Наука и искусство; наука и обыденное знание
Вопрос 6. Наука и искусство; наука и обыденное знание.
Канныкин Станислав Владимирович
Ч. Сноу. «Две культуры и научная революция» (1959).
Человек социален: искусство конфликт
биологичен: наука культуры и цивилизации (диспаритет)
Различия
| наука | искусство |
| отражает реальность | Рекомендуемые материалы-50% (85% оригинальности, 30 страниц) Технические знания и научные революции. Роль технических знаний в современном научном развитии (80% оригинальности, 30 страниц) Философия абсурда Камю Онтология и метафизика (Семинар №17) Проблема свободы в философии Ж.П. Сартра Ответы на все вопросы для подготовки к зачету (Word) Мыслящий мозг и компьютер. Проблема моделирования творческих процессов конструирует реальность |
| объективность | субъективность |
| ориентация на закономерное | ориентация на уникальное |
| универсализм | национальная окраска |
| понятийность (мысль) | образность (мысль, картинка, оценка) |
| языковая выразимость | экстралингвистическая образность (подтекст, контраст, намёк) |
| эмоциональная нейтральность | экспрессивность (катарсис, духовное очищение) |
Взаимодействие науки и искусства
1. Искусство – науке:
- добывает знание (в образной форме);
- раскрывает конструктивную специфику познания (отражение реальности зависит от её восприятия);
- способствует развитию научной терминологии (метафора);
- развивает способность к самовыражению:
а) конструирование идеализированных объектов;
б) координация функциональной ассиметрии головного мозга;
в) эстетический критерий истины
г) компенсирует бессилие человека перед природой.
2. Наука – искусству:
- поставляет содержание искусству;
- осмысливает механизм художественного творчества;
- высвобождает время для занятий искусством.
Наука и обыденное знание
- форма существования: здравый смысл (очевидно и эффективно);
- субъект: «обычный человек»;
- объект: практически значимое;
- средства познания: наблюдения (обыденное), пробы и ошибки, аналогии, индуктивные обощения;
Вам также может быть полезна лекция "49 Гипотеза Ньютона о коэффициенте восстановления".
- идеал познания: чистое отражение;
- несистемность;
- внеличностный характер;
- синкретизм: рациональное и иррациональное;
- частичная невербализируемость
- отсутствие специальных средств выражения..
