rpd000000065 (1014762), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Тип: Тестирование
Тематика:
Прикрепленные файлы:
Перечень вопросов и задач:
1.Кто из философов считал, что творчество – единственный вид деятельности, который делает человека человеком?
2.Когда возникла психология творчества?
3.Кто рассматривал творчество как взаимодействие, ведущее к развитию?
4.Творческое мышление впервые становится специальным предметом исследования
5.Целостная организация проблемной ситуации, которая позволяет разрешить проблему, устранить содержащийся в ней конфликт, называется
6.Выберите правильную последовательность стадий креативного мышления по Г. Уоллесу
7.Общими являются
8.Понятие «креативность» впервые использовал
9.Упор на самовыражение творца делается
10.Мечников И.И. был буквально поглощен проблемой – как организм борется с инфекцией. Однажды, наблюдая за прозрачными личинками морской звезды, он бросил несколько шипов розы в их скопление. Личинки окружили шипы и переварили их. Мечников тут же связал это наблюдение с тем, что происходит с занозой, попавшей в палец: занозу окружают белые кровяные тельца, которые растворяют и переваривают инородное тело. Так родилась теория фагоцитоза. Это открытие является примером
11.В тестах Гилфорда и Торранса общее число ответов относится к такому параметру как
12.Основными моделями организационной креативности являются
13.Выберите фразу, не подходящую для самовнушения
14.При формулировке задачи первым, как правило, задается вопрос
15.Ограничения, связанные с законами и моралью, относятся к
16.В 1937 году Сильван Голдман, владелец супермаркета, задался вопросом: «Что можно использовать вместо корзинок, которые носят покупатели, чтобы можно было продать больше товара?» После серии проб и ошибок он разработал простую магазинную тележку. Какой элемент техники «СКАМПЕР» он использовал?
17.Какая аналитическая техника стимуляции креативности была разработана в ЦРУ?
18.Наиболее губительным для креативности является такое чувство как
19.К значимым организационным характеристикам, позволяющим прогнозировать уровень креативности, не относятся
20.Компонентом креативности в бизнесе не является
21.В наименьшей степени креативность стимулирует
22.С творческой активностью персонала отрицательно коррелирует
23.Наименее исследовано влияние на креативность
24.ТРИЗ в большей степени подходит для решения
25.Объективизацией новой идеи в творческой группе занимается
26.Философской основой мозгового штурма является
-
Промежуточная аттестация
1. Зачет (1 семестр)
Прикрепленные файлы:
Вопросы для подготовки к экзамену/зачету:
1.Основные определения творчества.
2.Теории творчества.
3.Этапы творческого процесса.
4.Типы творцов и стили творческой деятельности.
5.Факторы, затрудняющие творческий процесс.
6.Функции, виды, приемы воображения
7.Творческие способности.
8.Виды креативности.
9.Барьеры творческой деятельности.
10.Основные причины подавления творческой инициативы сотрудников.
11.Компоненты креативности в бизнесе.
12.Источники инноваций в организациях.
13.Управление креативностью через управление мотивацией.
14.Создание интеллектуальной организации как пример креативного менеджмента.
15.Методика эмпатического проектирования как пример креативного подхода в бизнесе.
16.Развитие творческого потенциала личности в онтогенезе.
17.Целенаправленное развитие творческих способностей.
18.Методы развития творческого потенциала.
19.Техники развития креативности.
20.Использование латерального мышления.
21.Теория решения изобретательских задач.
22.Методы коллективного творчества.
23.Стимулирование творческих решений в группе.
-
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
а)основная литература:
1. Электронный конспект по курсу «Креативный менеджмент».
2. Рабочая программа дисциплины «Креативный менеджмент».
3. Дилтс Р. НЛП: управление креативностью. – СПб., 2003.
4. Ильин Е.П. Психология творчества, креативности, одаренности. - СПб., 2009.
5. Креативное мышление в бизнесе / Пер. с англ. – М., 2006.
6. Микалко М. Игры для разума. Тренинг креативного мышления. – СПб., 2007.
б)дополнительная литература:
1. Айян Д. Эврика! 10 способов освободить ваш творческий гений. – СПб., 1997.
2. Альтшуллер Г.С. Найти идею. Введение в ТРИЗ - теорию решения изобретательских задач. – М., 2007.
3. Боно Э. Водная логика. – Минск, 2006.
4. Боно Э. Латеральное мышление. – Минск, 2005.
5. Боно Э. Научите себя думать. Самоучитель по развитию мышления. – Минск, 2005.
6. Боно Э. Параллельное мышление. - Минск, 2007.
7. Боно Э. Серьезное творческое мышление. - Минск, 2005.
8. Боно Э. Управление мышлением. - Минск, 2010.
9. Боно Э. Я прав - Вы заблуждаетесь. - Минск, 2006.
10. Гиппиус С.В. Тренинг развития креативности: гимнастика чувств. – СПб., 2001.
11. Иванов Г.И. Формулы творчества, или Как научиться изобретать. – М., 1994.
12. Клаттербак Д. Командный коучинг на рабочем месте. Технология создания самообучающейся организации. – М., 2008.
13. Клег Б. Интенсивный курс по развитию творческого мышления. – М., 2004.
14. Коноваленко В.А., Коноваленко М.Ю. Управление персоналом. Креативный менеджмент. В помощь руководителю. – М., 2010.
15. Меерович М.И. Теории решения изобретательских задач. – Минск, 2003.
16. Мюллер Х. Составление ментальных карт: метод генерации и структурирования идей. – М., 2007.
17. Нёльке М. Техники креативности. – М., 2006.
18. Николаенко Н.Н. Психология творчества. – СПб., 2005.
19. Орлов М.А. Основы классической ТРИЗ. Практическое руководство для изобретательного мышления. – М., 2006.
20. Петров В. Алгоритм решения изобретательских задач. – Тель-Авив, 1999.
21. Риттер Д., Брассард М. Творческие методы. – Киев, 2006.
22. Рождественская Н.В., Толшин А.В. Креативность: пути развития и тренинги. – СПб., 2006.
23. Розет И.М. Психология фантазии. – Минск, 1991.
24. Тихомиров О.К. Психологические исследования творческой деятельности. – М., 1975.
25. Туник Е.Е. Диагностика креативности. Тест Торренса. – СПб., 1998.
26. Туник Е.Е. Модифицированные креативные тесты Вильямса. - СПб., 2003.
27. Туник Е.Е. Психодиагностика творческого мышления. Креативные тесты. - СПб., 2002.
28. Хант Р., Базан Т. Как создать Интеллектуальную организацию. – М., 2002.
29. Шевырев А. Креативный менеджмент. Синергетический подход. – Белгород, 2007.
30. Шерер Й. Техники креативности: как в десять шагов найти, оценить и воплотить идею. – М., 2009.
в)программное обеспечение, Интернет-ресурсы, электронные библиотечные системы:
1. http://www.koob.ru - электронная библиотека «Куб»
2. http://www.superidea.ru/ - сайт «Развитие творческого мышления и интеллекта»
3. http://creativeconomy.ru/library - библиотека креативной экономики: информационные материалы.
4. http://ewrikasmc.ru/content/page/programm/ - программы по системно-креативному мышлению и управлению в различных сферах деятельности.
-
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
1. Лекционные занятия:
a. комплект электронных презентаций/слайдов,
b. аудитория, оснащенная презентационной техникой (проектор, экран, компьютер/ноутбук.
2. Практические занятия:
a. презентационная техника (проектор, экран, компьютер/ноутбук, …),
b. стимульный материал для упражнений.
3. Прочее
a. рабочее место преподавателя, оснащенное компьютером с доступом в Интернет,
b. рабочие места студентов, оснащенные компьютерами с доступом в Интернет, предназначенные для работы в электронной образовательной среде.
Приложение 1
к рабочей программе дисциплины
«Креативный менеджмент »
Аннотация рабочей программы
Дисциплина Креативный менеджмент является частью Общенаучного цикла дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки Менеджмент. Дисциплина реализуется на 10 факультете «Московского авиационного института (национального исследовательского университета)» кафедрой (кафедрами) 009.
Дисциплина нацелена на формирование следующих компетенций: ОК-2 ,ОК-4.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с: основными подходами к пониманию творчества и креативности, спецификой креативности в бизнесе, основами креативного менеджмента: управления творческими процессами в организации.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: Лекция, мастер-класс, Практическое занятие.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: рубежный контроль в форме Тестирование и промежуточная аттестация в форме Зачет (1 семестр).
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 1 зачетных единиц, 36 часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (10 часов), практические (24 часов), лабораторные (0 часов) занятия и (2 часов) самостоятельной работы студента.
Приложение 2
к рабочей программе дисциплины
«Креативный менеджмент »
Cодержание учебных занятий
-
Лекции
1.1.1. Основные определения и теории творчества. Психологическая характеристика творческого процесса .(АЗ: 2, СРС: 0)
Тип лекции: Информационная лекция
Форма организации: Лекция, мастер-класс
1.1.2. Творческие способности. Креативность и ее виды .(АЗ: 2, СРС: 0)
Тип лекции: Лекция-беседа, лекция-дискуссия
Форма организации: Лекция, мастер-класс
1.2.1. Проблема подавления творческой инициативы в организациях. Компоненты креативности в бизнесе(Примеры креативного подхода в бизнесе )(АЗ: 2, СРС: 0)
Тип лекции: Проблемная лекция
Форма организации: Лекция, мастер-класс
1.3.1. Естественное и целенаправленное развитие творческого потенциала.Техники развития креативности (АЗ: 2, СРС: 0)
Тип лекции: Информационная лекция
Форма организации: Лекция, мастер-класс
1.3.3. Развитие латерального мышления как способ управления творческими процессами.Теория решения изобретательских задач.Коллективное творчество.(АЗ: 2, СРС: 0)
Тип лекции: Лекция консультация
Форма организации: Лекция, мастер-класс
-
Практические занятия
1.1.1. Диагностика креативности (АЗ: 4, СРС: 0)
Форма организации: Практическое занятие
1.2.1. Способы преодоления индивидуальных и организационных барьеров творчества(АЗ: 2, СРС: 0)
Форма организации: Практическое занятие
1.2.2. Управление креативностью через управление мотивацией (АЗ: 2, СРС: 0)
Форма организации: Практическое занятие
1.3.1. Создание условий, стимулирующих креативность. (АЗ: 4, СРС: 0)
Форма организации: Практическое занятие
1.3.2. Образные техники развития креативности.(АЗ: 2, СРС: 0)
Форма организации: Практическое занятие
1.3.3. Аналитические техники развития креативности. (АЗ: 2, СРС: 0)
Форма организации: Практическое занятие
1.3.4. Презентация техник креативности, найденных студентами самостоятельно.(АЗ: 4, СРС: 0)
Форма организации: Практическое занятие
1.3.5. Стимулирование и организация коллективного творчества.(АЗ: 4, СРС: 0)
Форма организации: Практическое занятие
-
Лабораторные работы
-
Типовые задания
1.1.1. Выполнение домашних заданий(СРС: 2)
Тип: Домашнее задание
Приложение 3
к рабочей программе дисциплины
«Креативный менеджмент »
Прикрепленные файлы
Версия: AAAAAARxe80 Код: 000000065
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
