Популярные услуги

Главная » Лекции » Психология » Математические методы в психологии » Дисперсионный анализ для связанных выборок

Дисперсионный анализ для связанных выборок

2021-03-09СтудИзба

Вопрос 4

Дисперсионный анализ для связанных выборок

Назначение метода

Метод дисперсионного анализа для связанных выборок применяется в тех случаях, когда исследуется влияние разных градаций фактора или разных условий на одну и ту же выборку испытуемых.

Градаций фактора должно быть не менее трех.

Непараметрический вариант этого вида анализа - критерий Фридмана χ2r.

Описание метода

Рекомендуемые материалы

В данном случае различия между испытуемыми - возможный са­мостоятельный источник различий. В схеме однофакторного анализа для несвязанных выборок различия между условиями в то же время отра­жали различия между испытуемыми. Теперь различия между условиями могут проявиться только вопреки различиям между испытуемыми.

Фактор индивидуальных различий может оказаться более значи­мым, чем фактор изменения экспериментальных условий. Поэтому нам необходимо учитывать еще одну величину - сумму квадратов сумм ин­дивидуальных значений испытуемых.

Графическое представление метода

На Рис. 7.3 представлена кривая изменения времени решения анаграмм разной длины: четырехбуквенной, пятибуквенной и шестибуквенной. Однофакторный дисперсионный анализ для связанных выборок позволит определить, что перевешивает - тенденция, выраженная этой кривой, или индивидуальные различия, диапазон которых представлен на графике в виде вертикальных линий — от минимального до макси­мального значения.

Рис. 7.3. Изменение времени работы над разными анаграммами у тати испытуемых; вертикальными линиями отображены диапазоны изменчивости признака е разных усло­виях от минимального значения (снизу) до максимального значения (сверху)

Ограничения метода дисперсионного анализа для связанных выборок

1. Дисперсионный анализ для связанных выборок требует не менее трех градаций фактора и не менее двух испытуемых, подвергшихся воздействию каждой из градаций фактора.

2. Должно соблюдаться правило равенства дисперсий в каждой ячейке комплекса. Это условие косвенно выполняется за счет одинакового количества наблюдений в каждой ячейке комплекса. Предлагаемая схема расчета ориентирована только на такие равномерные комплексы.

3. Результативный признак должен быть нормально распределен в ис­следуемой выборке.

В приводимом ниже примере показатели асимметрии и эксцесса составляют:

А=218

тА=0,632;

tA =2,18/0,632=3,45;

E=4,17;

ME =l,264;

tE =4,17/1,264=3,30.

Таким образом, распределение показателей 5-тй- человек, состав­ляющих дисперсионный комплекс, несколько отличается от нормального: tA>3; tE>3. Однако в целом по выборке распределение нормальное:

n=22;

A=1,26;

тА=0,522

 tA=2,41<3;

E=2,29;

mE=1,044;

tE=2,19<3.

По-видимому, необходимо удовлетвориться тем, что в выборке в целом результативный признак распределен нормально. Случайно ото­бранные 5 человек распределением своих оценок демонстрируют неко­торое отклонение. Однако, если бы мы выбирали испытуемых таким образом, чтобы распределение их оценок подчинялось нормальному закону, это нарушило бы правило рандомизации - случайности отбора объектов без учета значений результативного признака при отборе (Плохинский Н.А. 1970).

Данные этого примера нам уже знакомы. Они использовались для иллюстрации непараметрического критерия Фридмана χ2r. Исполь­зование здесь этого же примера позволит нам сопоставить результаты, получаемые с помощью непараметрических и параметрических методов.

Пример

Группа из 5 испытуемых была обследована с помощью трех экс­периментальных заданий, направленных на изучение интеллектуальной настойчивости (Сидоренко Е. В., 1984). Каждому испытуемому инди­видуально предъявлялись последовательно три одинаковые анаграммы: четырехбуквенная, пятибуквенная и шестибуквенная. Можно ли счи­тать, что фактор длины анаграммы влияет на длительность попыток ее решения?

Сформулируем гипотезы.

Наборов гипотез в данном случае два.

Набор А.

Но(А): Различия в длительности попыток решения анаграмм разной длины являются не более выраженными, чем различия, обуслов­ленные случайными причинами.

Н1(А): Различия в длительности попыток решения анаграмм разной длины являются более выраженными, чем различия, обусловлен­ные случайными причинами. Набор Б.

Но(Б): Индивидуальные различия между испытуемыми являются не более выраженными, чем различия, обусловленные случайными причинами.

Н1(Б):  Индивидуальные различия между испытуемыми являются более выраженными, чем различия, обусловленные случайными причи­нами.

Таблица 7.5

Длительность попыток решения анаграмм (сек)

Код имени

испытуемого

Условие 1:

Условие 2.

Условие 3:

Суммы

го испытуемым

Четырехбуквенная анаграмма

пятибуквенная

анаграмма

шести буквенная

анаграмма

1. Л-в

5

235

7

247

2. П-о

7

604

20

631

3. К-в

2

93

5

100

4. Ю-ч

2

171

8

181

5. Р-о

35

141

7

183

Cvmmы по столбцам

51

1244

47

1342

Установим все промежуточные величины, необходимые для расче­та критерия F.

Таблица 7.6

Расчет промежуточных величин для критерия F в примере об анаграммах

Обозначение

Расшифровка обозначения

Экспериментальное значение

Тс

суммы индивидуальных значений по каждому из условий (столбцов)

51;  1244;   47

∑T2c

сумма квадратов суммарных значений по каждому из условий

∑T2c =512+12442+472

n

количество испытуемых

n=5

c

количество значений у каждого испытуемого (т. е. количество условий)

c=5

N

общее количество значений

N=15

Tи

суммы индивидуальных значений по каждому испытуемому

247; 631; 100; 181; 183

∑T2и

сумма квадратов сумм индивидуальных значений по испытуемым

247г+6312+1002+181г+1832

(∑xi)2

квадрат общей суммы индивидуальных

значений

(∑xi)2=13422

1    *(∑xi)2

   N

константа, которую нужно вычесть из каждой суммы квадратов

1/N*(∑xi)2   =

1*13422

15

xi

каждое индивидуальное значение

∑x2i

сумма квадратов индивидуальных значений

Мы по-прежнему помним разницу между квадратом суммы и суммой квадратов!

Последовательность расчетов приведена в Табл. 7.7.

Таблица 7.7.

Последовательность операций в однофакторной модели дисперсионного анализа для связанных выборок


Последовательность операций в однофакторной модели

Примечание: (См.Приложение 2).

Вывод:

Но(А) отклоняется. Различия в объеме воспроизведения слов в разных условиях являются более выраженными, чем различия, обусловленные случайными причинами (р<0,05).

Но(Б) принимается: Индивидуальные различия между испытуе­мыми являются не более выраженными, чем различия, обусловленные случайными причинами.

            Однако, судя по Рис. 7.3, мы не можем утверждать, что сраба­тывает фактор длины анаграммы. Более значимыми оказываются каче­ственные, а не количественные различия между анаграммами. Как мы уже имели возможность убедиться (см. параграфы 3.4 и 3.5), непара­метрический L - критерий Пейджа подтверждает тенденцию увеличения индивидуальных показателей при переходе от анаграммы КРУА к анаграмме ИНААМШ, а затем к анаграмме АЛСТЬ (р<0,01). Зна­чимые различия были получены и с помощью критерия Фридмана χ2r

(р=0,0085).

Итак, непараметрические критерии позволяют нам констатировать более высокий уровень значимости различий между условиями!

Зачем же тогда использовать достаточно сложный дисперсион­ный анализ? Для того, чтобы подобрать существенные факторы, кото­рые могут стать основой для формирования двух-, трех- и более фак­торных дисперсионных комплексов, позволяющих оценить не только влияние каждого из факторов в отдельности, но и их взаимодействие.

Приложение 1

Таблица 7.4.

Последовательность операций в однофакторном дисперсионном анализе для несвязанных выборок

Операция

Формула расчёта

Расчёт по экспериментальным данным

1.Подсчитать SSфакт

SSфакт=(432+372+242)/6-1042/18=31,44

2.Подсчитать  SSобщ

SSобщ=82+72+92+52+62+82+72+82+52 +42+62+7+42+52+32+62+22+42-1042/18=63,11

3. Подсчитать случайную (остаточную) величину SSсл

SSсл =  SSобщ  -  SSфакт

SSсл=63,11-31,44=31,67

4.Определить число степеней свободы

dfфакт=с-1

dfобщ=N-1

dfсл = dfобщ –dfфакт

dfфакт=3-1=2

dfобщ=18-1=17

dfсл = 17-2=15

5.Разделить каждую  SS на соответствующее число степеней свободы

MSфакт=  SSфакт/ dfфакт

MSсл =SSсл/ dfсл

MSфакт= 31,44/2=15,72

MSсл =31,67/15=2,11

6.Подсчитать значение Fэмп

Fэмп= MSфакт /MSсл

Fэмп(2,15)= 15,72/2,11=7,45

7.Определить критическое значение  по Таблице ХУ11 Приложения 1

Для df1= 2df2  =15

8.Сопоставить эмпирическое и критическое значение F

При Fэмп ≥Fкр   Н0 отклоняется

Fэмп >Fкр      Н0 отклоняется

Приложение 2

Таблица 7.7.

Последовательность операций в однофакторном дисперсионном анализе для связанных выборок

Операция

Формула расчёта

Расчёт по экспериментальным данным

1.Подсчитать SSфакт

SSфакт= *(512 +12442 +472)- * 13422 =*1552346-*1800964=190405

2.Подсчитать  SSисп

SSисп= *(247+631+100+181+183)*1342 *535420-   *1800964=58409

3. Подсчитать случайную (остаточную) величину SSобщ

SSобщ =  ∑х2i-*(∑х2i)

SSобщ=52 +72 +22+22+35 2+2352 +6042 +932 +1712 +1412 +72 +202 +52 +82 +72 -*1800964=479706-120064,26=359642

4.Подсчитать

SSсл

SSсл =SSобщ -SSфакт -SSисп

SSсл =359642-190405-58409=110828

5.Подсчитать число степеней свободы

dfфакт=с-1

dfисп=n-1

dfобщ = N-1

dfсл =dfобщ -dfфакт dfисп

dfфакт=3-1=2

dfисп=5-1=4

dfобщ = 15-1=14

dfсл = 14-2-4=8

6.Разделить каждую SS на число степеней свободы

MSфакт= SSфакт /dfфакт

MSисп = SSисп /dfисп

MSсл = SSсл /dfсл

MSфакт= 190405/2=95202,5

MSисп = 58409/4=14602,2

MSсл = 110827/8=13853,4

7.Подсчитать значения F  и определить им df1 по числителю и df2 по знаменателю

Fфакт=MSфакт /MSсл

Fисп=MSисп /MSсл

Fфакт(2,8)=95202,5/13853,4=6,872

Fисп(4,8)=14602,2/13853,4=1,054

8.Определить критические значения  F по Табл.ХУ11 Приложения 1

Для df1 =2 и df2=8

Для df1 =4 и  df2=8

9.Сопоставить эмпирические значения  F с критическим

4.3. Принципы и методы создания ИС - лекция, которая пользуется популярностью у тех, кто читал эту лекцию.

При Fэмп <Fкр  

Н0  принимается

При Fэмп >Fкр  

Н0  отклоняется

Fфакт >Fкр      Н0(А) отклоняется

Fфакт <Fкр      Н0(Б) принимается

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5167
Авторов
на СтудИзбе
437
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее