Популярные услуги

Курсовой проект по деталям машин под ключ
ДЗ по ТММ в бауманке
Курсовой проект по деталям машин под ключ в бауманке
КМ-3. Типовое задание к теме прямые измерения. Контрольная работа (ИЗ1) - любой вариант!
КМ-4. Типовое задание к теме косвенные измерения. Контрольная работа - любой вариант за 5 суток.
Все лабораторные под ключ! КМ-1. Комбинационные логические схемы + КМ-2. Комбинационные функциональные узлы и устройства + КМ-3. Проектирование схем
Любая лабораторная в течение 3 суток! КМ-1. Комбинационные логические схемы / КМ-2. Комбинационные функциональные узлы и устройства / КМ-3. Проектирование схем
КМ-2. Выпрямители. Письменная работа (Электроника семинары)
Допуски и посадки и Сборочная размерная цепь + Подетальная размерная цепь
КМ-3. Задание по Matlab/Scilab. Контрольная работа - любой вариант за 3 суток!
Главная » Лекции » Инженерия » Математическое моделирование процессов » Статистические методы проверки адекватности математических моделей

Статистические методы проверки адекватности математических моделей

2021-03-09СтудИзба

Лекция 83.3. Статистические методы проверки адекватности математических моделей

Если имеются или могут быть получены необходимые и достоверные экспериментальные данные, для проверки адекватности моделей можно использовать методы математической статистики.

Математически задача проверки адекватности модели формулируется как задача проверки предположения о том, что значение отклика модели Wm отличается от реального отклика системы W не более чем на заданную величину e*:

.                                            (3.3)

Однако, истинное значение отклика системы никогда неизвестно. Полученный в результате эксперимента отклик в силу неконтролируемого дрейфа системы, разброса характеристик ее элементов и, наконец, просто ошибок измерения представляет собой случайную величину, отличающуюся от W. Поэтому при сравнении результатов математического и физического экспериментов  будет получена совокупность случайных величин {ei}:  ,  среди которых могут оказаться как величины, удовлетворяющие условию (3.3), так и не удовлетворяющие ему.

Можно ли считать, что полученные отклонения (ei > e*) объясняются случайными причинами или их наличие должно быть признано существенным, что приводит к отказу от проверяемой модели. Для решения этого вопроса на основе выборки случайных величин {ei} строят статистические критерии, по которым оценивают адекватность модели.

Гипотеза об адекватности модели действительности (гипотеза Н0) может быть сформулирована как предположение о том, что полученная совокупность {ei} не дает оснований отказаться от рассматриваемой модели. Иными словами, модель удовлетворяет заданной точности e*.

Альтернативная гипотеза Н1 состоит в том, что модель не отвечает заданным требованиям (3.3) и, следовательно, должна быть отвергнута.

Так как выборка {ei} случайна, решение о выборе одной из гипотез Н0 или Н1 носит вероятностный характер. При этом может быть допущена ошибка первого рода, состоящая в отказе от правильной модели (принимается Н1, когда верна Н0), или ошибка второго рода, состоящая в принятии ошибочной модели (принимается Н0, когда верна Н1). Вероятность ошибки первого рода обозначают через a, второго рода – b. Принято называть a риском разработчика, b – риском потребителя. Разумеется, желательно минимизировать как a, так и b. Однако, при заданном объеме экспериментальной выборки уменьшение a влечет за собой увеличение b.

На практике a задается на определенном уровне (a = 0,05; 0,01; 0,005; 0,001), при этом в 100a% случаев правильная модель отвергается.

Рекомендуемые материалы

Величина 1– b характеризует вероятность отказа от ошибочной модели, называется мощностью критерия и является мерой его эффективности.

Выбор вероятностей ошибок a и b при проверке конкретной модели зависит от ответственности решений, принимаемых на основе моделирования.

Например, если модель предназначена для управления двигателем летательного аппарата, необходимо в первую очередь минимизировать b, так как в данном случае принятие неверной модели, а значит, возможность ошибочных решений при управлении представляет больший вред, чем отказ от правильной модели.

Для оценки гипотезы об адекватности модели существует несколько критериев:

1) Критерий согласия c2 Пирсона.

2) Критерий Смирнова-Колмогорова.

3) Критерий Фишера и др.

При использовании критерия c2 проверке подлежит гипотеза о том, что рассматриваемая модель адекватна исследуемой системе с вероятностью р (например, р = 0,95). Это значит, что при n независимых испытаниях np значений ei должно удовлетворять условию (3.3) и лишь в (1– р)п случаях это условие может быть нарушено.

В результате случайного эксперимента для этих событий будут получены частоты n1 и n2: n1 » рп;  n2 » (1– р)п;   (n1 + n2 = п).

Частоты n1 и n2 отличаются от точных вероятностных оценок или из-за несоответствия модели действительности (заданная вероятность р не соблюдается), или из-за случайных отклонений.

Для оценки предположения о том, что отклонения n1 и n2 от соответствующих вероятностей случайны, строится функция

,

представляющая собой сумму квадратов отклонений, нормированных на соответствующие вероятности.

Полученное значение U * сравнивается с табличным значением при заданном уровне риска a . Если U * превышает пороговое значение  , модель должна быть отвергнута, и принимается гипотеза Н1. Если U *£ , экспериментальные данные не противоречат гипотезе об адекватности модели, и принимается гипотеза Н0.

Вывод о правильности гипотезы Н1, вообще говоря, не требует безоговорочного отказа от проверяемой модели:

1) Можно изменить исходные предположения с тем, чтобы увеличить толерантный интервал ±e* или уменьшить доверительную вероятность р. При этом умéньшатся отклонения n1 и n2 от соответствующих вероятностей, и проверка может привести к принятию гипотезы Н0. В этом случае моделью можно пользоваться, но нужно признать, что ее точность оказалась ниже, чем первоначально предполагалось.

2) Можно уменьшить уровень риска a (то есть вероятность отказа от правильной модели в результате неудачного эксперимента). Это приводит к увеличению порогового значения c21,a. Это, в свою очередь, может изменить оценку значения U. Однако нужно помнить, что при этом увеличивается риск признать правильной ошибочную модель.

3) Можно потребовать увеличения объема выборки, что, разумеется, приведет к увеличению точности оценки модели и уменьшению риска ошибок.

При проверке адекватности моделей действительности всегда рассматривается случай, когда за пределами толерантного интервала оказалось больше точек, чем ожидалось (n1 < pn;  n2 > (1– pn)n). В противном случае опасений за точность модели не возникает, однако можно предположить, что величина толерантного интервала задана необоснованно большой. Если в результате проверки по критерию c2 в этом случае будет получена величина U > c21,a , то завышение толерантного интервала (или занижение доверительной вероятности р) статистически значимо, и необходимо уменьшить e* или увеличить р.
В обоих случаях нужно признать, что модель оказалась точнее, чем ожидалось.

Необходимым условием использования критерия c2 является многочисленность экспериментальных данных (не меньше 20).

Критерий Смирнова-Колмогорова основан на максимальном значении отклонений 

.

Для заданной экспериментальной выборки строится вспомогательная функция

,

которая сравнивается с пороговым значением ln,a , определенным по таблицам распределения функции Смирнова-Колмогорова.

При  модель должна быть отвергнута, а при  экспериментальные данные не противоречат гипотезе об адекватности модели.

Критерий Смирнова-Колмогорова целесообразно использовать при относительно малых выборках, когда критерий c2 оказывается неэффективным.

Критерий Фишера осуществляется путем анализа дисперсий. Если дисперсия, характеризующая ошибку эксперимента s2(W), известна, вычисляется выборочная дисперсия S 2(e) и составляется F-отношение:

.

Полученную величину F-отношения сравнивают с пороговым значением критерия  Фишера Ff s,¥, a при заданном уровне риска a.

При Ff s,¥ £ Ff s,¥, a полученная величина S 2(e) может быть объяснена случайным разбросом экспериментальных данных и, следовательно, нет оснований для отказа от проверяемой модели.

Если Ff s,¥ > Ff s,¥, a , полученное расхождение результатов моделирования и экспериментальных данных знáчимо и, следовательно, модель должна быть отвергнута как недостаточно точная.

Контрольные вопросы к лекции 8

1. Сформулируйте задачу проверки адекватности модели.

2. Что означает понятие «адекватность математической модели»?

Вместе с этой лекцией читают "10 Популяционный анализ".

3. В чем заключается ошибка первого рода?

4. В чем заключается ошибка второго рода?

5. Какие критерии проверки адекватности математической модели Вы знаете?

6. Охарактеризуйте каждый из этих критериев.

7. Перечислите меры, которые можно применить в случае неадекватности построенной математической модели.

8. В каком случае можно не проверять модель на адекватность?

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5193
Авторов
на СтудИзбе
432
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее