Институты и их роль в функционировании экономики

Лекция 3. 24 февраля.

Выводы.

На формирование современного институционализма оказывают влияние следующие факторы:

1. Глобализация мировой экономики, которая рассматривается по следующим направлениям:

· Функционирование финансового рынка

· Развитие информационной мировой сети

· Развитие транснациональных корпораций

· Переход мировой торговли на электронные формы коммуникаций

2. Учитывается как самостоятельный ресурс – информация

Рекомендуемые материалы

3. Наметились изменения в механизме экономического прогресса, в котором приоритетная роль отдается информации

4. Изменяется структура и форма общественного богатства (общественное богатство = национальное богатство). Помимо материальных ценностей особое значение стало отводиться информационным ценностям

5. Практически завершен процесс формирования глобального общества (все страны взаимозависимы)

6. Изменилось содержание национальной политики: конкуренция из области экономики переходит в область политики

Институты и их роль в функционировании экономики.

Понятие «институт » является многогранным, в частности оно означает:

· Определенные «правила игры», которые определяют поведение организации и индивида в экономике

· Под институтом понимают культурные нормы, веру или менталитет

· Под институтом могут пониматься различные организационные структуры

· Институт используется применительно к определенной должности или посту

· Под институтом понимают определенное равновесие в игре, если рассматривается теоретико-игровой подход

Теория игр: основные понятия.

Теория игр сформировалась в середине 20 века. Основателями считаются: Моргенштерн и Нейман «Теория игр и экономическое поведение».

Игра – это ситуация, которая характеризуется:

1. Наличием множества игроков, у каждого из которых имеется множество альтернативных моделей поведения

2. Наличие исходов, которые зависят от комбинаций действий игроков и определяющих предпочтения игроков на множестве этих комбинаций

3. Каждый игрок знает, каковы эти предпочтения у других игроков и знает, что они известны всем остальным

Как правило, рассматриваются действия только 2 игроков, в распоряжении которых имеется конечное количество стратегий. Общий вид игры можно представить как матрицу, в которой элемент, стоящий на пересечении i строки и j столбца означает ожидаемые полезности (или платежи) соответственно игроков А и В, если первый игрок выбирает стратегию i, а второй игрок стратегию j.

Институт в институциональной экономике – это правило, механизмы, обеспечивающие их выполнение, и нормы поведения, которые структурируют повторяющиеся взаимодействия между  людьми.

Институты включают в себя:

1. Неформальные ограничения (традиции, запреты и т.д.)

2. Формальные правила (законы, конституция и т.д.)

Институты создаются людьми, чтобы поддержать порядок и сократить неопределенность.

Институты должны не столько решать проблему, сколько минимизировать ресурсы, необходимые для решения возникающей проблемы.

Основные типы ситуаций, приводящие к возникновению институтов:

1. Дилемма заключенных. Суть: имеется 2 преступника, которые задержаны по подозрению в ограблении банка. Доказательств нет. Обоих этих преступников могут заключить небольшой срок за более мелкое преступление. Возможны два варианта действий следователей:

· «Невидимая рука». Если один признается, а другой молчит, то кто сознается, получает 10 лет, а другого отпускают.

· Если сознаются оба, дают по 5 лет каждому.

              Каждый из игроков принимает решение, не зная другого.

              При данных условиях самый выгодный вариант действия для заключенных – молчание.

2. План дилеммы заключенного. Оба игрока знают, что если никто не сознается, то они получают срок только за хранение оружия.  Если сознаются оба, то получат по 5 лет. Если признается только один, то его отпускают, а второму дают 10 лет.

Матрица выигрышей будет иметь следующий вид:

Во второй ситуации лучше всего сознаться в том, что вы ограбили банк. Такой расклад событий объясняется тем, что игроки не имеют заслуживающего доверия обязательства.

Обязательство будет надежным только тогда, когда одна стороны видит, что другая сторона лишена возможности нарушить это обязательство.

3. «Два пулеметчика». Два пулеметчика на двух изолированных постах. Пулеметчики должны отразить атаку неприятеля. У них есть 2 варианта действий:

· Они сражаются

· Дезертируют

Если они оба остаются на месте, то атака будет отбита. Если оба убегут, то враг    прорывается, они попадают в плен.  Если один остается, а другой убегает, то тот, кто сражается, дает возможность другому убежать, потом враг прорывается и тот, кто сражался, будет убит.

Для того, чтобы избежать ситуации, когда оба пулеметчика дезертируют, можно использовать следующие действия:

1) Заминировать подходы к постам. В этом случае матрица будет выглядеть:

2) В воинских подразделениях ввести строгую дисциплину. Тогда угроза наказания перекроит вариант дезертирства. (матрица из 1) )

3) Иногда эффективным механизмом принуждения может быть представление о воинской чести. Принято считать, что если воин дезертирует, то свое имя обесчестивает.  Матрица:

Вывод:

В ситуации «дилемма заключенных» возникает необходимость в институте принуждения, в рамках которого игроки выбирали бы непривлекательную для себя лично стратегию, которая бы являлась эффективной для группы в целом.

2. Ситуация координаций. Рассматривается на примере ПДД. Если автомобили движутся по разным сторонам дороги, то возможны возникновение аварии, потому что следует определить направление для каждого водителя. Если оба водителя выбирают либо правую, либо левую сторону, то они выигрывают в этой ситуации.

Лекция 4. 2 марта.

Ситуация координации №2.

В данной ситуации выигрышными являются два варианта: либо оба решают для себя, что едут по правой стороне, либо оба водителя едут по левой стороне. Необходимо выбрать одинаковый вариант действий для обоих водителей. Поскольку здесь встает проблема выбора, то появляется понятие фокальная точка.

Фокальная точка – равнодействие в координационной игре, которая выбирается всеми участниками взаимодействия на основе общего знания, которое помогает сделать правильный выбор. Значит, возникает проблема появления общего знания. Было выявлено два источника. Первый источник – централизованное указание. Второй путь – общее знание возникает самостоятельно в ходе эволюционного пути развития человека. В Англии всегда существовало левостороннее движение. В ситуации координации присутствует множественность действий, поэтому появляется необходимость в наличии определенного знака или сигнала для участников взаимодействия.

Ситуация неравенства №3.

Два пастуха, у каждого по пять коров, имеют два одинаковых пастбища, но на одном трава более хорошая. Встает вопрос: как поделить пастбища. Оба пастуха будут считать приоритетным для себя выбор более плодородного пастбища. Встанет проблема определения того, как разграничить оба пастбища. Встает проблема внешнего вмешательства либо определения прав собственности.

В ситуации неравенства наблюдается возникновение нового института (институт собственности), который: