Литература

Литература

1. Артамонова Е. Память ваших учеников: можно ли её улучшить // Народное образование, 2005, № 5, с.159-164

2. Банников С. Клин клином (о конкурсе шпаргалок) // газета «Первое сентября», 2003, № 4 (18 января), с.4

3. Безрукова В. Конспект и конспектирование // Народное образование, 2001, № 5, с.150-154

4. Безрукова В.С. Приёмы конспектирования // Школьные технологии, 2007, № 4, с.130-135

5. Биоритмы и эффективность труда // Финансовый справочник бюджетной организации, 2007, № 9, с.________

6. Заир-бек С. Напишите, а лучше нарисуйте... Мнемонические правила для любых уроков // газета «Первое сентября», 2002, № 67 (01 октября), с.2 приложения «Школа для учителя»

7. Игнатова Е. Ментальные карты против конспектов // Абитуриент, 2009, № 5, с.25-26

8. Как стать более внимательными? 6 упражнений для памяти // газета «Аргументы и факты», 2014, 19 февраля (№ 8), с.________

Рекомендуемые материалы

9. Карпеченко Т. Зависть // Абитуриент, 2012, № 1, с.3-5

10. Карпеченко Т. Компьютер, ручка или карандаш? // Абитуриент, 2013, № 3, с.50-52

11. Карпеченко Т. Такие разные конспекты // Абитуриент, 2009, № 9, с.4-5

12. Колозариди П. Европейское эссе и российский доклад // Абитуриент, 2009, № 7, с.20-22

13. Кузина С. У человека не одна память, а целях три // Комсомольская правда, 2001, 16 января (№ 6), с.19

14. Лобкова Е. Смысл библиотек // Абитуриент, 2012, № 7, с.3-7

15. Лукутин А. Как научиться учиться в вузе // Абитуриент, 2003, № 11, с.5-9

16. Меркулов Ф. Тренируем экзаменационные навыки // газета «Первое сентября», 2010,   № 21 (13 ноября), с.13

17. Меркулов Ф. Учимся подбирать ключи к знаниям // газета «Первое сентября», 2007, № 3 (10 февраля), с.11

18. Некрасов Д. Контейнер для информации // Учительская газета, 2011, № 17 (26 апреля), с.17

19. Плис М. Человек с ружьём. Так называют «пришпаргаленного» студента // Учительская газета, 2002, № 2 (09 января), с.19

20. Полякова Л. Как работать с книгой // Абитуриент, 2000, июнь, с.25-28; 2003, № 3, с.29-30

21. Селеменев С. Шаталов в информационную эпоху, или вторая жизнь опорных конспектов // Учительская газета, 2000, № 28 (11 июля), с.14

22. Скок Г. Как проанализировать собственную педагогическую деятельность: учебное пособие для преподавателей / Ответственный редактор Ю.А. Кудрявцев – М.: Педагогическое общество России, 2001

23. Слуцкий В. Я и они (студенты и преподаватели в учебном процессе) // Абитуриент, 2006, № 10, с.22-26

24. Суворова Н. Для чего нам нужны шпаргалки // газета «Первое сентября», 2003, № 4 (18 января), с.4

25. [о типах мышления] // газета «Первое сентября», 2007, № 22 (24 ноября), с.14

26. [электронный ресурс] // Режим доступа: www.openclass.ru/blogs/67263

27. [электронный ресурс] // Режим доступа: koi.istok.ru/learn-n-teach/Hunter/ Hunter_15.shtml

Рекомендуем посмотреть лекцию "Психология межгрупповых отношений".

28. [электронный ресурс] // Режим доступа: www.azps.ru/articles/proc/proc39.html

29. [электронный ресурс] // Режим доступа: www.mosgu.ru/students/uchis-uchitsya/

30. Пермякова И. Как научится учиться? [электронный ресурс] // Режим доступа: razvitie-intellecta.ru/kak-nauchitsya-uchitsya/

31. Пермякова И. Неэффективное обучение: основные признаки [электронный ресурс] // Режим доступа: razvitie-intellecta.ru/neyeffektivnoe-obuchenie-osnovnye-pri/

32. Кигим Т. Советы первокурсникам: 80 рекомендаций от старших товарищей // Режим доступа: studlance.ru/blog/sovety-pervokursnikam

33. Вакулина Т. Консультация для учащихся «Как правильно составлять конспект [электронный ресурс] // Режим доступа: www.maam.ru/detskijsad/kak-pravilno-sostavljat- konspekt.html