Формы и средства обучения
Тема: Формы и средства обучения ИЯ
План:
1. Формы обучения иностранному языку.
2. Средства обучения иностранному языку.
Существует три основных формы обучения английскому языку: индивидуальное, групповое и корпоративное.
Во время индивидуального обучения, время, отведенное на обучение, преподаватель посвящает только одному человеку, поскольку нет необходимости распределять время на других слушателей. Индивидуальная форма является самой эффективной при изучении иностранных языков, особенно если у Вас мало времени на изучение, или Вам нужно решить специфические задачи в процессе обучения. Для решения задач, выходящих за рамки стандартных, разрабатываются специальные курсы.
Ещё посмотрите лекцию "Интерактивная сторона общения" по этой теме.
Групповое обучение помогает развить языковые навыки, улучшить английский разговорный язык, приобрести новых друзей. В программу группового изучения английского языка включают различные источники, такие как диалоги, ролевые игры, интервью известных людей, музыка (караоке), классические и современные фильмы, занимающие особое место. Использование перечисленных источников английского языка позволяет сделать процесс обучения увлекательным и незабываемым. Аудио и видео материалы содействуют активному закреплению курса и постановке правильного произношения.
Корпоративное обучение очень похоже на групповое обучение, однако эта форма обучения объединяет сотрудников одного предприятия для изучения английского языка. Предназначена эта форма для обучения компаний, сотрудники которых общаются с англоязычными коллегами и зарубежными партнерами по бизнесу, в современных условиях развития международного бизнеса это очень важно.
В программу для корпоративного обучения входят специально разработанные методики, которые рассчитаны для решения определенных нужд сотрудников компаний. Базовые знания английского языка систематизируются в кратчайшие сроки. После такого обучения слушатели курсов учатся грамотно вести деловые переговоры, проводить презентации, составлять резюме, вести деловую переписку, а также решать другие задачи с учетом специфики бизнеса.
Средства обучения ИЯ. (СО) 1) основные и вспомогательные 2) технические Средства обуч-я – все то, что помогает изучать ИЯ в классе и дома. СО могут быть обязательными (основными) и вспомогательными; ориентированными на ученика и на Учителя; нетехническими. Основные СО: УМК (учебно-методический комплекс) компоненты УМК: 1) инвариантное (обязательное) ядро любого современного УМК: книга для уч-ся, аудиокассеты к книге, книга для Учителя. 2) возможные дополнительные компоненты: рабочая тетрадь, книга для чтения, спец набор кассет только для Учителя, культуроведческое пособие, аудиокассеты по культуроведению, контрольно-тестовые задания, видеокассета, книга для Учителя по использованию видеоматериалов, лексикограмматических упражнений и задания (с ключами или без), пособие по обучению письменной речи. Требования, по кторым выбирается УМК: 1) является ли этот курс полным УМК, необходимо ли подбирать недостающие компоненты? 2) Соответствует ли требованиям федеральной программ по ИЯ? 3) Соответствует ли возрасту уч-ся, возможному контексту их деятельности, реальным интересам, потребностям, возможностям?4) Развивает ли он в достаточной мере необходимые языковые, речевые, социокультурные умения в различны видах речевой деятельности? 5) Обеспечивают ли материалы хорошие модели для использования языка, тесно ли увязаны в контексте значение, форма и употребление? 6) Доступен ли он ученику и учителю?
Вспомогательные СО – учебные пособия, профессионально изданные и составленные самим Учителем. В качестве вспомогательных могут выступать: другие УМК, которые используются частично, специальные учебные пособия для развития видов речевой деятельности, книги для чтения, видео и аудио материалы, сборники языковых и речевых игр разных этапов обучения, компьютерные программы, таблицы и схемы, карточки, картинки (по темам), музыка и песни, рифмовки и стихи.
Технические СО: чтобы успешно решать задачи обучения школьников и реально готовить их к практической деятельности надо не просто самим использовать технические СО на уроках, но и научить их работать с ними самостоятельно!
