☀️ Практическое занятие 1. Задания 1,5,9,10 Теория и методика преподавания окружающего мира (ПНК) ☀️

Земля состоит из четырёх основных сфер или оболочек, которые зависят друг от друга и являются биологическими и физическими компонентами нашей планеты. Заполните второй столбец таблицы, для этого из предложенного перечня определений и особенностей оболочек Земли выберете из выпадающего списка наименования, соответствующие описаниям той или иной сфере Земли. № п/пНазвание оболочки ЗемлиОпределение понятияОсобенности оболочек 1 Твердая оболочка Толщина от 50 до 200 км. 2 Воздушная оболочка Условно границу атмосферы проводят на высоте тысячи километров от поверхности Земли 3 Водная оболочка Воды Мирового океана составляют почти 97% всех вод гидросферы 4 Живая оболочка Населяют все другие оболочки.

Согласно современной системе мира животных: виды животных объединяются в роды, роды в семейства, семейства в классы, классы в тип, типы в царство. Рассмотрите фотоизображение слона африканского. Заполняет третий столбец таблицы, для выбора из выпадающего списка правильное название таксона (группы в классификации), к которой относится слон африканский. Таблица – Классификация «Слон африканский» № п/пКлассификационный признакТаксон 1Хордовые 2 млекопитающие 3Слоновые 4 Хоботные 5Слон 7 Эукариоты 7 Слон африканский 8 Животные На современном этапе целью учебного предмета «естествознание в начальной школе» является общее и специфическое развитие личности школьника.

Эта цель определяет задачи обучения предмету. Выберите из предложенных ниже задач только такие, которые относятся к методике естествознания. В заключительной строке впишите цифры, которыми обозначены выбранные вами варианты ответов. Цифры необходимо вписать по возрастающей, без пробелов и запятых Формировать и развивать элементарные представления и первоначальные понятия об окружающей природе, об изменении и взаимосвязи ее компонентов, о природе как едином целом. Воспитать у детей интерес к предмету, стремление пользоваться математическими знаниями в повседневной жизни. Обеспечивать полноценное восприятие учащимися произведения, понимание текста и специфики его литературной формы; научить учащихся понимать точку зрения писателя, формулировать и выражать свою точку зрения (позицию читателя); систематически отрабатывать умение читать вслух, молча, выразительно, пользоваться основными видами чтения (ознакомительным, изучающим, поисковым и просмотровым).

Развивать положительные личностные качества: научное мировоззрение, мышление, речь, наблюдательность, любознательность и творческие способности, патриотизм, экологическую и санитарно-гигиеническую культуру, эмоциональное восприятие мира, положительные нравственные качества. Совершенствовать теоретическую и практическую учебную деятельность (например, наблюдение, распознавание, исследование, осмысление, обобщение, самооценка, самоконтроль, выращивание растений и уход за ними, охрана природы, охрана и укрепление своего здоровья, работа с лабораторным оборудованием, чтение, письмо, рисование). Развивать у детей способность к интеллектуальной деятельности (логическому и знаково-символическому мышлению), пространственное воображение, математическую речь.

Дать детям начальные математические знания – научить их понимать значения величин и способов их измерения, использовать арифметические способы для разрешения сюжетных ситуаций, решать практические и учебные задачи с помощью средств математики, работать с алгоритмами проведения арифметических действий. Формировать литературоведческие представления, необходимые для понимания литературы как искусства слова; расширять круг чтения учащихся, создавать «литературное пространство», соответствующее возрастным особенностям и уровню подготовки учащихся и обеспечивающее условия для формирования универсальных учебных действий. Животные — категория организмов, которая в настоящее время изучается в качестве биологического царства.

Царство животных очень многообразно, оно насчитывает около 2 млн видов. Животные, населяющие Землю, различны по размеру и форме тела: это и синий кит, масса которого достигает 150 т, и микроскопическая одноклеточная амеба. Прослушайте фрагмент урока окружающего мира для 1 класса и определите о каких животных идёт речь. Обратите внимание, что в аудиофайле выключен звук там, где учитель называет этих животных. Авторское право на аудиоматериалы принадлежит каналу «Дети и Наука». Материал аудиофайла используется для студентов АНПОО «НСПК» в учебных целях. Ссылка на аудиофрагмент хостинга YouTubе https://youtu.be/ikvuAwivsrw Запишите правильный вариант ответа наименования животных, одним словом, во множественном числе, с заглавной буквы. .