rpp000004688 (1014789), страница 2
Текст из файла (страница 2)
1.Зачет с оценкой по практике ставится на основе защиты отчета о выполнении индивидуального задания
-
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАКТИКИ
а)основная литература:
1. Бордовская Н.В. Педагогика: Учебное пособие для студ. вузов. – СПб.: Питер, 2008.
2. Болотов В.А. Системы оценки качества образования: учеб. пособие для вузов по пед. направл. и спец. – М. : Логос, 2007.
3. Ефремова Н.Ф. Тестовый контроль в образовании: учеб. пособие по пед. направл. и спец. – М. : Логос, 2007.
4. Звонников В.И. Контроль качества обучения при аттестации: компетентностный подход: учеб. пособие. – М. : Логос, 2010.
5. Педагогическая психология: учебник для вузов. – Изд. 2-е. – М. : Логос, 2009.
6. Практикум учебного процесса на базе наукоемкой технологии обучения: учеб.-метод. пособие/ под общ. ред. К.И.Курбакова. – М. : КОС ИНФ, 2007.
7. Психология и педагогика: учебник для вузов / под ред. П. И. Пидкасистого. - М. :Высшее образование, 2010.
8. Развитие профессионализма преподавателя высшей школы: Учебно-методическое пособие (Под ред. В.С.Агапова, В.И.Василенко, Н.И.Виноградова.) – С.: РАГС, 2009.
9. Резник С.Д. Преподаватель вуза : технологии и организация деятельности: учеб. пособие для системы доп. образования - повышения квалификации преподавателей вузов – М. : ИНФРА-М, 2010.
10. Резник, С.Д. Студент вуза: технологии обучения и профессиональной карьеры : учеб. пособие для вузов. – М. : ИНФРА-М, 2011
11. Современные образовательные технологии: учебное пособие. Под ред.Н.В.Бордовской.-2-е изд.-М.:Кнорус, 2011.
б)дополнительная литература:
1. Вербицкий А.А. Личностный и компетентностный подходы в образовании : проблемы интеграции. – М. : Логос, 2009.
2. Выскуб В.Г. Российская общественно-государственная система аттестации научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации. - М. : Логос, 2005.
3. Еженедельник преподавателя вуза. Система и планы личной деятельности . – М. : ИНФРА–М, 2009.
4. Зельдович Б.З. Ситуационное обучение управленческим дисциплинам: учеб. пособие. – М.: Экзамен, 2008.
5. Собчик Л.Н. Психология индивидуальности: Теория и практика психодиагностики. - СПб. : Речь, 2008.
6. Учебно - методические проблемы наукоемких технологий образования: межвуз. сб. науч.-метод. трудов. / РЭА им. Г.В.Плеханова; под общ. ред. К.И.Курбакова. – М. : КОС•ИНФ, 2006.
в)программное обеспечение, Интернет-ресурсы, электронные библиотечные системы:
1. http://sinncom.ru/content/reforma/index1.htm - специализированный образовательный портал «Инновации в образовании»
2. www.edu.ru – сайт Министерства образования РФ
3. http://www.mcko.ru/ - Московский центр качества образования
4. www.pedagogika-rao.ru/index.php?id=47 – научно-теоретический журнал «Педагогика»
5. www.eidos.ru/journal/2003/0711-03.htm - Интернет - журнал «Эйдос»
6. www.sp-jornal.ru – «Сибирский педагогический журнал»
7. www.rspu.edu.ru/university/publish/pednauka/index.htm – журнал «Педагогическая наука и образование»
8. www.iovrao.ru/?c=61 – научно-педагогический журнал «Человек и образование»
9. www.kollegi.kz/load/14 - журнал «Творческая педагогика»
10.www.livejournal.ru/communities/23 - живой журнал «Педагогика и воспитание»
11.www.it-n.ru/board.aspx - сеть творческих учителей
12.www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/russpenc/…Российская педагогическая энциклопедия (электронная версия)
14.www.oim.ru/reader@whichpage=2&mytip=1&word=&… - сайт «Образование: исследовано в мире»
16. http://www.pedlib.ru/ - Педагогическая библиотека
17.http://www.nlr.ru/res/inv/guideseria/pedagogica/ - путеводитель по спра-
вочным и библиографическим ресурсам. Педагогические науки Обра-
зование.
18.http://elibrary.ru/defaultx.asp - научная электронная библиоте-
ка«Elibrary»
19.http://www.eduhmao.ru/info/1/4382/ - информационно-
20.просветительский портал «Электронные журналы»
21.http://www.vestniknews.ru/ - журнал «Вестник образования России»
-
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАКТИКИ
1. Индивидуальное задание / Практические работы:
а) Компьютерный класс, оснащенный программными продуктами Microsoft Excel, Microsoft Word, Power Point, SPSS 15.0., выходом в Интернет.
Б) Аудитория, оснащенная презентационной техникой (проектор, экран, ноутбук).
В) лаборатория ОСИ, оснащенная компьютерной техникой с программными продуктами, необходимыми для обработки данных.
Приложение 1
к рабочей программе дисциплины
«Педагогическая практика »
Аннотация рабочей программы
Педагогическая практика является частью основной образовательной программы подготовки студентов по направлению подготовки Менеджмент. Практика реализуется на 10 факультете «Московского авиационного института (национального исследовательского университета)» кафедрой (кафедрами) 009. Местом проведения практики является Кафедра 009.
Практика нацелена на формирование следующих компетенций: ПК-13 ,ПК-14 ,ПК.НП.ПП.1 ,ПК.НП.ПП.2.
Содержание практики охватывает круг вопросов, связанных с: сущностью и содержанием методов обучения; закономерностями, путями и средствами дидактического процесса; основными формами и методами контроля знаний; приобретением опыта педагогической работы в условиях высшего учебного заведения,
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: промежуточная аттестация в форме Зачет с оценкой.
Общая трудоемкость практики составляет 3 зачетных единиц, 108 часов. Программой практики предусмотрены: практические работы / индивидуальное задание (108 часов), лекции / экскурсии (0 часов).
Полученные знания и навыки обеспечат будущим специалистам умения и навыки преподавать управленческие дисциплины; разрабатывать образовательные программы и учебно-методические материалы; применять современные методы и технологии организации учебного процесса; принимать участие в проведении итоговой аттестации, организовывать коллективную и самостоятельную учебную и исследовательскую работу студентов.
Приложение 2
к рабочей программе дисциплины
«Педагогическая практика »
Cодержание учебных занятий
-
Лекции / экскурсии.
-
Практические работы / индивидуальное задание
1.1.1. Изучить документы и технологии педагогической деятельности: (Трудоемкость: 10)
Описание: Закон о высшем образовании, Устав МАИ и Государственный образовательный стандарт подготовки специалистов, Положение о кафедре, Положение о педагогической практике магистров и др.
1.1.2. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме обучения в высшей школе; (Трудоемкость: 5)
Описание: ознакомиться с методиками подготовки и проведения лекций, лабораторных и практических занятий, семинаров, консультаций, зачетов, экзаменов, курсового и дипломного проектирования
1.1.3. Изучить учебно-методическую литературу, лабораторное и программное обеспечение по преподаваемым дисциплинам. Участие в работе методического семинара (Трудоемкость: 5)
1.1.4. Посетить несколько лекционных и практических занятий преподавателей кафедры по различным учебным дисциплинам (не менее пяти посещений) (Трудоемкость: 10)
Описание: Провести анализ педагогических технологий. Оформить эту работу в виде рецензии.
1.1.5. Изучить формы и методы рейтингового контроля. Осуществить проверку форм текущего контроля (тестов, контрольных и самостоятельных работ студентов).(Трудоемкость: 14)
1.2.1. Изучить традиционные и инновационные технологии в образовательной практике(Трудоемкость: 10)
Описание: Провести анализ потребностей образовательной практики в новой технологии. Разработать модель такой технологии. Детально описать специфику такой технологии (деловой игры, тренинга и пр.). Определить средства и условия, необходимые для апробации разработанной модели. Провести оценку эффективности новой технологии в сравнении с другими технологиями.
1.2.2. Разработать дидактические и учебно-методические материалы(тесты, творческие задания, раздаточные материалы и др.).Подготовить их презентации(Трудоемкость: 10)
1.2.3. Подготовить план - конспект проведения семинарских занятий (Трудоемкость: 5)
1.2.4. Провести семинарские занятия в двух академических группах . Оформить анализ проведенного занятия в виде рецензии. (Трудоемкость: 5)
1.2.5. Подготовить конспекты лекционных занятий по управленческим дисциплинам (Трудоемкость: 16)
1.2.6. Принять участие в работе методического семинара кафедры (Трудоемкость: 4)
1.2.7. Заполнить таблицу «Самооценка готовности к профессионально-педагогической деятельности».(Трудоемкость: 4)
1.2.8. Подготовить отчет по исследованию, содержащий выводы и рекомендации по решению изучаемой проблемы (Трудоемкость: 10)
Версия: AAAAAARxyqE Код: 000004688
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
