Самовоспитание личности

4.5 Самовоспитание личности

Top Previous Next

Знания о сущности самовоспитания и воспитания (как социального явления и педагогической деятельности) необходимы будущему специалисту для эффективного взаимодействия (общения) и работы с людьми, решения разнообразных социально-воспитательных задач в трудовом коллективе. Также эти знания имеют большое значение для осуществления родительских функций и организации педагогически грамотного воспитания детей в семье.

В процессе воспитания необходимо побудить человека к осуществлению самовоспитания. Воспитание всегда остается процессом внешним, требующим от воспитанника интериоризации (целенаправленного освоения, пропускания через себя) внешних влияний. Если человек не перевел внешние целевые установки во «внутренние» ценностные ориентиры, не совершил над собой осознанных внутренних усилий по освоению норм поведения и социального взаимодействия в социуме, то часто эффект от воспитания остается минимальным или вообще отсутствует.

Самовоспитание – это целенаправленное, сознательное внутреннее усилие самого человека, направленное на достижение осознанных целей и результатов, обеспечивающих личностное самосовершенствование.

Самовоспитание – это творческое отношение личности к самому себе, «достраивание» самого себя с целью самосовершенствования определенных личностных качеств, нейтрализации «несовершенств» своей личности. Самовоспитание обеспечивает личностный рост и развитие личности.

Воспитание, если оно не насилие, без самовоспитания невозможно. Их следует рассматривать как две стороны одного и того же процесса или как продолжение друг друга. Самовоспитание личности выступает целью процесса воспитания.

Таким образом, самовоспитание – деятельность человека, направленная на изменение (совершенствование) своей личности в соответствии с сознательно поставленными целями, сложившимися идеалами и убеждениями. К условиям эффективного самовоспитания относятся: определенный уровень развития личности, ее самосознания, способность к рефлексии и анализу при сознательном сопоставлении своих поступков с поступками других людей; положительная мотивация человека на преодоление трудностей в ходе саморазвития, самореализации или негативных черт характера и навыков поведения. Поэтому важнейшей задачей воспитательного процесса выступает создание условий для обеспечения положительной мотивации личности на постоянную внутреннюю работу над собой. Таким образом, положительная мотивация, активно-творческое (развивающее) отношение человека к своим потенциальным возможностям, адекватность самооценки, умение видеть трудности в самореализации и собственные недостатки, психологическая готовность работать над ними характеризуют зрелость человека и являются предпосылками самовоспитания. Первые шаги по самовоспитанию ребенок может предпринимать в подростковом возрасте, однако уже младшие школьники под руководством взрослых (родителей) могут включаться в самовоспитание (взрослый, как правило, помогает определить цель, построить план ее достижения и участвует в его выполнении и контроле).

Самовоспитание – процесс длительный, поэтапный, непрерывный, бесконечный и циклический.

Рекомендуемые материалы

Этапы самовоспитания:

(Иногда первые два этапа меняются местами, чаще всего это происходит при появлении кумира, идеала, образца для подражания.);

К методам самовоспитания относятся: самопознание, самообладание, самостимулирование.

Самопознание – деятельность человека, направленная на изучение самого себя. Приемы самопознания: самонаблюдение, самоанализ, самооценка, самосравнение. Совокупность приемов самопознания выступает важнейшей группой методов самовоспитания, поскольку результаты, полученные с помощью самопознания, определяют ориентир и задачи для самовоспитания.

Самообладание – метод коррекции собственного поведения и состояния. Самообладание опирается на самоубеждение, самоконтроль, самоприказ, самовнушение, самоподкрепление, самоисповедь, самопринуждение.

Самостимулирование предполагает самоутверждение, самоободрение, самопоощрение, самонаказание, самоограничение.

Самовоспитание предполагает использование разнообразных приемов:

Вопросы и задания для самопроверки и обсуждения