Содержание учебных задач по анализу родословных
5. Содержание учебных задач по анализу родословных
В большинстве типовых учебных задач по анализу родословных бывает необходимо выполнить следующую последовательность действий:
1) по словесному описанию составить графическое изображение родословной;
2) определить тип наследования изучаемого признака (или болезни);
3) определить генотип пробанда;
4) рассчитать вероятность рождения у пробанда ребенка с тем или иным альтернативным проявлением изучаемого признака.
В качестве примера приведем результат генеалогического анализа родословной мужчины, страдающего гемофилией.
Легенда (словесное описание родословной).
Пробанд – мужчина, страдающий гемофилией. Две его старшие сестры, его младший брат и его родители имеют нормальную свертываемость крови. Два младших брата матери страдают гемофилией, а две ее младшие сестры здоровы. У ее первой сестры муж и сын здоровы. Бабушка и дедушка пробанда со стороны матери имели нормальную свертываемость крови.
Рекомендуемые материалы
Чему равна вероятность рождения у пробанда здорового ребенка в браке со здоровой женщиной, в генотипе которой нет патологических аллелей?
Лекция "2б - История возникновения цитологии" также может быть Вам полезна.
Графическое изображение родословной.
Рис. 5. Графическое изображение родословной с рецессивным сцепленным с Х-хромосомой типом наследования признака.
Тип наследования гемофилии в родословной пробанда: рецессивный, сцепленный с Х-хромосомой.
Генотип пробанда: ХаY.
Вероятность рождения здорового ребенка в браке пробанда с генотипически здоровой женщиной равна 100 %.