на компьютерах Mac, Open Office - бесплатная альтернатива на различных платформах, в том числе Linux. Наиболее простым и современным решением будут Google документы, так как открываются онлайн без скачивания прямо в браузере на любой платформе. Существуют российские качественные аналоги, например от Яндекса.
Будьте внимательны на мобильных устройствах, так как там используются упрощённый функционал даже в официальном приложении от Microsoft, поэтому для просмотра скачивайте PDF-версию. А если нужно редактировать файл, то используйте оригинальный файл.
Файлы такого типа обычно разбиты на страницы, а текст может быть форматированным (жирный, курсив, выбор шрифта, таблицы и т.п.), а также в него можно добавлять изображения. Формат идеально подходит для рефератов, докладов и РПЗ курсовых проектов, которые необходимо распечатать. Кстати перед печатью также сохраняйте файл в PDF, так как принтер может начудить со шрифтами.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
