Для студентов НАДПО по предмету Содержание и формы логопедической работы по устранению нарушений чтения и письмаОтветы на все тесты Содержание и формы логопедической работы по устранению нарушений чтения и письмаОтветы на все тесты Содержание и формы логопедической работы по устранению нарушений чтения и письма
5,0055674
2025-04-292025-04-29СтудИзба
☀️Ответы на все тесты Содержание и формы логопедической работы по устранению нарушений чтения и письма | НАДПО 100% правильно ☀️
Ответы к экзамену Ответы на все тесты: Ответы на все тесты Содержание и формы логопедической работы по устранению нарушений чтения и письма
-51%
Описание
📇 Другие услуги и готовые работы для НАДПО (жми на текст😊 )📇
💯 База ответов к тестам для НАДПО💯
Ответы на все тесты к курсу "Содержание и формы логопедической работы по устранению нарушений чтения и письма " для НАДПО, полностью правильные, помогут при решении итогового тестирования :)
Для поиска нужного ответа, воспользуйтесь поиском ниже
![]()
Показать/скрыть дополнительное описание
💯 База ответов к тестам для НАДПО💯
Ответы на все тесты к курсу "Содержание и формы логопедической работы по устранению нарушений чтения и письма " для НАДПО, полностью правильные, помогут при решении итогового тестирования :)
Для поиска нужного ответа, воспользуйтесь поиском ниже
Показать/скрыть дополнительное описаниеОтветы на все тесты курса Содержание и формы логопедической работы по устранению нарушений чтения и письма НАДПО Содержание и формы логопедической работы по устранению нарушений чтения и письма Все ответы Содержание и формы логопедической работы по устранению нарушений чтения и письма Итоговый тест Содержание и формы логопедической работы по устранению нарушений чтения и письма НАДПО.
Список вопросов
Верны ли следующие суждения?
А. Формирование функции словоизменения и словообразования осуществляется как в импрессивной, так и в экспрессивной речи.
Б. При устранении оптических дислексий проводится и работа по уточнению представлений детей о форме, величине, цвете.
А. Формирование функции словоизменения и словообразования осуществляется как в импрессивной, так и в экспрессивной речи.
Б. При устранении оптических дислексий проводится и работа по уточнению представлений детей о форме, величине, цвете.
Какие дислексии обусловлены недоразвитием грамматического строя речи и проявляются в аграмматизмах при чтении?
В основе какой дислексии лежат трудности оптического и оптико-пространственного анализа, недифференцированность представлений о формах, сходных оптически нарушения зрительного восприятия и памяти, недоразвитие пространственного восприятия и пространственных представлений?
Выберите ЛИШНЕЕ.
При формировании функции словообразования рекомендуются следующие задания:
При формировании функции словообразования рекомендуются следующие задания:
С целью развития предметного зрительного гнозиса рекомендуется следующее задание:
Для определения наличия звука в слове предлагаются следующие упражнения:
Нарушение слухопроизносительной дифференциации фонем проявляется в:
Логопедическая работа по формированию слухопроизносительной дифференциации конкретных пар смешиваемых звуков включает:
Выберите ЛИШНЕЕ.
Формирование функции фонематического анализа проводится по следующим этапам:
Формирование функции фонематического анализа проводится по следующим этапам:
Логопедическая работа должна учитывать:
Под каким термином принято подразумевать неполноценное усвоение школьных навыков, причиной которого являются педагогические упущения (низкая квалификация учителя, пассивность в оказании индивидуальной помощи, завышенная оценка знаний, недостаточный контроль усвоения знаний и т.п.) или многочисленные пропуски занятий по уважительным или неуважительным причинам?
У детей с дислексией КТЧ всегда оказывается меньше ОИП на:
Выберите ЛИШНЕЕ.
В процессе дифференциальной диагностики необходимо отграничивать следующие формы нарушений письменной речи:
В процессе дифференциальной диагностики необходимо отграничивать следующие формы нарушений письменной речи:
Вставьте пропущенную информацию:
Опыт свидетельствует, что ошибки в дифференциальной диагностике дислексии у умственно отсталых детей происходят довольно часто, особенно на _______ году обучения.
Опыт свидетельствует, что ошибки в дифференциальной диагностике дислексии у умственно отсталых детей происходят довольно часто, особенно на _______ году обучения.
Задание «Повторение рассказа» используется при обследовании:
К запоминанию невербальных стимулов относится упражнение, когда:
Кинетический (динамический) праксис используется при обследовании:
Словарный диктант используется при обследовании:
Как называется написание, когда ребенок повторяет букву, слог или вместо нужной буквы (слога) воспроизводит уже написанную букву или слог?
Первым критерием диагностики дисграфии является
В соответствии с программными требованиями к концу 2-го класса дети должны овладеть
Более значимая сторона чтения
Все существующие определения LD (J. Lerner, например, приводит пять разных определений) имеют несколько общих позиций:
По мнению Л.Ф. Спировой, И.Н. Садовниковой наличие специфических ошибок в письме является основным диагностическим признаком:
Ошибки буквенного обозначения звуковой структуры слов в англо-американской, французской и чешской литературе принято именовать:
Верны ли следующие суждения?
А. С момента введения в клинический обиход понятие «минимальная мозговая дисфункция» рассматривалось в неотъемлемой связи с дислексией.
Б. Изучение нарушений письма и чтения у детей начинается с конца ХIX в. и совпадает по времени с введением в наиболее развитых странах Европы государственного школьного обучения, доступного широким массам детей.
А. С момента введения в клинический обиход понятие «минимальная мозговая дисфункция» рассматривалось в неотъемлемой связи с дислексией.
Б. Изучение нарушений письма и чтения у детей начинается с конца ХIX в. и совпадает по времени с введением в наиболее развитых странах Европы государственного школьного обучения, доступного широким массам детей.
К этой категории относят состояния, при которых на фоне сохранных интеллектуальных способностей имеется незрелость или недоразвитие тех или иных предпосылок интеллекта? При этом дети испытывают значительные трудности в процессе усвоения чтения или письма.
Данная концепция выделяет в общую категорию детей с проблемами в обучении или поведении, расстройствами внимания, имеющих нормальный интеллект и легкие неврологические нарушения, не выявляющиеся при стандартном неврологическом исследовании, или с признаками незрелости и замедленного созревания тех или иных психических функций:
Характеристики ответов (шпаргалок) к экзамену
Тип
Коллекция: Ответы (шпаргалки) к экзамену
Учебное заведение
НАДПОУчебная пора
Номер задания
Теги
Просмотров
2
Качество
Идеальное компьютерное
Количество вопросов
![Картинка-подпись](https://s.studizba.com/z.php?f=/uploads/fotos/podpt_159566_64840.png&w=1632&h=400&t=1")
📚Помощь в сдаче любых видов работ✒️Более 6000 готовых студенческих работ и тестов для НСПК, ОСЭК, НИИДПО, НАДПО и других ВУЗов👨🏫Гарантирую результат или полностью верну деньги!✅💰
tobiking
29 апреля в 15:34
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
