Материал для практического занятия по составлению профессиограммы

Материал для практического занятия по составлению профессиограммы

Правильный выбор профессионального будущего для молодого человека является ос-
новой самоутверждения в обществе, одним из главных решений в жиз-
ни. Определение профессии включает в себя очень многое, но прежде
всего:

• кем быть;
• к какой социальной группе принадлежать;
• какой стиль жизни выбрать;
• какие цели определить для себя в будущем.

Процесс выбора профессии характеризуется многомерностью. Для
правильного, адекватного выбора выпускнику школы приходится про-
делать большую внутреннюю работу:

• необходимо проанализировать свои ресурсы (интересы, способности,
  особенности личности);
• узнать и принять требования избираемой профессии;
• осознать потенциальные несоответствия личностных особенностей
  и особенностей профессий и оценить возможность или невозмож-
  ность коррекции этих несоответствий.

При выборе профессии важно обратиться к профессиограмме.

Профессиограмма составляется на основе анализа содержания про-
фессиональной деятельности и включает в себя общую характери-
стику профессии и требования, которые профессия предъявляет к че-
ловеку.

Так, при смене профессии или при выборе
запасного варианта лучше ориентироваться на профессии, связанные
со следующими психологическими характеристиками:

• способ мышления;
• тип личности;
• предпочитаемый способ взаимодействия с людьми.

Каждая профессиограмма состоит из следующих разделов.

• Классификационная карточка профессий.
• Доминирующие виды деятельности.
• Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональ-
  ной деятельности (способности, личностные качества, интересы,
  склонности).
• Качества, препятствующие эффективности профессиональной дея-
  тельности.
• Области применения профессиональных знаний.
• История профессии.
• Некоторые профессии, которые также подходят человеку с данным
  типом личности.

Знакомство с разделами профессиограммы начинается с класси-
фикационной карточки профессии, в которой в краткой форме из-
ложены наиболее важные с психологической точки зрения признаки
профессии:

• наименование профессии;
• доминирующий способ мышления;
• область базовых знаний;
• профессиональная область;
• межличностное взаимодействие;
• доминирующий интерес;
• дополнительный интерес;
• условия работы.

Доминирующий способ мышления. Практически любая деятельность
состоит из различных проблемных ситуаций, и человеку все время
приходится решать различные профессиональные задачи:

В одной и той же проблемной ситуации один человек будет переби-
рать различные способы выхода из ситуации, другой — искать причины
и анализировать возможные последствия. Следовательно, привычные
для человека способы мышления, наиболее характерные стратегии вы-
хода из таких сложных ситуаций проявляются и в обычных житей-
ских, и в профессиональных обстоятельствах. Если профессия посто-
янно требует от работника применять не свойственный ему способ
мышления, он будет испытывать эмоциональный дискомфорт и не смо-
жет добиться успеха в данной деятельности.

Рекомендуемые материалы

Доминирующий, т. е. преобладающий, способ мышления является
устойчивой характеристикой личности. Узнать, какой способ мышле-
ния у человека преобладает, можно, проанализировав, решение каких
задач дается ему легче всего, какие житейские ситуации для него наи-
более привлекательны, какие хобби имеются.

Все способы решения профессиональных задач можно разделить
на три больших класса:

• приложение (применение имеющихся знаний, когда процедура ре-
  шения достаточно четко определена и заранее выучена);
• адаптация (приспособление имеющихся общих знаний к условиям,
  контексту изменяющейся ситуации);
• производство (непосредственное исполнение действий, в основном
  это относится к ручному труду).

Область базовых знаний. Для каждой профессии требуется опре-
деленная совокупность знаний и умений. Необходимый уровень зна-
ний может быть:

• высоким (теоретическое знание);
• средним (практическое использование знаний);
• низким (знание получено опытным путем, навыки).

В классификационной карточке отмечены две области базовых
знаний:

• область базовых знаний № 1 и их требуемый уровень (знания по
  общеобразовательным предметам);
• область базовых знаний № 2 и их уровень (знание по специальным
  предметам).

Каждый человек может сравнить имеющиеся у него знания с теми,
которые требуются для данной профессии.

Профессиональная область. Любая профессиональная деятельность
относится к какой-либо более широкой профессиональной области.
В классификационной карточке указывается область, к которой отно-
сится данная профессия. При выборе профессии надо подумать, есть
ли желание работать именно в этой профессиональной области.

Межличностное взаимодействие. В профессиональной деятельности
люди вступают во взаимодействие друг с другом, причем в разных
профессиях тип взаимодействия разный. При этом люди различаются
по тому, предпочитают ли они частое или редкое взаимодействие,
решать задачи вместе или в одиночку.

На этом основании можно выделить следующие типы.

• Редкое взаимодействие означает, что человек не стремится действо-
  вать совместно с другими, предпочитает независимость. Такие люди
  хорошо переносят одиночество во время деятельности, сами орга-
  низуют решение своих профессиональных задач и не считают, что
  работа должна происходить в группе.
• Частое взаимодействие по типу «напротив» означает, что человек
  стремится работать с другими людьми, для него лучше такая работа,
  которая происходит при частых взаимоотношениях с другими.
  Такие люди предпочитают профессиональные ситуации продажи,
  переговоров, приема; ценят возможность обсуждать, договариваться,
  давать справки другим.
• Частое взаимодействие по типу «рядом» означает, что человек стре-
  мится находиться рядом с другими людьми при решении профессио-
  нальных задач. Здесь предпочтение отдается таким профессиональ-
  ным ситуациям, где люди обмениваются разнообразной информацией,
  но работу выполняют независимо друг от друга. Такой человек
  сохраняет некоторую самостоятельность в работе, при том что рабо-
  тает не в одиночку.
• Частое взаимодействие по типу «вместе» означает, что человек
  стремится действовать вместе с другими людьми, для него лучше
  такая работа, которая происходит при постоянных взаимоотноше-
  ниях с другими. Здесь предпочтение отдается выполнению общей
  работы «командой», маленькой спаянной группой. Такой человек
  соглашается на некоторую зависимость от других в работе и не любит
  работать в одиночку.

Знание своего предпочитаемого типа взаимодействия помогает подо-
брать работу, где человек чувствует себя наиболее комфортно. Следует,
однако, иметь в виду и то, что для некоторых людей тип взаимодействия
не имеет значения, они готовы к любым профессиональным ситуациям.

Доминирующий интерес. Интересы людей разнообразны, и по степени
выраженности интересов всех людей подразделяют на разные типы
личности.

Каждый тип личности служит для описания группы людей, обладаю-
щих определенными личностными и профессиональными особенно-
стями. Люди разных типов предпочитают одни и отвергают другие
виды деловитости (работу, отдых, хобби). Каждый тип личности в наи-
лучшей степени может выразить себя в определенной профессиональ-
ной среде. Необходимо только, чтобы тип личности соответствовал
выбранной профессии.

В зависимости от доминирующего (т. е. ведущего, основного) интереса
выделяют следующие типы.

• Реалистический (практический) тип — любит заниматься конкрет-
  ными вещами и их использованием. Он ориентирован на практи-
  ческий труд и быстрый результат деятельности. Отдает предпочтение
  занятиям, требующим ручных умений, ловкости. Занимается конк-
  ретными объектами (вещами, животными, машинами) и их практи-
  ческим использованием (бор дантиста, сверлильный и токарный
  станки, ювелирные инструменты, скальпель хирурга, управление
  машинами и различными механизмами). Хорошо развито практи-
  ческое мышление. Охотно выбирает профессии водителя, ветери-
  нара, фермера, лесничего, радиомонтажника, милиционера, кар-
  тографа.
• Исследовательский (интеллектуальный) тип — сообразителен и на-
  блюдателен, независим и оригинален, обладает нестандартным
  мышлением и творческим подходом к делу. Развиты умственные
  способности. Выясняет множество деталей, прежде чем прийти
  к заключению. Предпочитает научные профессии: эколога, футуро-
  лога, философа, химика, биолога.
• Социальный тип — активен, общителен, эмоционален, чувствителен.
  Обладает развитыми словесными способностями. Умеет устана-
  вливать и поддерживать отношения с людьми. Главным содержанием
  труда является взаимодействие с людьми. Предпочитаемые занятия:
  обучение, информирование, обслуживание. Профессии данного типа:
  учитель, воспитатель, психолог, священнослужитель, социальный
  работник.
• Конвенциональный (стандартный) тип — усидчивый, исполнитель-
  ный, дисциплинированный, аккуратный. Отдает предпочтение ясным,
  четко сформулированным предписаниям. Любит решать типичные
• задачи. Предпочитает профессии, имеющие отношение к канцеляр-
  ским и расчетным работам (бухгалтер, экономист, секретарь-референт,
  нотариус, кассир).
• Предпринимательский тип — находчивый, подвижный, практичный,
  энергичный, инициативный, азартный. Любит риск. Стремится к ли-
  дерству, любит быть на виду. Не любит занятий, требующих усид-
  чивости, длительной концентрации внимания. Хорошо справляется
  с работой, требующей быстрого принятия решения. Преобладают
  словесные способности. Контакты с людьми — многочисленны.
  Выбирает профессии коммерсанта, предпринимателя, политика,
  страхового агента, менеджера.
• Артистический тип — высокая эмоциональная чувствительность,
  творческое воображение, образное мышление, богатая фантазия.
  Пластичен, гибок, проницателен. В отношениях с людьми опирается
  на свои ощущения, интуицию (понимание без логического обосно-
  вания). Развито восприятие, ручные умения и словесные способности.
  Предпочитает занятия, связанные с изобразительной и музыкальной,
  литературно-художественной и актерско-сценической деятельностью
  (дизайнер, художник, музыкант, актер).

Дополнительный интерес. Интересы человека чаще всего невозможно
описать с помощью только одного доминирующего интереса. Кроме
основного при анализе профессий необходимо учесть и дополнительный
интерес.

В профессиограмме в разделе «Некоторые профессии, которые могут
подойти человеку с данным типом личности» перечислены виды дея-
тельности, предпочтительные для человека с психологическими при-
знаками, соответствующими ее требованиям. Это означает, что доми-
нирующие и дополнительные интересы у этих профессий совпадают.
Такая информация, как уже отмечалось ранее, может быть полезной
при смене профессии или при ее выборе в качестве запасного варианта.

Условия работы. Профессиональная деятельность всегда проходит
в определенных условиях. В классификационной карточке отмечаются
два вида условий:

• работа в помещении или вне помещения;
• мобильная (подвижная) или сидячая.

В разделе «Доминирующие виды деятельности » перечислены основ-
ные профессиональные задачи, которые решает специалист данной
профессии; действия, которые он выполняет.

В разделе «Качества, обеспечивающие успешность выполнения про-
фессиональной деятельности» указаны качества личности, без которых
невозможно достичь успеха в выбранной профессии:

• способности;
• особенности личности;
• интересы;
• склонности.

В разделе «Качества, препятствующие эффективности профессио-
нальной деятельности» описаны качества личности, которые могут
помешать успеху в выбранной области деятельности.

В разделе «Области применения профессиональных знаний» указаны
виды учреждений, организаций, предприятий, где может работать спе-
циалист, овладевший данной профессией.

Пример профессиограммы

Профессиограмма «Манекенщица»

Доминирующие виды деятельности:

• представление на подиуме коллекций одежды;
• создание образа, соответствующего демонстрируемому костюму
  (выражение лица, мимика, жесты, движения);
• передвижение по подиуму соответственно рисунку, схеме режиссера;
• оказание воздействия на зрителя с помощью артистических, экспрес-
  сивных способностей;
• донесение до зрителя художественной задумки, идеи автора кол-
  лекции при помощи созданного образа;
• участие в съемках рекламной продукции;
• работа на подтанцовке у певцов;
• участие в телевизионных программах и шоу;
• работа в качестве актера на съемках фильмов;
• участие в презентациях (проведение, обслуживающий персонал);
• участие в конкурсах (мисс Мира, мисс Вселенная, мисс Россия и т. д.);
• представление компании («лицо компании»);
• регулярные, ежедневные мероприятия, направленные на поддер-
  жание фигуры, внешности и здоровья:
• занятия спортом (шейпинг, калланетик, определенные виды спорта);
• соблюдение диеты;
• специальный косметический уход за кожей лица и тела;
• создание собственного имиджа;
• обсуждение заказов с менеджером.

Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности:

СПОСОБНОСТИ:

• хорошая фигура и стандартные параметры фигуры (рост,вес и т. д.);
• актерское мастерство;
• умение оказать влияние на публику;
• хорошая координация движений;
• хорошее здоровье;
• умение импровизировать;
• интуиция (умение почувствовать, что хотел передать художник);
• достаточный уровень интеллекта;
• умение принимать самостоятельные решения в проблем-
  ной ситуации;
• наличие эстетического вкуса;
• умение излагать свои мысли
  (для интервью);
• фотогеничность;
• высокий уровень развития переключения внимания (способность быстро переходить с одного вида деятельности на
  другой).

ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА, ИНТЕРЕСЫ И СКЛОННОСТИ:

выносливость;           ♦ экспрессивность;

эмоциональность;      ♦  настойчивость;

чувствительность;     ♦ сила воли;

Качества, препятствующие эффективности
профессиональной деятельности:

• низкий рост;
• нестандартная фигура;
• полнота;
• физические недостатки;
• отсутствие актерских способностей;
• стеснительность;
• скованность;
• замкнутость;
• плохая координация движений;
• плохое здоровье;
• злоупотребление наркотическими веществами и алкоголем;
• неуверенность в себе.

Массовая и элитарная культура - лекция, которая пользуется популярностью у тех, кто читал эту лекцию.

Области применения профессиональных знаний:

• модельные агентства;
• дома мод.

История профессии

Профессия манекенщицы сравнительно новая. Но история этой про-
фессии уходит своими корнями в далекое прошлое.

Поскольку смысл профессиональной деятельности манекенщицы —
в наиболее выгодном «свете» представить свой наряд, то манекенщи-
цами можно считать фактически всех женщин во все времена. В ари-
стократических кругах всегда было принято проводить балы, где все
женщины хотели поразить своим нарядом окружающих. Таким образом,
именно первый в человеческой истории бал можно назвать первым
дефиле, а всех женщин, принимавших в нем участие, — первыми мане-
кенщицами.

Профессия манекенщицы в том виде, в каком она существует на сегод-
няшний день, появилась с возникновением первых модельеров и первых
домов мод, куда требовались девушки для представления новых нарядов.

Некоторые профессии, которые могут подойти
человеку с данным типом личности
(артистический и предпринимательский):

• дизайнер;
• критик;
• декоратор;
• актер;
• хореограф;
• дирижер;
• писатель;
• иллюстратор;
• фотограф;
• библиотекарь.